Questões sobre Psicologia Clínica

no sistema familiar.

no psiquismo grupal.

na estrutura familiar.

nas relações interpessoais.

no indivíduo.

a ampliação do alcance das novas teorias e a inclusão do indivíduo no contexto das perturbações localizadas no âmbito da psicopatologia individual.

a autonomia de unidades individuais e as manifestações das pessoas em seus mundos internos, para que se possa compreender o contexto a partir das relações introjetadas pelo indivíduo.

a importância dos contextos e das relações entre as partes e o todo no universo vivo e humano, buscando as interdependências entre os membros de um sistema.

as ideias que se espalharam pelos territórios americano e europeu, construindo modelos e formas de intervenção na terapia, no contexto da psicodinâmica individual, sendo o paciente visto como responsável por sua situação atual.

as manifestações humanas, na epistemologia sistêmica, vistas como parte de um processo individual, no qual o sintoma é compreendido a partir da autobiografia do indivíduo, ao longo de sua história de desenvolvimento pessoal.

identidade × confusão de papéis, sendo a posterior intimidade × isolamento.

integridade de ego × desesperança, sendo a posterior indústria x inferioridade.

confiança básica × desconfiança, sendo a posterior intimidade × isolamento.

iniciativa × culpa, sendo a posterior confiança básica × desconfiança.

autonomia × vergonha e dúvida, sendo a posterior identidade × confusão de papéis.

9 aos 14 anos, com o desenvolvimento de um egocentrismo intelectual e social.

7 aos 11 ou 12 anos com o início da construção lógica, ou seja, a capacidade da criança estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes.

6 aos 10 anos, quando deixa de ter dificuldade para realizar as operações no plano das ideias sem necessitar de manipulação ou referências concretas.

10 aos 14 anos, quando é capaz de abstrair e generalizar, criando teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de modificar.

4 aos 7 anos, com o aparecimento da linguagem, incrementando a comunicação e a interação com os demais.

emana de um movimento positivo do interesse subjetivo no sentido do objeto.

se orienta de acordo com a percepção e o conhecimento que representa a disposição objetiva capaz de admitir a excitação dos sentidos.

se dá pelo fluir da libido de dentro para fora, gerando a relação evidente do sujeito com o objeto.

observa as condições exteriores, mas elege como decisivas as determinações de caráter subjetivo.

implica o movimento do sujeito sempre àquilo que recebe do objeto, sendo que a impressão exterior opera papel primordial.