Questões de Língua Portuguesa da IESES

#Questão 473752 - Língua Portuguesa, Crase, IESES, 2015, Prefeitura de Biguaçu - SC, Escriturário

Leia o trecho a seguir para responder as duas próximas questões.

“Por que não pergunta àquela turma que ficou rindo do bolso traseiro rasgado das calças dele?”

Observe a crase empregada no trecho citado. Agora escolha a alternativa em que deveria, obrigatoriamente, aparecer o sinal de crase para que estivesse de acordo com a norma padrão.

A) Expliquei a essa pessoa que tudo o que a ela se referisse não valeria como prova.

B) Favorável a medidas protetivas, a instituição lançou a campanha.

C) Pedi a ela que fizesse alusão aquelas medidas empregadas há dois anos.

D) A partir de então, dirigiu-se a minha filha e a inquiriu sobre a situação.

#Questão 473754 - Língua Portuguesa, Emprego dos PORQUÊS, IESES, 2015, Prefeitura de Biguaçu - SC, Escriturário

Leia o trecho a seguir para responder as duas próximas questões.

“Por que não pergunta àquela turma que ficou rindo do bolso traseiro rasgado das calças dele?”

O emprego dos porquês exige atenção, pois há diferença entre as formas que pode assumir. Assinale a alternativa em que, como no trecho acima, apresenta emprego correto da forma escolhida.

A) Foi forçado a explicar porque faltou à reunião, mas o porquê não convenceu.

B) Por que as pessoas tendem a não se preocupar, o governo lançou a campanha.

C) O caminho porque vim desvia a barreira.

D) Se houvesse algum porquê, poderia justificar; mas não o tinha.

#Questão 473763 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, IESES, 2015, Prefeitura de Biguaçu - SC, Escriturário

Assinale a alternativa em que a expressão transcrita, entre parênteses, funciona como interjeição no fragmento retirado do texto.

A) Menos que ele, claro! (Menos que ele).

B) - Aproveitando que o moço está de pé, me diga: (me diga).

C) – Lembra de mim, professor! (professor).

D) Diabos, eu não fora tão mau aluno assim. (Diabos).

#Questão 473764 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, IESES, 2015, Prefeitura de Biguaçu - SC, Escriturário

Sobre os recursos de construção das ideias, assinale a alternativa INCORRETA:

A) O único nome próprio que aparece no texto é um localizador geográfico, e não prejudica o entendimento do texto caso o leitor não o conheça.

B) A maneira rude como o professor faz uma pergunta ao aluno que acabou de fazer-lhe um favor e o fato de não agradecer-lhe por isso, passa ao leitor a ideia de que todo professor precisa cumprir sua função de avaliar todos de forma igual.

C) O autor optou por não dar nome aos personagens de modo a fazer com que haja identificação do leitor, haja vista que o episódio narrado poderia ocorrer com qualquer pessoa.

D) A atitude de não rir do bolso descosturado conduz o leitor a construir uma imagem sobre o narrador, que é confirmada pela forma como ele aborda o professor, anos depois, no bar da Wenceslau Brás.

#Questão 473766 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, IESES, 2015, Prefeitura de Biguaçu - SC, Escriturário

Assinale a alternativa que contenha uma ideia que pode ser confirmada pelo texto.

A) O narrador fica decepcionado com o professor quando lhe dirige a pergunta sobre anacolutos.

B) O narrador nunca mais esqueceu o que é anacoluto.

C) O narrador melhorou de vida, enquanto o professor continua um “homem sem grife”.

D) O professor fica sem saber o apelido do narrador.

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