Questões sobre Texto

#Questão 704203 - Língua Portuguesa, Texto, Banca não informada, 0000, ,

Assinale a alternativa em que as frases da passagem Infância: a permanente exclamação expressam as vivências infantis relacionadas à possessividade e à escolarização, respectivamente.

A) Dá agora! Dá agora, se tu és homem! / Ele não se mexe, mamãe!

B) Que grande! E como chora! / Ele nem fala, mamãe!

C) Ama com fé e orgulho a terra em que nasceste! / Dá agora, quero ver!

D) Me dá! É meu! / Ovo! Uva! Ivo viu o ovo! Ivo viu a uva! O ovo viu a uva!

E) Claro, quem não chora não mama! / Olha como o vovô está quietinho, mamãe!

#Questão 704204 - Língua Portuguesa, Texto, Banca não informada, 0000, ,

O que Oscar Wilde afirma acerca de George Moore – escreveu excelente inglês, até que descobriu a gramática – significa que

A) George Moore passou a escrever em inglês popular somente depois que descobriu a riqueza da gramática.

B) a descoberta da gramática por George Moore surpreendeu a todos, pelo padrão de excelência de sua obra.

C) o fato de escrever com excelência em inglês não impediu George Moore de buscar linguagem mais contemporânea.

D) a gramática agiu, na obra de George Moore, para acentuar sua tendência a uma escrita de alta qualidade técnica.

E) o contato com a gramática ocasionou, na obra de George Moore, o comprometimento da qualidade de sua escrita.

#Questão 704205 - Língua Portuguesa, Texto, Banca não informada, 0000, ,

Quando o autor diz que a vida é pontuação e associa a infância à exclamação, seu objetivo é mostrar que

A) o pleno encantamento marca esse período da vida, e as emoções tendem a mostrar-se com mais intensidade e espontaneidade.

B) a percepção exagerada das crianças não tem como se justificar na relação que elas estabelecem com os adultos e o mundo.

C) os adultos tendem a ficar incomodados com a forma como as crianças vão descobrindo os segredos do mundo.

D) os adultos têm dificuldade para atender o encantamento das crianças pelas suas descobertas com o mundo que as circunda.

E) as crianças normalmente descobrem o mundo sem reagir aos acontecimentos que marcam essa etapa de seu desenvolvimento.

#Questão 704206 - Língua Portuguesa, Texto, Banca não informada, 0000, ,

Observe as passagens do texto:

• O que a gente deve aos professores! (1o parágrafo)

• ... mas quem, professoras, nos ensina a viver? (4o parágrafo)

Observando-se o contexto em que ocorrem e a pontuação nelas presentes, conclui-se que as frases apontam, correta e respectivamente, para os seguintes sentidos:

A) o narrador sente que está em dívida com os professores, por tudo o que aprendeu; o narrador acredita que o papel da gramática no cotidiano é incompreendido.

B) o narrador demonstra reconhecimento pelo que lhe foi ensinado pelos professores; o narrador questiona qual é o papel da gramática na vida cotidiana das pessoas.

C) o narrador ironiza a educação e os ensinamentos de seus professores; o narrador sugere que a gramática não tem importância nenhuma na vida das pessoas.

D) o narrador expressa certo descontentamento com o que os professores lhe ensinaram; o narrador tem plena certeza de que a gramática transforma a vida das pessoas.

E) o narrador questiona os ensinamentos gramaticais que recebeu dos professores; o narrador discorda da ideia de que a gramática seja a disciplina mais importante.

#Questão 704207 - Língua Portuguesa, Texto, Banca não informada, 0000, ,

No texto, o autor recorre a várias citações, com a finalidade de

A) discutir a falta de necessidade do ensino de gramática, uma vez que seu domínio não implica necessariamente saber usar a língua de forma adequada.

B) enfatizar as discrepâncias quanto à necessidade da gramática para a vida, concluindo que ela é inútil e só tem servido como atividade escolar.

C) propor a obrigatoriedade do ensino da gramática dentro e fora da escola, possibilitando que as pessoas usem melhor a língua materna.

D) questionar a fascinação que grandes personalidades têm em relação à gramática, a qual, na maioria das vezes, ultrapassa os limites do contexto escolar.

E) mostrar diferentes perspectivas em relação à gramática, concluindo que ela é relevante e que algumas de suas partes assemelham-se a fases da vida.

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