Questões de Pedagogia do ano 0000

a aprendizagem é uma atividade psicológica que revela as peculiaridades de cada aprendiz ao se adaptar à diversidade dos objetos de conheci-mento.

transformar o meio escolar em ambiente acolhedor é respeitar os cami-nhos da descoberta.

deformar um conhecimento por não ter chegado à sua forma real não é incompetência intelectual.

aceitar as mais diversas interpretações de um mesmo conhecimento di-minui as oportunidades de reduzirmos a nossa aprendizagem.

aumentar o número de matrículas das crianças com deficiência no ensino regular, pois isso significa caminhar na direção da inclusão.

superar todos os obstáculos que as impedem de avançar no sentido de garantir um ensino de qualidade.

aceitar que as razões pelas quais os alunos fracassam em algumas situa-ções escolares recaem única e inteiramente no que é inerente ao apren-diz.

perceber que a importância de somar talentos e reconhecer a comple-mentaridade de suas habilidades e vivências não contribui para melhorar os temas de estudo.

introjetaram o papel de praticantes e esperam que os formadores lhes ensinem o que é preciso fazer, transmitindo-lhes os conhecimentos como eles fazem com seus próprios alunos.

as inovações educacionais não abalam a identidade profissional e o lugar conquistado pelo professor no sistema de ensino.

reagem à metodologia da formação continuada porque ela é essencial-mente instrumental.

são concebidos como referência para o aluno como um mero instrutor sem enfatizar a importância de seu papel na construção do conhecimento, de atitudes e valores.

As competências não são elas mesmas saberes, "savoir-faire" ou atitudes, mas mobilizam,integram e orquestram tais recursos.

Essa mobilização só é pertinente em situação, sendo cada situação sin-gular, mesmo que se possa tratá-la em analogia com outras, já encontra-das.

As competências profissionais constroem-se, em formação, mas também ao sabor da navegação diária de um professor, de uma situação de traba-lho à outra.

O exercício da competência não passa por operações mentais comple-xas, subentendidas por esquemas de pensamento que permitem determi-nar e realizar uma ação adaptada à situação.

acentuar as competências julgadas prioritárias por serem coerentes com o novo papel do professor.

apreender o movimento da profissão, insistindo em 10 grandes famílias de competência.

garantir uma representação consensual, completa e estável de um ofício ou das competências que ele operacionaliza.

ser um referencial compatível com os eixos de renovação da escola.