Questões de Línguas Outras da CESPE / CEBRASPE

#Questão 834279 - Línguas Outras, Braile, CESPE / CEBRASPE, 2018, Fundação Universidade de Brasília (FUB), Revisor de Textos Braille

#Questão 834522 - Línguas Outras, Braile, CESPE / CEBRASPE, 2018, Fundação Universidade de Brasília (FUB), Revisor de Textos Braille

#Questão 834523 - Línguas Outras, Braile, CESPE / CEBRASPE, 2018, Fundação Universidade de Brasília (FUB), Revisor de Textos Braille

#Questão 604051 - Línguas Outras, Libras, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Carlos Skliar propõe a redefinição do problema da surdez, rejeitando a ideia de que o surdo seja deficiente. Essa proposta

A) nega os estudos surdos, culturais e identitários, na busca de um modelo que, biologicamente, iguale os surdos aos ouvintes.

B) foi construída de forma condizente com as necessidades reais de uma minoria linguística e cultural, sendo considerada totalmente pronta.

C) aproxima-se mais do paradigma patológico da surdez.

D) concebe o paradigma socioantropológico como o mais adequado para lidar com questões relativas ao sujeito surdo.

E) distancia o surdo da construção histórica, linguística e cultural da qual faz parte.

#Questão 604055 - Línguas Outras, Libras, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

O planejamento do AEE em LIBRAS para alunos surdos deve contemplar o atendimento educacional especializado

A) em LIBRAS, para o ensino da LIBRAS e para o ensino da língua portuguesa.

B) em LIBRAS, para o ensino da LIBRAS e para as atividades de oralização/leitura labial.

C) em LIBRAS, para o ensino da LIBRAS e para o Letras-LIBRAS.

D) para o ensino da LIBRAS, para o ensino da língua portuguesa e para o Letras-LIBRAS.

E) para o ensino da língua portuguesa como segunda língua, da LIBRAS como primeira língua e de língua estrangeira, de forma complementar ao currículo.

Questões de Línguas Outras da CESPE / CEBRASPE

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