Questões de Libras do ano 2025

#Questão 1119596 - Libras, Educação dos Surdos, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Professor de Educação Especial

A surdez severa se manifesta em diversos graus, sendo importante que o docente reconheça a exata condição do aprendiz para melhor orientá-lo em suas atividades.
Assinale a opção que corresponde à noção de surdo sinalizado.

A)

Fala português oral e Libras.

B)

Comunica-se por meio da Libras.

C)

Faz a leitura labial dos interlocutores.

D)

Usa a língua portuguesa para falar, ainda que com “sotaque”, e faz leitura labial.

E)

Utiliza implante coclear ou qualquer aparelho que pode recuperar parte da audição.

#Questão 1123617 - Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor Intérprete de Libras

De acordo com Stumpf (2005), as crianças surdas que se comunicam por meio de sinais precisam representar sua fala visuo-espacial pela escrita. Esse processo permite que utilizem sua língua natural como base para compreender e internalizar o funcionamento da escrita, promovendo um maior desenvolvimento cognitivo. A partir dessa transferência de significados da língua de sinais para a escrita, as crianças ampliam sua percepção linguística, reconhecendo sua língua como parte de um sistema mais amplo e desenvolvendo consciência das operações linguísticas. Nesse esteio, considera-se a escrita de sinais enquanto

A)

método visual que representa diretamente os sinais com estrutura gramatical própria.

B)

sistema visual sem ligação com aspectos gramaticais.

C)

sistema de transcrição oral adaptado para surdos.

D)

método simplificado para ensinar escrita convencional a surdos.

#Questão 1123618 - Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor Intérprete de Libras

De acordo com Quadros e Karnopp (2004), os verbos em Libras podem ser com concordância e sem concordância, apresentando diferenças na liberdade de ordenação dos constituintes, na presença de argumentos nulos e na posição da negação. Com base nessas informações, é correto afirmar que

A)

os verbos com concordância permitem argumentos nulos, apresentam mais liberdade na ordenação dos constituintes e a negação ocorre antes do verbo; por sua vez, os verbos sem concordância não permitem argumentos nulos, têm menos liberdade na ordenação e a negação ocorre depois do verbo.

B)

os verbos com concordância não permitem argumentos nulos, apresentam mais liberdade na ordenação e a negação ocorre depois do verbo; por sua vez, os verbos sem concordância permitem argumentos nulos, têm menos liberdade na ordenação e a negação ocorre antes do verbo.

C)

os verbos com concordância permitem argumentos nulos, apresentam menos liberdade na ordenação dos constituintes e a negação ocorre depois do verbo; por sua vez, os verbos sem concordância apresentam mais liberdade na ordenação, não permitem argumentos nulos e a negação ocorre antes do verbo.

D)

os verbos com concordância não permitem argumentos nulos, apresentam menos liberdade na ordenação dos constituintes e a negação ocorre antes do verbo; por sua vez, os verbos sem concordância permitem argumentos nulos, têm mais liberdade na ordenação e a negação ocorre depois do verbo.

#Questão 1123619 - Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor Intérprete de Libras

No nível da sintaxe, as construções com tópico representam uma forma distinta de organizar o discurso, em que o tópico retoma o assunto que será desenvolvido. Por exemplo: FRUTAS, EU GOSTO DE BANANA. Nesse exemplo, o elemento que representa o tópico é:

A)

"FRUTAS", sobre o qual será definida a preferência do falante/sinalizante.

B)

"BANANA", pois representa o objeto direto da frase.

C)

"EU", que indica a ação realizada pelo falante/sinalizante.

D)

"GOSTO", que indica o verbo principal da sentença.

#Questão 1123620 - Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor Intérprete de Libras

A expressão facial gramatical, no nível morfológico, desempenha um papel fundamental na Língua de Sinais, por meio das marcações não manuais relacionadas ao grau e com escopo sobre o sinal produzido. Nesse contexto, os adjetivos

A)

estão associados ao grau de intensidade.

B)

indicam a relação temporal dos sinais.

C)

definem a ordem sintática dos sinais.

D)

são responsáveis pela concordância verbal no sinal.

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