Questões sobre Ministério da Educação - MEC

#Questão 625959 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Acerca das competências e habilidades a serem desenvolvidas no ensino de história, os PCNEM dispõem que

A) a principal meta do ensino de história é capacitar o estudante a entender o processo histórico como relações de continuidade e permanência, e não de rupturas.

B) o aluno deve compreender sua identidade cultural como produto de processos históricos de que resultam padrões comportamentais aos quais ele deve se subordinar, sem pretensão de modificá-los.

C) a crítica, como competência, deve ser desenvolvida para despertar nos alunos o interesse pelo engajamento político-partidário.

D) a construção da memória social é um processo coletivo e externo ao indivíduo, portanto independe da forma como cada pessoa age na sociedade.

E) o aluno deve tornar-se apto a empregar procedimentos próprios do discurso historiográfico para produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos.

#Questão 625964 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

#Questão 625969 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

#Questão 625970 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

Na prática pedagógica embasada na tendência progressista crítico social ou histórico-crítica, reconhecida pelos PCN, os estudantes

A) desconsideram o conhecimento da realidade concreta e valorizem informações enciclopédicas.

B) são estimulados a desenvolver a capacidade de processar informações e a lidar com estímulos do ambiente, a fim de organizar os dados disponíveis da experiência.

C) aprendem graças a motivações e estímulos proporcionados pela resolução de problemas.

D) aprendem de maneira informal com o grupo de colegas e com o professor, sendo-lhes facultada a realização de avaliações escritas.

E) comprovam que aprenderam os conteúdos ensinados quando reproduzem as informações transmitidas pelo professor.

#Questão 625971 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

As orientações metodológicas dos PCN a respeito do processo de avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental recomendam que

A) sejam produzidos testes psicométricos pelos profissionais da escola para medir a aprendizagem dos estudantes.

B) as dificuldades de aprendizagem dos estudantes e os motivos do fracasso escolar deles sejam comunicados à família ao final do ano para não interferir no desempenho das avaliações bimestrais.

C) o trabalho pedagógico em sala de aula seja reorganizado para que a avaliação se torne útil ao professor e ao estudante.

D) sejam excluídas as práticas avaliativas relacionadas aos conteúdos considerados difíceis pelo professor.

E) provas bimestrais sejam valorizadas para que o estudante tenha tempo de memorizar os conteúdos abordados em sala de aula.

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