Questões de Geografia do ano 2014

#Questão 570072 - Geografia, Geoprocessamento, VUNESP, 2014, Empresa Paulistana de Planejamento Metropolitano S.A - Emplasa - SP, Analista de Desenvolvimento Urbano

#Questão 570073 - Geografia, Brasil, VUNESP, 2014, Empresa Paulistana de Planejamento Metropolitano S.A - Emplasa - SP, Analista de Desenvolvimento Urbano

A Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais (INDE) visa

A) à integração de tecnologias, políticas, mecanismos e procedimentos de coordenação e monitoramento, padrões e acordos necessários para facilitar o acesso, compartilhamento, disseminação e uso dos dados geoespaciais.

B) à criação de uma instituição para armazenar, coletar, manipular e analisar os dados geoespaciais, de forma a centralizar sua coordenação, garantir sua preservação e integridade.

C) ao estabelecimento das bases físicas que permitam armazenar e divulgar os dados espaciais, garantindo que a lei de acesso à informação seja incorporada e praticada pelas instituições cartográficas.

D) ao fomento da lei de transparência de acesso aos dados geoespaciais, por meio da integração dos marcos legais das distintas esferas administrativas, como União, estados e municípios.

E) à criação de mecanismos e políticas para normatizar as ações das parcerias público/privada no armazenamento, coleta, manipulação e análise de dados geoespaciais.

#Questão 570074 - Geografia, Urbanização, CONSULPLAN, 2014, CBTU, Analista Técnico

A urbanização é um fenômeno relativamente recente no mundo. Em 1850, pouco mais de 1% da população mundial vivia nas cidades. Atualmente, mais da metade da população mundial reside nas cidades. No Brasil, esse fenômeno passou a ocorrer, principalmente, após a 2ª guerra mundial. Esse crescimento urbano pode gerar um fenômeno conhecido como Deseconomia de Aglomeração. Assinale a alternativa que NÃO apresenta característica(s) de uma deseconomia de aglomeração.

A) Congestionamento de tráfego e poluição ambiental.

B) Impossibilidade da evolução das tecnologias e da infraestrutura de transporte.

C) Força de trabalho, organizada em sindicatos e associações, consegue aumentos salariais.

D) Crescimento dos custos dos terrenos e dos imóveis, assim como os impostos municipais.

#Questão 570075 - Geografia, Energia e Industria, CESPE / CEBRASPE, 2014, SECTI, Estudantes do CIL da SEE/DF

#Questão 570077 - Geografia, Geral, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico

No início do século XXI, o professor José William Vesentini forneceu uma importante contribuição sobre os estudos da geografia com a publicação da obra O ensino de geografia no século XXI. Essa obra apresentou as principais características do ensino de geografia em seis diferentes países, apontando necessidades e possibilidades de reformulação do ensino de geografia na educação básica.

Sobre o ensino de geografia no Brasil, José William Vesentini fez diversas considerações afirmando que o país vivia uma fase decisiva, em um momento de redefinições impostas, tanto pela sociedade em geral, quanto pelas modificações ocorridas na ciência geográfica.

Sobre as análises do autor acerca das mudanças do ensino de geografia no Brasil, que começou na década de 1970 e adentrou o século XXI, é INCORRETO afirmar

A) que apesar das mudanças impostas pelo avanço da Terceira Revolução Industrial e da globalização, o ensino tradicional de geografia tinha um lugar na escola do século XXI, devido às importantes contribuições dessa vertente.

B) que ocorria uma renovação no ensino da geografia brasileira que abarcava a contribuição dos professores acadêmicos e a participação de muitos professores do ensino médio que já praticavam a geografia crítica em suas aulas.

C) que a renovação do ensino de geografia, que ocorria no Brasil, sempre teve uma dinâmica própria e relativamente independente da sua vertente acadêmica, já que a disciplina escolar não era (é) mera reprodução da academia.

D) que a geografia crítica praticada nas escolas deveria privilegiar o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da criticidade do trabalho, não se limitando a uma renovação de conteúdos, com novos temas/problemas.

Questões de Geografia do ano 2014

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