Questões de Fonoaudiologia da UNAMA

compreender o símbolo das palavras.

organizar as regras convencionais da língua.

usar as regras da língua nas bases fonética e fonológica.

usar as regras da língua nas bases fonética, fonológica, semântica, sintática e morfológica.

trabalhar com cada som errado emitido.

"treinar" segmentos fonêmicos em vez de facilitar a emergência de padrões fonológicos.

usar o período em que a criança incorpora por si mesma, de forma gradativa, um padrão em seu sistema, para facilitar a emergência de outros padrões fonéticos.

procurar aproveitar a habilidade das crianças em fazer generalizações e trabalhar apenas o número suficiente de fonemas dentro de um padrão, a fim de estimular essa tendência.

passa a elaborar hipóteses ou idéias a respeito do que é a escrita, as quais revelam diferentes graus de conhecimento por ela constituídos e organizados.

aprende a escrever de imediato e que os "erros" nem sempre são inerentes ao processo.

nas etapas iniciais dessa longa caminhada, consegue compreender as relações entre a oralidade e a escrita.

a partir do momento em que a segmentação silábica é alcançada, a criança direciona sua atenção para os componentes surdos das palavras.

os programas educacionais de caráter público tanto quanto o de caráter específico, são aqueles direcionados a população em geral.

os programas públicos se direcionam à educação da comunidade para um conhecimento restrito sobre saúde fonoaudiológica.

atualmente, o melhor para o controle dos distúrbios da comunicação está na ênfase aos programas educacionais.

não se deve envolver a mídia nas estratégias educacionais da população, pela dificuldade em dar continuidade a esses programas.

deve ser realizada utilizando, preferencialmente, o BERA, pois é o exame cujos melhores resultados são obtidos nesta fase.

não há método preferencial para realizá-la, pois todos têm a mesma efetividade e eficácia e requerem as mesmas condições.

o BERA é limitado para realizá-la, pois não avalia as freqüências graves.

o BERA e a Pesquisa das Emissões Otoacústicas só são eficientes na detecção de perdas auditivas neurossensoriais, já que não são sensíveis a alterações condutivas.