Questões sobre Interpretação de Texto

#Questão 493160 - Língua Espanhola, Interpretação de Texto, CESGRANRIO, 2013, BNDES, Técnico Administrativo (Língua Estrangeira (Espanhol))

#Questão 493162 - Língua Espanhola, Interpretação de Texto, CESGRANRIO, 2013, BNDES, Técnico Administrativo (Língua Estrangeira (Espanhol))

#Questão 493164 - Língua Espanhola, Interpretação de Texto, CESGRANRIO, 2013, BNDES, Técnico Administrativo (Língua Estrangeira (Espanhol))

Para construir el Texto I, Carmen Sánchez-Silva recurre a

A)

deducción e inducción

B)

opiniones de expertos en el tema

C)

pruebas observables

D)

verdades aceptadas por la sociedad

E)

sentimientos del interlocutor

#Questão 493166 - Língua Espanhola, Interpretação de Texto, CESGRANRIO, 2013, BNDES, Técnico Administrativo (Língua Estrangeira (Espanhol))

En el Texto I, el fragmento que presenta una marca explícita de la opinión de la autora es:

A)

“Y para ello, es necesario que la media de los salarios a la salida de la escuela sea la más elevada posible, con lo que hay que colocar a los alumnos en el área de las finanzas.” (líneas 46-50)

B)

“…la crisis de 2008 ha sido el catalizador de un cambio de la educación que se apoya sobre un cierto número de críticas y tomas de conciencia…” (líneas 62-65)

C)

“Collin destaca las tres modificaciones esenciales que han tenido lugar en la enseñanza que imparten estos centros de ejecutivos…” (líneas 66-68)

D)

“Todas las escuelas de negocios que se precian han introducido variaciones en sus programas educativos como respuesta a la crisis.” (líneas 73-75)

E)

“Desde 2004, este centro compromete a sus alumnos con los valores de su juramento hipocrático.” (líneas 96-97)

#Questão 493168 - Língua Espanhola, Interpretação de Texto, CESGRANRIO, 2013, BNDES, Técnico Administrativo (Língua Estrangeira (Espanhol))

Pero con ello, en el segundo párrafo del Texto I (línea 21), se refiere a

A)

el cambio hecho en los últimos meses por centros como Harvard y Stanford.

B)

el clima responsable por el rompecabezas en las escuelas.

C)

la reputación tradicional de uno de sus mayores activos.

D)

las más prestigiosas escuelas económicas de los Estados Unidos.

E)

los centros de élite que han formado los directivos sin escrúpulos.

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