Questões de Educação Física da AEDB

psicomotora, construtivista, desenvolvimentista, crítica;

tecnicista, construtivista, esportivista, crítica;

psicomotora, crítica, biologicista, construtivista;

psicomotora, tecnicista, construtivista, desenvolvimentista;

tecnicista, biologicista, esportivista, construtivista.

propor tarefas cada vez mais performáticas, com objetivo de melhorar o rendimento;

aumentar a intensidade da solicitação cardiopulmonar dos alunos, por meio de exercícios com alto volume;

orientar a prática de atividades físicas, com base no rendimento médio da turma;

ajustar o programa da disciplina, por meio da aplicação repetida de avaliações diagnósticas;

propor tarefas cada vez mais complexas e desafiadoras objetivando o desenvolvimento do conhecimento.

as características dos alunos, as preferências do professor e o material disponível na escola;

a relevância social, as características dos alunos e as especificidades da própria área;

as especificidades da própria área, o clima e o material disponível na escola;

a relevância social, as preferências do professor e a tradição da escola;

as características dos alunos, o clima e a tradição da escola.

excluí-los das aulas normais, uma vez que o seu treinamento físico deve ser realizado em locais especializados;

inscrevê-los em turmas especiais, de acordo com a especificidade de sua deficiência;

dispensá-los das aulas normais e somente solicitarlhes trabalhos teóricos sobre aptidão física e esportes, evitando riscos para a saúde;

fazê-los compreender que suas deficiências impedem que participem das aulas normais, com o cuidado de apresentar opções de atividades alternativas;

fazer adaptações, criando situações que possibilitem sua participação nas aulas, garantidas as condições de segurança.

devem ser opcionais, pois os alunos, por serem em sua maioria trabalhadores e com idade mais avançada que os dos cursos diurnos, encontram-se provavelmente cansados;

devem ser opcionais, constituindo-se, basicamente, em espaço para a prática esportiva livre;

devem ser obrigatórias, constituindo-se, basicamente, em espaço para a prática esportiva livre e para representações culturais;

devem ser obrigatórias, valorizadas e adaptadas ao tempo de aula e às características dos alunos;

devem ser opcionais, enfatizando-se o desenvolvimento da performance física dos alunos.