Questões de Educação Física do ano 2006

Aumento das oportunidades de sucesso através da diversificação das propostas competitivas.

Estruturada adequadamente, visando à participação d aluno em competições regionais com aspectos próximos à competições de clubes iniciando-se na faixa etária de 10/1 anos.

Contribuição intencional para a aprendizagem do esporte.

Participação efetiva do maior número de alunos, oportunizando a maior abrangência de sucesso possível.

Freqüência, diversificação e curta duração, com ênfase em competições locais.

após avaliação e orientação médica, analisar o tipo de necessidade especial que esse aluno tem, pois existem diferentes tipos e graus de limitações, que requerem procedimentos específicos.

após avaliação e orientação médica, incluir o aluno nas atividades e exercitações realizadas pela turma.

considerar que qualquer tipo de deficiência o deixará impossibilitado de realizar as atividades e exercitação causando-lhe frustração.

considerar apenas a participação das atividades teóricas e não envolver em atividades práticas.

após avaliação médica, realizar as orientações específicas e encaminhar o aluno a uma clinica especializada e orientar a família sobre as limitações e solicitar a não participação do aluno em eventos esportivos.

Jogo – dança – luta – capoeira - esporte – ginástica.

Força – velocidade – resistência - agilidade – flexibilidade.

Coordenação – equilíbrio - percepção espaço temporal - lateralidade – ritmo.

Movimentos reflexos - movimentos naturais - movimentos determinados culturalmente.

Esportes, jogos, lutas e ginásticas - atividades rítmicas e expressivas - conhecimentos sobre o corpo.

O esporte na perspectiva do rendimento, o ideário olímpico.

O esporte como prática sociocultural, que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica.

O esporte como fomentador da disciplina e autodeterminação do aluno.

O esporte como trabalho que possibilita o acesso de alunos ao esporte profissional.

O esporte na perspectiva do uso político-ideológico.

A escolha do método deve estar ligada a vários fatores como: faixa etária, finalidade do trabalho, público-alvo dentre outras.

O método analítico é exclusivamente usado para correção dos fundamentos (técnica).

O método global mantém o aprendiz sempre na idéia central do jogo, utilizando os jogos como principal estratégia.

O método global utiliza-se das formas globais de ensino, trazendo maior motivação ao aprendiz.

O método misto vai do todo (jogo) às partes (fundamentos) e retorna ao todo (jogo), dando sentido e significado ao aprendizado.