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Questões Concurso TCE/PR

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Listagem de Questões Concurso TCE/PR

#Questão 581622 - Administração, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, TCE/PR, Analista de Controle

Com base no guia PMBOK, assinale a opção correta, acerca dos processos de iniciação e de planejamento de projetos.

A) A elaboração da estrutura analítica do projeto faz parte do processo denominado definir escopo.

B) Segurança, performance e confiabilidade são exemplos de requisitos funcionais do projeto.

C) Com a finalidade de primar pela satisfação do cliente, o responsável pela execução do projeto deve entregar mais do que o solicitado pelo cliente.

D) No processo de planejar o gerenciamento do escopo, não se deve descartar a possibilidade de criação de um comitê de controle de mudanças.

E) O nível mais elevado da estrutura analítica do projeto é denominado de pacote de trabalho.

#Questão 581623 - Administração, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, TCE/PR, Analista de Controle

A respeito do ciclo de vida dos projetos, assinale a opção correta, de acordo com o guia PMBOK.

A) Em qualquer fase do projeto, alterações feitas no produto implicam excesso de retrabalho.

B) À medida que o projeto vai sendo executado, decresce a quantidade de pessoas nele envolvidas.

C) O nível de esforço é elevado no início do projeto, diminui durante a execução e volta a ser elevado no final.

D) Os riscos e as incertezas crescem à medida que o projeto se aproxima do final.

E) Os custos de um projeto são baixos no início, aumentam gradativamente durante a execução e caem rapidamente quando o projeto se aproxima do final.

#Questão 581624 - Administração, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, TCE/PR, Analista de Controle

Acerca do gerenciamento de projetos, assinale a opção correta.

A) Atualmente, o que define o sucesso do projeto é a sua adequação em relação ao que foi previamente estabelecido, ainda que se ultrapassem os custos estimados.

B) As partes interessadas do projeto incluem apenas pessoas da organização envolvidas diretamente com o projeto ou cujos interesses podem ser afetados.

C) Para que o gerente de projeto exerça de forma plena sua função, é indispensável que ele tenha profundo conhecimento técnico do negócio.

D) As linhas de base e os planos dos projetos são referenciais que permitem a realização de medições e comparações para efeito de controle.

E) O guia PMBOK é uma metodologia que descreve o passo a passo de como se gerenciar um projeto e define os processos que devem ser utilizados pelas organizações conforme a área de atuação.

#Questão 581625 - Administração, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, TCE/PR, Analista de Controle

Acerca de gestão de projetos, assinale a opção correta.

A) O conjunto de projetos que compõem um programa deve ser administrado de forma coordenada e executado de forma sequencial.

B) Uma ideia central da moderna gestão de projetos é o fornecimento de um produto singular, também denominado entregável (deliverable).

C) Os subprojetos podem ser executados independentemente do projeto principal, podendo sua execução continuar ainda que o projeto principal seja descontinuado.

D) A implantação de um sistema de gestão da qualidade não é considerada um projeto, uma vez que não gera um resultado tangível.

E) Se uma instituição dispuser de recursos abundantes, os aspectos relacionados a custos poderão ser desconsiderados entre os requisitos do projeto, uma vez que atingir os objetivos do projeto no prazo determinado é o que importa para as partes interessadas.

#Questão 581626 - Administração, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, TCE/PR, Analista de Controle

Considerando o fato de que o sistema de gestão de pessoas de uma organização é composto por uma série de práticas alinhadas entre si, de modo que algumas proveem insumos a outras, cujos resultados tornam possíveis retroalimentações com vistas ao contínuo aperfeiçoamento do sistema, assinale a opção correta a respeito da interdependência entre os diversos subsistemas de gestão de pessoas.

A) Gratificações, bonificações e premiações exemplificam alternativas de reconhecimento que os setores de gestão de pessoas, na tentativa de reforçar o bom desempenho, devem associar diretamente aos resultados das avaliações individuais.

B) Para serem aproveitados no planejamento de ações de capacitação, os descritores dos diagnósticos de competências devem ser claros e mensuráveis, além de representarem para os indivíduos desafios laborais passíveis de satisfação por meio da aprendizagem formal e informal no trabalho.

C) Resultados de seleções públicas são determinantes no planejamento de ações de capacitação e desenvolvimento porque revelam discrepâncias entre as competências exigidas para o preenchimento dos cargos efetivos e os conhecimentos, as habilidades e as atitudes expressos pelos candidatos quando da realização das provas pertinentes.

D) Diagnósticos de competências não substituem as práticas de levantamento de necessidades de treinamento, pois, enquanto com aqueles se avalia a capacidade cognitiva e afetiva de um indivíduo no desempenho de suas tarefas, com estas se mensura o domínio do indivíduo sobre os conteúdos dessas tarefas.

E) Os resultados das avaliações de reação e de aprendizagem das ações de capacitação e desenvolvimento constituem evidências de superação das falhas reveladas nos processos precedentes de diagnóstico de competências individuais.

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