Questões Concurso Prefeitura de Lages - SC

#Questão 178375 - Pedagogia, Geral, ESAG, 2003, Prefeitura de Lages - SC, Educador Infantil

#Questão 178376 - Pedagogia, Geral, ESAG, 2003, Prefeitura de Lages - SC, Educador Infantil

#Questão 178379 - Pedagogia, Geral, ESAG, 2003, Prefeitura de Lages - SC, Educador Infantil

#Questão 176050 - Pedagogia, Geral, ESAG, 2003, Prefeitura de Lages - SC, Pedagogo

Do ponto de vista de Perrenoud (1999), "o ofício de professor está se transformando: trabalho em equipe e por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralização sobre os dispositivos e as situações de aprendizagem..." cuja meta é antes fazer aprender do que ensinar. A abordagem por competências focaliza-se sobre o aluno, a pedagogia diferenciada e os métodos ativos, e convida os professores a:

A)

Trabalhar regularmente por problemas, conduzir projetos com seus alunos, praticar uma avaliação somativa em situação de tarefas e dar continuidade à compartimentação disciplinar.

B)

Trabalhar regularmente por problemas, negociar e conduzir projetos com seus alunos, praticar uma avaliação formadora em situação de trabalho e dirigir-se para uma menor compartimentação disciplinar.

C)

Trabalhar regularmente por problemas, impor projetos de pesquisa aos seus alunos, praticar uma avaliação formadora disciplinadora, e dirigir-se para uma menor compartimentação disciplinar.

D)

Trabalhar por problemas, trabalhar por disciplina, praticar uma avaliação somativa, impor projetos aos seus alunos.

#Questão 176052 - Pedagogia, Geral, ESAG, 2003, Prefeitura de Lages - SC, Pedagogo

A escola pública, ao ser chamada a atender demandas da sociedade capitalista que, até então, eram-lhe estranhas, foi assaltada pelas mais díspares motivações, provenientes tanto do Estado como da família. As novas funções sociais da escola emergiram e contribuíram para relegar a finalidade maior da instituição a um segundo plano. Podemos citar algumas das funções da escola pública contemporânea:

A)

Especialização profissional e jornada de trabalho infantil.

B)

Liberação da mulher e aperfeiçoamento da educação doméstica.

C)

Liberação da mulher para o trabalho, com a escola servindo como refeitório para sua clientela e prolongamento do tempo de escolarização.

D)

Radicalização do conhecimento e especialização profissional.

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