Questões Concurso Prefeitura de Araquari - SC

#Questão 178090 - Pedagogia, Geral, IOBV, 2014, Prefeitura de Araquari - SC, Orientador Educacional

É na própria escola que o preconceito e a exclusão aparecem. São formas de um orientador educacional promover diversidade cultural e inclusão social no ambiente escolar junto ao corpo docente, exceto:

A) Incluir no currículo escolar matérias que contem a origem de diferentes culturas resgatando os conceitos humanitários e mudar as expressões de conceitos sobre os afrodescentes na escola.

B) A diversidade cultural e a inclusão social são questões pontuais e fragmentadas, por isso, é preciso superar todas as fronteiras e abrir espaços para a qualidade na educação brasileira, priorizando ações educativas tradicionais em detrimento de currículos culturais.

C) Pensar e discutir essas questões relacionadas à diversidade cultural e inclusão social, uma vez que os problemas são os mesmos para todos, ou seja, temos que aprender a conviver juntos, começando pela escola.

D) Buscar promover a diversidade e inclusão na própria sala de aula, com conhecimento formal de diferentes comunidades culturais, de diversas origens.

#Questão 178126 - Pedagogia, Geral, IOBV, 2014, Prefeitura de Araquari - SC, Orientador Educacional

#Questão 178130 - Pedagogia, Geral, IOBV, 2014, Prefeitura de Araquari - SC, Orientador Educacional

#Questão 178133 - Pedagogia, Geral, IOBV, 2014, Prefeitura de Araquari - SC, Orientador Educacional

#Questão 178134 - Pedagogia, Geral, IOBV, 2014, Prefeitura de Araquari - SC, Orientador Educacional

No contexto do processo educacional, o profissional Orientador educacional pode trazer ricas contribuições à equipe docente sobre a avaliação. De maneira que no processo avaliativo o mesmo possa:

A) Apontar os equívocos educacionais cometidos pelos docentes e puni-los de forma pedagógica e administrativa, chancelando os seus desligamentos da unidade escolar.

B) Contribuir para que a avaliação se desloque do aluno para o processo pedagógico como um todo, visando o replanejamento das ações educativas.

C) Realizar atendimento psicoterapêutico continuado dos alunos com baixo desempenho escolar.

D) Realizar regência de aulas de cunho moral e socialmente aceitas pela comunidade local, visando o fortalecimento da disciplina e da ordem imposta no ambiente escolar.

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