Questões Concurso IF-PR

A figura ao lado apresenta uma distribuição esférica de cargas elétricas estáticas imersas em vácuo, centrada na origem dos eixos coordenados. A distribuição tem raio a, e as cargas estão distribuídas de forma homogênea na região, definindo uma densidade volumétrica de cargas p uniforme em todo o seu volume. A posição de um ponto genérico do espaço é representada pelo vetor , conforme mostra a figura ao lado, sendo r = || a distância entre um ponto qualquer do espaço e a origem, onde fica o centro da distribuição de cargas, e  é o versor associado ao vetor .
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o campo elétrico E gerado por essa distribuição em qualquer ponto em seu interior, na região onde r < a , tendo em conta que ?₀ é a permissividade do vácuo. 

Observe as seguintes características: fixo, passivo, utilizado para impedir ou dificultar a mesialização dos molares superiores durante a terapia mecânica ortodôntica, desempenha a função exclusiva de ancoragem, constituído de duas bandas dispostas simetricamente uma em cada lado do arco dentário superior unidas por uma estrutura metálica confeccionada com fio de 1 mm que sustenta e uma estrutura de resina acrílica apoiada na região anterior da mucosa palatina, imediatamente distal às rugosidades palatinas. Qual dos aparelhos ortodônticos abaixo possui todas essas características?

Os grampos geminados são grampos circunferenciais unidos por dois apoios constantemente planejados em um enceramento de estrutura de prótese parcial removível. Qual das alternativas abaixo caracteriza a indicação desses grampos?

A Prática de Análise Linguística/Semiótica como eixo do ensino de Língua Portuguesa na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018):
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/Consed/Undime, 2018. 

Marcuschi (2008, p. 58) considera que “um problema do ensino é o tratamento inadequado, para não dizer desastroso, que o texto vem recebendo, não obstante as muitas alternativas e experimentações que estão sendo hoje tentadas. Com efeito, introduziu-se o texto como motivação para o ensino sem mudar as formas de acesso, as categorias de trabalho e as propostas analíticas”.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual. Análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
Assinale a alternativa que apresenta uma característica do ensino INADEQUADO de produção textual.