Questões de Terapia Ocupacional do ano 2023

A infância e a adolescência foram historicamente construídas, de forma que, até o século XVIII, não havia nenhum comprometimento em termos de direitos e políticas públicas de assistência a essa população (Ayres, 2004), e muito menos com aqueles que apresentavam sofrimento psíquico. No cenário brasileiro, foi no século _______ que passaram a vigorar novas formas de entender a criança e o adolescente, assim como o cuidado ofertado aos mesmos; porém, ainda em uma perspectiva _____________. 

Conceitos como independência, autonomia, funcionalidade, bom desempenho, tão caros nas abordagens biomédica e da CIF, centradas no corpo individual, são questionados por autores, emergindo propostas de entender a deficiência no contexto da interdependência social, no enfrentamento de discriminações, preconceitos, opressões, na necessidade da participação social e de ações coletivas e políticas na solução dos problemas das diversidades. Emergindo propostas para entender a deficiência como: 

A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) propõe um deslocamento do olhar científico centrado nos quadros patológicos, considerando como relevante o desempenho funcional do indivíduo e suas relações com a sociedade, com o ambiente, com os contextos culturais e políticos de cada realidade social. No entanto, diversos autores consideram que apesar dos avanços conceituais anunciados pela CIF, ela ainda prima por: 

Em que ano e com qual objetivo o Ministério da Saúde, na Portaria 336/GM, propôs e regulamentou os Centros de Atenção Psicossociais Infanto juvenis (CAPSij)? 

As concepções atribuídas ao tempo da infância, historicamente, foram objetos de disciplinarização e normatização. Segundo Rodrigues et al. (2021-2022), apesar de transformações importantes nas políticas públicas brasileiras e o reconhecimento da criança como sujeito de direitos, ainda encontramos práticas de cuidado à infância na atualidade em que persistem o(a):