Questões de Química da IPAD

o ensino de Química tem superado à visão simplista de transmissão de informações, definições e leis isoladas, sem qualquer relação com a vida do aluno.

o ensino de Química praticado nas escolas não está muito distante do que se propõe, pois, reconhecidamente, baseia-se na flexibilidade curricular, interdisciplinaridade e contextualização.

o conhecimento químico não deve ser entendido como um conjunto de conhecimentos isolados, prontos e acabados , mas sim uma construção da mente humana em contínua mudança.

a memorização indiscriminada de símbolos, fórmulas e nomes de substâncias contribui para a formação de competências e habilidades desejáveis no Ensino Médio.

na interpretação do mundo através das ferramentas da Química, deve-se tornar implícito seu caráter dinâmico, para minimizar a promoção de conflitos cognitivos nos alunos.

Identificação e elaboração de estratégias para a construção de situações-problema.

Análise, interpretação e elaboração de textos e outras formas de comunicação da ciência e tecnologia.

Avaliação do conhecimento tecnológico contemporâneo em suas dimensões no cotidiano das pessoas.

Compreensão do necessário caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e a implicação disso no exercício da cidadania.

Reconhecimento, utilização e articulação de símbolos, códigos e nomenclatura de ciência e tecnologia.