Questões de Psicologia da Instituto Ludus

Todas as proposições estão corretas.

Somente as proposições I, II e IV estão corretas.

Somente as proposições I, II e III estão corretas.

Somente as proposições II, III e IV estão corretas.

Todas as proposições estão incorretas.

A Unidade de Terapia Intensiva (UTI) pode ser considerada um subsistema fechado, com características específicas, e que faz parte de um conjunto de outros subsistemas que conformam o sistema maior, denominado de Instituição Hospitalar. É fechado na medida em que está em constante troca com os demais subsistemas, e que se caracteriza por exigir ajustamentos emocionais e comportamentais de todas as pessoas envolvidas na sua rotina, como das pessoas que, de forma temporária, precisam desses espaços, seja como pacientes ou acompanhantes.

A dificuldade de comunicação da equipe com a família também se relaciona com o fato de que, para o médico, a morte do paciente simboliza o fracasso profissional. Assim, à medida que a criança vai apresentando piora no estado de saúde, há uma crescente facilidade de estabelecer a comunicação com a família.

Quando uma criança é internada na UTIP, somam-se às preocupações e estressores inerentes à hospitalização a restrição de horários de visitas, as dificuldades de comunicação com a equipe e a idéia de que a UTI tem relação com a morte, bem como a incerteza gerada por esta ideia.

a hospitalização pode trazer implícita também a quebra da rede familiar, em todos os sentidos, incluindo a distância física, produzindo ausência da criança e/ou ausência de um dos membros adultos da família, podendo acarretar uma ruptura da estrutura, de forma momentânea ou definitiva. Portanto, na internação hospitalar, os vínculos afetivos e sociais são reforçados em seu grau de sustentabilidade.

A comunicação entre médico e paciente, assim como entre médico e família, teve muitos progressos desde que se iniciou a discussão sobre a comunicação de diagnóstico aos pacientes e familiares, sendo que há a qualidade da competência comunicacional dos médicos tem sido bastante melhorado em função do melhor preparo profissional nesta atividade por parte dos médicos, o que dispensa o trabalho multiprofissional nesta tarefa.

Todas as proposições estão corretas.

Somente as proposições I, II estão corretas.

Somente as proposições II e III estão corretas.

Somente as proposições I, e III estão corretas.

Todas as proposições estão incorretas.

Até muito recentemente, entre as tradições psicopatológicas mais comuns, era corrente encontrar uma compreensão fenomenológica que tomava a dimensão social com algo que jazia completamente na mente de cada indivíduo.

Alguns autores contemporâneos têm proposto uma compreensão unificada da Depressão em termos de um transtorno do senso comum ou de um transtorno da ipseidade/hiperreflexividade.

O ser-no-mundo, concepção de sujeito sugerida pela psicopatologia do ser social, não dizia apenas de um sujeito reflexivo, da narrativa, produto da relação intersubjetiva mediada pela linguagem, mas antes e também do ser que subjaz e antecede este sujeito narrativo. Ou seja, esta psicopatologia tratou também da experiência do ser em sua dimensão corporal, préreflexiva.

A observação do fenômeno da disfunção social pela lente da psicopatologia do senso comum desautoriza, por causa do modo como a sua produção é compreendida, qualquer separação entre ações de tratamento e reabilitação. Neste contexto, as estratégias de treinamento de habilidades sociais perdem relevância, assim como as estratégias que buscam ajustamento social pelo treinamento da capacidade de internalizar regras e comportamentos sociais. Ganha importância o desafio de construção de atividades e ações de reabilitação que possam dialogar com a experiência vivida desses sujeitos e com os modos de produção das dificuldades de relação com o mundo presente em cada quadro psicopatológico.

O terceiro uso para o termo “fenomenologia” em psicopatologia pode ser identificado em alguns autores da Europa Continental (dentre eles: Alemanha, Dinamarca, Itália e Holanda), América do Norte, América do Sul e Japão. Baseado em filósofos como Husserl, Heidegger e Merleau- Ponty, autores como Parnas, Stanghellini, Sass, Davidson, Kimura e outros, atribuem à fenomenologia um sentido que está para além do método empírico que favorece o acesso ao fenômeno psicopatológico. Descrever e compreender o fenômeno conhecendo sua forma e conteúdo é apenas uma das aspirações expressas pela utilização do termo fenomenologia, mas não o seu eixo.

O trabalho com os pais sempre marcou a psicoterapia de crianças e adolescentes de base analítica.

Uma das primeiras e principais tarefas na psicoterapia com adolescentes é o estabelecimento da aliança terapêutica. Tarefa essa não muito fácil já que uma peculiaridade da psicoterapia nessa fase é que o terapeuta deverá ter habilidades de vincular o adolescente a uma relação próxima e íntima, como a que requer em um enquadre de psicoterapia de orientação analítica, em um momento em que o adolescente está passando por um turbulento processo de inúmeras identificações transitórias e pouco capacitado para relações com graus mais elevados de proximidade.

O tratamento psicoterápico com adolescentes apresenta uma particularidade na configuração da situação analítica entre o terapeuta e o paciente pelo importante papel dos pais desempenhado nesta relação. Essa particularidade é inerente à condição de dependência emocional, econômica e social estabelecida entre o filho e os pais.

No tratamento de crianças e adolescentes, o conceito de campo analítico24 deve ser ampliado já que devemos incluir os efeitos que as fantasias inconscientes dos pais exercem na determinação da fantasia inconsciente básica do campo que se cria na relação entre o paciente e o seu terapeuta.

O terapeuta de crianças depara-se com o fato de que é necessário não somente saber quem atender, mas o que abordar quando está diante dos pais de seus pacientes, estejam eles sozinhos, com seus filhos, num grupo junto com outros pais ou fazendo parte de uma sessão familiar. Os pais podem ir para a avaliação diagnóstica, tendo que lidar, muitas vezes, com afrustração de não serem pais ideais para uma criança ideal. Sentimentos de culpa e de falha podem ser intensos.