Questões de Língua Portuguesa da CEV-U

#Questão 1115409 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, CEV-U, 2025, Prefeitura de Brejo Santo - CE, Professor de Português

TEXTO IV – A menina e o pássaro encantado

(Rubem Alves, Ciranda Cultural – texto adaptado)

Era uma vez uma menina que tinha um pássaro como seu melhor amigo. Ele era um pássaro diferente de todos os demais: era encantado. Os pássaros comuns, se a porta da gaiola ficar aberta, vão-se embora para nunca mais voltar. Mas o pássaro da menina voava livre e vinha quando sentia saudades...

As suas penas também eram diferentes. Mudavam de cor. Eram sempre pintadas pelas cores dos lugares estranhos e longínquos por onde voava. Certa vez, voltou totalmente branco, cauda enorme de plumas fofas como algodão...

— Menina, eu venho das montanhas frias e cobertas de neve, tudo maravilhosamente branco e puro, brilhando sob a luz da lua, nada se ouvindo a não ser o barulho do vento que faz estalar o gelo que cobre os galhos das árvores. Trouxe, nas minhas penas, um pouco do encanto que vi, como presente para ti...

E, assim, ele começava a cantar as canções e as histórias daquele mundo que a menina nunca vira. Até que ela adormecia e sonhava que voava nas asas do pássaro. Outra vez voltou vermelho como o fogo, penacho dourado na cabeça.

— Venho de uma terra queimada pela seca, terra quente e sem água, onde os grandes, os pequenos e os bichos sofrem a tristeza do sol que não se apaga. As minhas penas ficaram como aquele sol, e eu trago as canções tristes daqueles que gostariam de ouvir o barulho das cachoeiras e ver a beleza dos campos verdes.

E de novo começavam as histórias. A menina amava aquele pássaro e podia ouvi-lo sem parar, dia após dia. E o pássaro amava a menina, e por isso voltava sempre. (...)

Marque a canção popular que estabelece algum tipo de diálogo com o fragmento a seguir:

“— Venho de uma terra queimada pela seca, terra quente e sem água, onde os grandes, os pequenos e os bichos sofrem a tristeza do sol que não se apaga.”

A)

Cai cai balão, cai cai balão / Na rua do sabão / Não cai não, não cai não / Cai aqui na minha mão!

B)

Boi, boi, boi / Boi da cara preta / Pega esta criança que tem medo de careta.

C)

Balaio, meu bem, balaio sinhá / Balaio do coração / Moça que não tem balaio, sinhá / Bota a costura no chão.

D)

Já rodei em Mato Grosso, olá lá! / Amazonas e Pará, olá lá! / Encontrei, olá lá! / Meu galinho, olá lá! / No sertão do Ceará!

E)

Alecrim, alecrim dourado / Que nasceu no campo / Sem ser semeado.

#Questão 1115411 - Língua Portuguesa, Sintaxe, CEV-U, 2025, Prefeitura de Brejo Santo - CE, Professor de Português

TEXTO II – Poema tirado de uma notícia de jornal

(Manuel Bandeira; Libertinagem, 1930)

João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro

da Babilônia num barracão sem número.

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

TEXTO III – Receita da felicidade

(Domínio público)

Ingredientes:

3 xícaras de bondade,

5 colheres de perdão,

1 xícara de alegria,

½ litro de sinceridade,

Esperança a gosto.

Modo de fazer:

Aqueça o forno em temperatura branda enquanto mistura com

cuidado e carinho todos os ingredientes. Lembre-se, diariamente,

de misturar os ingredientes para equilibrar a mistura. Sirva-se

bem!

O texto II, como se pode observar a partir do próprio título, apresenta sua estrutura de uma maneira específica, em que a adequação às regras gramaticais é substituída pela licença poética. Dentre esses recursos, podemos destacar:

A)

Ausência total de sinais de pontuação.

B)

Desvio de sintaxe e supressão de alguns elementos indicadores de pausas.

C)

Palavras grafadas em desacordo com a ortografia oficial.

D)

Erros de concordância nominal e verbal.

E)

Uso de determinantes em desacordo com o objeto determinado.

#Questão 1115412 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, CEV-U, 2025, Prefeitura de Brejo Santo - CE, Professor de Português

TEXTO II – Poema tirado de uma notícia de jornal

(Manuel Bandeira; Libertinagem, 1930)

João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro

da Babilônia num barracão sem número.

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

TEXTO III – Receita da felicidade

(Domínio público)

Ingredientes:

3 xícaras de bondade,

5 colheres de perdão,

1 xícara de alegria,

½ litro de sinceridade,

Esperança a gosto.

Modo de fazer:

Aqueça o forno em temperatura branda enquanto mistura com

cuidado e carinho todos os ingredientes. Lembre-se, diariamente,

de misturar os ingredientes para equilibrar a mistura. Sirva-se

bem!

Sobre os textos II e III, podemos afirmar, exceto:

A)

Os enunciados refletem as condições específicas e as finalidades de cada uma dessas esferas por seu conteúdo temático (que remete aos assuntos das diferentes atividades humanas), por seu estilo (seleção operada nos recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais da língua) e por sua construção composicional (que corresponde à estrutura textual e às relações que se instituem entre os parceiros da comunicação).

B)

Os locutores utilizaram a língua numa determinada esfera da atividade humana sob a forma de enunciados escritos concretos e únicos.

C)

Trata-se do “aspecto da hibridização ou mescla de gêneros, em que um gênero assume a função de outro”, o que subverte o modelo global de um gênero pela violação de seus cânones.

D)

São fenômenos da heterogeneidade discursiva que valorizam os gêneros transgredidos e constroem efeitos de sentidos diversos.

E)

Em ambos, manteve-se a função do gênero primeiro, que passa a ser assumida por outros gêneros que emprestam suas formas. Para compreendê-los, é necessário reconhecer os processos modificadores.

#Questão 1116163 - Língua Portuguesa, Sintaxe, CEV-U, 2025, Prefeitura de Brejo Santo - CE, Professor de Educação Física

MEC assina novo Plano de Transformação Digital

Documento busca melhorar qualidade e acessibilidade na prestação de serviços digitais da pasta, além de otimizar e simplificar relação entre governo e cidadão. Medida atende a decreto presidencial de 2024.

O Ministério da Educação (MEC) – por meio da Secretaria-Executiva (SE) e da Secretaria de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (Segape) – assinou o novo Plano de Transformação Digital. Com o documento, a pasta visa promover a efetividade das políticas, a qualidade dos serviços públicos, assim como a inclusão e participação de todas as pessoas pelo uso de tecnologias digitais. O plano do MEC alinha-se à Estratégia Federal de Governo Digital, de modo que seu escopo se define por processos de mudança coerente e sustentada de serviços públicos, sistemas e infraestrutura de dados.

“O Plano de Transformação Digital do MEC é uma estratégia pactuada com o Ministério da Gestão e Inovação em Serviços Públicos [MGI] para atender bem tanto o cidadão quanto os gestores estaduais e municipais e todos aqueles que buscam os serviços digitais do MEC”, apontou o secretário da Segape, Evânio Araújo. “Os serviços públicos são a face mais visível das políticas da pasta e é através deles que os cidadãos fazem adesão aos programas e acessam seus direitos. Precisam ser inclusivos e intuitivos a todos”, explicou.

Entre os objetivos do plano, estão: mapear, revisar processos, redesenhar e digitalizar serviços públicos prestados pelo MEC e pelas suas organizações vinculadas; transformar os 12 serviços mais acessados do MEC em serviços de excelência, integrando bases e aplicando sempre que possível princípios como proatividade e predição; revisar sistemas legados do MEC de maneira a amplificar sua robustez, capacidade e registro de informações de maneira segura e confiável; promover o treinamento e o letramento digital das redes e escolas para adoção de tecnologias digitais; entre outros.

Construção – Todas as secretarias da pasta se uniram para elaborar o novo Plano de Transformação Digital, com a finalidade de definir as prioridades de cada área em relação a sistemas, serviços e dados. A ação busca atender ao Decreto Presidencial nº 12.198/2024, de 24 de setembro, o qual estabelece que todos os ministérios devem pactuar um plano como esse.

PDA – Ainda em janeiro deste ano, o MEC publicou o Plano de Dados Abertos (PDA) para o biênio 2024-2026 por meio da Portaria nº 69/2025. O documento reafirma o compromisso do MEC com a transparência e o alinhamento às normas legais, além de contribuir para uma gestão pública mais responsável e participativa.

O plano dá visibilidade às ações e estratégias organizacionais que vão nortear as atividades de implementação e promoção da abertura de dados, de forma institucionalizada e sistematizada.

Ele descreve as ações para abertura, sustentação, monitoramento e fomento ao reuso dos conjuntos de dados, a fim de organizar e padronizar seus processos de publicação. Isso resulta em maior disponibilidade, acesso, qualidade e ampla reutilização dos dados abertos pelas partes interessadas – tanto a sociedade quanto a própria administração pública federal.

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Segape

(Fonte: MEC assina novo Plano de Transformação Digital. Ministério da Educação, [s.d.]. Disponível em:

https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/fevereiro/mec-assina-novo-plano-de-tra nsformacao-digital. Acesso em: 17 fev. 2025.)

Assinale a alternativa em que o verbo concorda corretamente com o sujeito, segundo as normas da Língua Portuguesa:

A)

O plano de transformação digital e as medidas de transparência visam ampliar a eficiência dos serviços públicos.

B)

As secretarias do MEC participaram da elaboração do novo plano, alinhando suas prioridades.

C)

O uso de tecnologias digitais nas escolas resulta em maior inclusão e acesso às políticas públicas.

D)

A implementação dos novos sistemas precisa de treinamento adequado nas redes de ensino.

E)

A modernização dos serviços públicos e o atendimento aos cidadãos buscam maior agilidade e eficiência.

#Questão 1116164 - Língua Portuguesa, Crase, CEV-U, 2025, Prefeitura de Brejo Santo - CE, Professor de Educação Física