Questões de Concurso de Pedagogia

8741 Q1049423

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Referencial Curricular para a Educação Infantil + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Acerca dos componentes do desenvolvimento das crianças, assinale a opção correta.

A Crescimento, maturação e adaptação biológica destacam-se no desenvolvimento até a segunda infância, período em que começa a perder seu grau de relevância. B Maturação biológica refere-se ao desenvolvimento de vários sistemas em direção ao estado biológico maduro, o qual capacita a criança a progredir para outros níveis de atividades. C Adaptação ao meio ambiente são mudanças qualitativas que ocorrem quando, por exemplo, a criança progride em direção à maturidade devido à multiplicação ou ao aumento de células. D Crescimento diz respeito àquelas alterações não mensuráreis, como, por exemplo, aumento de uma estrutura. E Maturação, devido ao fato de depender de fatores do ambiente, a exemplo de experiências motoras, pode ser alterada.

8742 Q1049422

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Educação e Ludicidade + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

A dança como unidade temática da educação física escolar é entendida como uma prática que

A objetiva principalmente a reprodução de modelos prontos, sobretudo aqueles veiculados pela mídia, o que não permite o desenvolvimento das habilidades de improvisar. B possibilita a expressão corporal, já que diferentes coreografias e ritmos podem ser utilizados para comunicar percepções, sensações e sentimentos. C estimula amplamente a coordenação motora, em especial por meio do ritmo, desde que desenvolvida com rigor técnico. D visa ao desenvolvimento das habilidades artísticas do indivíduo visto que se destina, predominantemente, à realização de apresentações em dias festivos, com movimentos que reproduzem passos estereotipados. E oferece pouco estímulo à criatividade e restringe o desenvolvimento da coordenação motora visto que objetiva a execução de movimentos meramente coreográficos.

8743 Q1049421

Pedagogia A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade Temas Educacionais Pedagógicos Gestão Escolar

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Incorporados como unidades temáticas da educação física escolar, o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta

A representam a cultura corporal humana por meio de uma atitude lúdica. B priorizam o desenvolvimento das dimensões corporal e afetiva do indivíduo. C desenvolvem as potencialidades do indivíduo de forma seletiva, visando ao aprimoramento dos mais aptos. D visam à construção de um estilo pessoal de prática corporal sem objetivo crítico. E garantem o acesso a conhecimentos práticos e conceituais com ênfase na aptidão física e no rendimento padronizado.

8744 Q1049420

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Educação e Ludicidade + 4

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Na prática pedagógica, a dança e as atividades rítmicas e expressivas devem ser abordadas também em sua dimensão conceitual, de modo que o estudante tenha a oportunidade de conhecer as diversas manifestações dançantes pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro e contextualizá-las. Para que isso ocorra, é importante que o professor de educação física

A informe as várias manifestações da cultura, nos diferentes contextos e em diferentes épocas, sem, entretanto, discutir questões de gênero, como, por exemplo, a ideia de que homem não dança. B proponha discussão acerca das danças expostas pela mídia para a formação do senso crítico de que dançar é mais do que copiar coreografias prontas, ou seja, é também se deixar conduzir pelos estímulos sonoros e pela liberdade dos movimentos. C cultive a cultura corporal de movimento por meio da cultura popular, reforçando a concepção de que dançar é uma habilidade que requer determinadas características corporais favoráveis. D apresente exemplos de manifestações da cultura, nos diferentes contextos, em diferentes épocas (danças rituais, sagradas, comemorativas, circulares etc.), esclarecendo que existe um rigor técnico a ser seguido. E esclareça que, de fato, existem biótipos e etnias que favorecem as habilidades rítmicas como a dança, reforçando a importância de se criar um estilo padrão para caracterizar cada grupo cultural.

8745 Q1049419

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Educação e Ludicidade + 2

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

No que se refere às manifestações da cultura corporal de movimento que integram o currículo da educação física escolar, como brincadeiras, jogos e danças, assinale a opção correta.

A As brincadeiras e os jogos populares do Brasil e do mundo são estimulados por fenômenos socioculturais recentes e caracterizados, principalmente, por sua formalidade. B As brincadeiras e os jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário envolvem jogos tradicionais que fazem parte do contexto de todas as escolas, sem variação regional. C As brincadeiras e os jogos de matriz indígena e africana podem ser utilizados para resgatar as origens sociais e valorizar as diferentes matrizes culturais desses povos. D Os jogos e brincadeiras populares fazem parte da cultura e são criados pelas pessoas ao longo do tempo, passando de geração em geração pela oralidade e sem sofrer transformação. E Jogos ou brincadeiras populares não requerem materiais ou espaços específicos, podendo ser realizados em qualquer lugar, desde que as regras sejam respeitadas.

8746 Q1049418

Pedagogia Educação e Filosofia Concepções de mundo, homem e educação Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

No que se refere às lutas de curta distância, de média distância e de longa distância, assinale opção correta.

A As lutas de curta distância apresentam como característica o toque ao adversário e seus elementos técnicos são socos, chutes, cotoveladas, joelhadas, defesas com membros superiores e inferiores, sendo constatadas nas modalidades muay thai, caratê, tae kwon do e kung fu. B As lutas de média distância apresentam como característica o agarre do adversário e a utilização de técnicas como rolamentos, quedas, imobilizações, chaves, sendo constatadas em modalidades como muay thai, caratê, tae kwon do e kung fu. C As lutas de longa distância apresentam como característica o uso de implementos como espada, bastões, sabre, florete, presentes em modalidades como esgrima e kung fu, entre outras, e suas técnicas requerem manuseio e domínio dos implementos. D As lutas de média distância apresentam como característica o toque em direção ao adversário e seus elementos técnicos são: rolamentos, quedas, imobilizações, chaves, sendo constatadas em modalidades como judô e jiu-jítsu. E As lutas de curta distância apresentam como característica o agarre do adversário e a utilização de técnicas como socos, chutes, cotoveladas, joelhadas, defesas com membros superiores e inferiores, sendo constatadas em modalidades como judô e jiu-jítsu.

8747 Q1049417

Pedagogia Legislação da Educação Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Assinale a opção correta acerca do huka-huka, uma luta corporal tradicional dos povos indígenas.

A Trata-se de uma luta baseada em quedas, imobilizações e chaves com golpes traumáticos. B Essa luta não possui simbolismo competitivo. C Essa luta é praticada apenas por homens e em espaço reservado a eles. D Nessa luta, não há prêmio para o vencedor, mas o seu reconhecimento e respeito de toda a comunidade. E Essa luta não é considerada esporte, pois tem caráter ritualístico e se propõe a promover a cultura tribal.

8748 Q1049416

Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, para a estruturação dos esportes, é utilizado um modelo de classificação baseado em critérios como cooperação, interação com o adversário, desempenho motor, além dos objetivos táticos da ação. As modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos estão inseridas na categoria denominada

A técnico-combinatória. B marca. C precisão. D campo e taco. E rede/quadra dividida ou parede de rebote.

8749 Q1049415

Pedagogia Educação Infantil Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Os jogos eletrônicos integram os objetos de conhecimento da educação física escolar para os 6.º e 7.º anos, fazendo parte da unidade temática brincadeiras e jogos. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, são habilidades a serem desenvolvidas por meio dos jogos eletrônicos

A experimentar, exclusivamente na escola, diversas possibilidades de jogos eletrônicos, valorizando os significados atribuídos a eles pelos grupos sociais. B experimentar e fruir, na escola e fora dela, os diversos jogos eletrônicos, valorizando e respeitando os sentidos e os significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários. C identificar características dos jogos eletrônicos que comprovem a superioridade dos equipamentos eletrônicos sobre as demais tecnologias. D identificar a maior importância dos jogos eletrônicos sobre os demais jogos e brincadeiras em função da maior exigência intelectual para esses tipos de jogos. E desenvolver práticas e técnicas individuais de competição que possibilitem a autossuficiência.

8750 Q1049414

Pedagogia Principais Autores Piaget

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Segundo Jean Piaget, os sujeitos se desenvolvem em estágios, e as habilidades adquiridas em estágios anteriores são fundamentais para dominar aquelas de estágios posteriores. No que diz respeito ao estágio operatório formal, é correto afirmar que, nesse estágio,

A a criança consegue estabelecer relações segundo determinada lógica, testando hipóteses e abstrações. B a criança se torna mais eficiente em tarefas que exigem raciocínio lógico. C a criança desenvolve a noção de reversibilidade do pensamento para explicação de uma ação. D a criança é capaz de premeditar ações por meio de situações já vividas. E a linguagem surge como mais um elemento de representação dos objetos de conhecimento.

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