utilizar metodologias de trabalho que demande habilidades cognitivas complexas.

trabalhar com pais de alunos que apresentem baixa capacidade de participação.

tratar de forma discriminativa a diversidade cultural existente em sua comunidade.

aceitar que pais ou alunos exerçam funções de comando.

permitir a ação de alunos indisciplinados, sob o risco de contagiar o grupo com comportamentos indesejáveis.

autônoma, diante dos fatores que estimulam as mudanças sociais.

reprodutora das idéias de uma sociedade capitalista.

contraditória, pois ao mesmo tempo em que é fator de manutenção, ela transforma a cultura de uma sociedade.

subordinada, com o objetivo de ser um aparelho ideológico do Estado.

mediadora, com o objetivo de eliminar as diferenças sociais e impedir os conflitos de classe.

estabelecer um regulamento rígido como forma de desenvolver o senso de responsabilidade do aluno.

e estimulado o trabalho sério de ensinar, onde o aluno aprenda conhecimentos úteis para a vida.

o desenvolvimento de habilidades voltadas ao crescimento intelectual do aluno.

o lúdico, momentos de lazer, problemas contemporâneos e o cotidiano do aluno.

o ensinamento de comportamentos desejáveis por meio do reforço positivo.

permitir que todos alunos tenham tempo adequado de aprendizagem.

procurar uma metodologia que dê conta das dificuldades cognitivas dos alunos.

promover o aluno para que este não tenha um conceito negativo de si mesmo.

possibilitar que o professor desenvolva uma mesma metodologia com todos alunos.

evitar processos avaliativos utilizados para exercer controle sobre os alunos.

dependem dos pais; à aula cabe a função da correção dos exercícios feitos em casa.

interagem entre eles, com o professor e com o conhecimento.

aprendem sozinhos, podendo estabelcer seus próprios ritmos, com ou sem a presença do professor.

têm prazer de realizar as atividades, pois aprendem a estudar com mais facilidade.

ouvem, copiam, fazem os exercícios e falam, somente, quando o professor permite.

favorecer oportunidades amplas e desafiadoras na construção do conhecimento.

organizar seu currículo, baseando-se fundamentalmente no conhecimento e na cultura dos alunos.

apresentar, ao educando, apenas os saberes universais.

ensinar o saber elaborado e validado pela ciência.

evitar que o currículo incorpore a discussão dos conhecimentos do senso comum.

prática que procura reproduzir a hierarquia dos conhecimentos existentes nas disciplinas.

metodologia que consegue dar sentido à existência do conjunto das disciplinas de um currículo.

prática permanente de organização do currículo de forma menos fragmentada.

direção para as dificuldades de aprendizagem resultantes da não ordenação de conteúdos.

concepção de organização do trabalho disciplinar numa grade de conteúdos.

resultado de processo que reflete os interesses particulares das classes e grupos dominantes.

produto da organização do mapa das habilidades necessárias à aprendizagem do aluno.

realizada através da imparcialidade dos conhecimentos científicos.

estruturada por valores consensuais da sociedade.

organizada por um conjunto de decisões técnicas.

elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

assessorar os Órgãos Regionais de Educação na elaboração do Plano Municipal de Educação e na definição das prioridades de atendimento à demanda.

assessorar os Órgãos Regionais de Educação na elaboração do Plano Municipal de Educação, elaborar e executar sua proposta pedagógica e participar do Conselho Municipal de Educação.

garantir o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas, assessorar os Órgãos Regionais de Educação na elaboração do Plano Municipal de Educação e participar da Associação de Pais e Mestres.

administrar pessoal, recursos materiais e financeiros da escola, assessorar os Órgãos Regionais de Educação na elaboração do Plano Municipal de Educação e participar da definição do orçamento Municipal para a educação e do Conselho de Acompanhamento do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério.