Questões sobre Didática e Prática no Ensino Superior

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Listagem de Questões sobre Didática e Prática no Ensino Superior

A atitude correta de mediação das atividades escolares visando uma pedagogia institucional é

Conforme estudiosos da educação, no ano de 1975, o sociólogo Michel Verret introduziu o termo Transposição Didática, teorizado por Yves Chevallard no livro La Transposition Didatique, no qual apresenta as transposições que um saber sofre quando passa do campo científico para a escola. De acordo com essa teoria, as transformações sofridas pelos diferentes saberes são denominadas Transposição Didática Externa e Transposição Didática Interna. Com base nessa teoria, é correto afirmar que a Transposição Didática:

#Questão 1050365 - Pedagogia, Didática e Prática no Ensino Superior, Quadrix, 2022, SEDF, Professor de Educação Básica - Atividades - Edital nº 31

Se a gente pensasse no professor como uma torneira que, aberta, jorrasse conhecimentos e pensasse no aluno como um copo que, colocado sob a torneira, ficasse cheio de conhecimentos, a coisa seria fácil. Bastaria o professor falar, o aluno ouvir, tomar notas, ler as anotações em casa... e pronto, o ensino teria sido realizado e a aprendizagem teria sido feita. Mas não é assim. A aprendizagem somente se realiza caso o aluno seja um sujeito investigador, participando de um processo que engloba o sujeito professor.

Sérgio Castanho. Ensino com pesquisa na graduação. In: I. P. A. Veiga e M.

L. P. Naves (org.). Currículo e avaliação na educação superior.

Araraquara: Junqueira e Marin, 2005, p. 81-82 (com adaptações).



Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.


A educação é um fenômeno social que se relaciona com a formação dos indivíduos de uma sociedade; sendo assim, a educação escolar deve estar a serviço da emancipação dos sujeitos. 

Segundo o Regulamento Acadêmico da Graduação, aprovado pela Resolução nº 23/2016, da Universidade Federal de Juiz de Fora, em seu artigo 1º, é incorreto afirmar:

Segundo o Regulamento Acadêmico da Graduação da UFJF, em seu artigo 61, “O regime acadêmico especial se caracteriza pela aplicação de avaliações complementares em prazos e condições diversos daqueles definidos no calendário acadêmico vigente, somente nas atividades acadêmicas em que a discente ou o discente tenha realizado a matrícula”.
O regime acadêmico especial é assegurado às discentes e aos discentes

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