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Q1049416
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, para a estruturação dos esportes, é utilizado um modelo de classificação baseado em critérios como cooperação, interação com o adversário, desempenho motor, além dos objetivos táticos da ação. As modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos estão inseridas na categoria denominada
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Q1049415
Os jogos eletrônicos integram os objetos de conhecimento da educação física escolar para os 6.º e 7.º anos, fazendo parte da unidade temática brincadeiras e jogos. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, são habilidades a serem desenvolvidas por meio dos jogos eletrônicos
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Q1049414
Segundo Jean Piaget, os sujeitos se desenvolvem em estágios, e as habilidades adquiridas em estágios anteriores são fundamentais para dominar aquelas de estágios posteriores. No que diz respeito ao estágio operatório formal, é correto afirmar que, nesse estágio,
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Q1049413
A taxonomia de Bloom
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Q1049412
Em determinada escola, durante cada trimestre do ano letivo, é realizada a aplicação de três instrumentos avaliativos, que indicam uma escala cumulativa de pontuação para se atingir um total de 10 pontos ao final do trimestre.
A prática avaliativa descrita na situação hipotética apresentada é predominantemente
A prática avaliativa descrita na situação hipotética apresentada é predominantemente
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Q1049411
O processo de alfabetização por meio do letramento pode ser definido como a
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Q1049410
Na técnica de ensino Phillips 66,
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Q1049409
O nível de integração curricular que é caracterizado por uma ação simultânea de disciplinas relacionadas a uma temática comum é denominado
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Q1049408
A respeito da relação professor–aluno na tendência pedagógica liberal renovada não diretiva, assinale a opção correta. A A condução do professor é paralela à participação
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Q1049407
A organização do tempo nos processos de gestão da aprendizagem