Questões de Concurso de Pedagogia - Página 303

3021 Q1049426

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Educação e Ludicidade + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Com relação a jogos em aulas de educação física infantil, julgue os itens a seguir.
I Jogos competitivos minam a diversão e a alegria de brincar.
II Jogos competitivos devem ser eliminados de aulas de educação física, já que, diferentemente dos jogos cooperativos, eles impedem o desenvolvimento de hábitos e costumes mais solidários.
III Jogos competitivos, em que se respeitam as regras com fair play e lealdade, são educativos.
Assinale a opção correta..

A Nenhum item está certo. B Apenas o item I está certo. C Apenas o item II está certo. D Apenas o item III está certo. E Todos os itens estão certos,

3022 Q1049425

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

O modelo construtivista-interacionista

A centra-se no ensino das modalidades esportivas, buscando uma ampla reflexão sobre a possiblidade de ensinar os esportes pelo seu potencial de transformação didático-pedagógica. B é considerado eclético, pois é utilizado tanto no ensino aberto quanto no ensino fechado. C privilegia o jogo como instrumento pedagógico, ou seja, o considera como principal modo/meio de ensinar. D enfatiza o processo, e não o produto de aprendizagem, bem como valoriza a importância social crítica de seus conteúdos. E valoriza os domínios cognitivo, afetivo e motor do comportamento das crianças com ênfase no aspecto motor, isto é, no desenvolvimento de habilidades motoras.

3023 Q1049424

Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade Temas Educacionais Pedagógicos

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Um programa de educação física infantil desenvolvimentista voltado a estimular crianças a se envolverem em experiências motoras culturalmente relevantes e apropriadas, com foco na aprendizagem por meio do movimento, tem como principal objetivo

A estimular a competência motora, cognitiva, afetiva e crítica-social por parte da criança. B compreender regras, regulamentos, técnicas e táticas dos principais esportes coletivos e individuais. C viabilizar uma ampla variedade de movimentos específicos. D ajudar a atingir nível maduro em uma variedade de habilidades motoras básicas manipulativas, de locomoção e de estabilidade. E conhecer os conteúdos da cultura corporal.

3024 Q1049423

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Referencial Curricular para a Educação Infantil + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Acerca dos componentes do desenvolvimento das crianças, assinale a opção correta.

A Crescimento, maturação e adaptação biológica destacam-se no desenvolvimento até a segunda infância, período em que começa a perder seu grau de relevância. B Maturação biológica refere-se ao desenvolvimento de vários sistemas em direção ao estado biológico maduro, o qual capacita a criança a progredir para outros níveis de atividades. C Adaptação ao meio ambiente são mudanças qualitativas que ocorrem quando, por exemplo, a criança progride em direção à maturidade devido à multiplicação ou ao aumento de células. D Crescimento diz respeito àquelas alterações não mensuráreis, como, por exemplo, aumento de uma estrutura. E Maturação, devido ao fato de depender de fatores do ambiente, a exemplo de experiências motoras, pode ser alterada.

3025 Q1049422

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Educação e Ludicidade + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

A dança como unidade temática da educação física escolar é entendida como uma prática que

A objetiva principalmente a reprodução de modelos prontos, sobretudo aqueles veiculados pela mídia, o que não permite o desenvolvimento das habilidades de improvisar. B possibilita a expressão corporal, já que diferentes coreografias e ritmos podem ser utilizados para comunicar percepções, sensações e sentimentos. C estimula amplamente a coordenação motora, em especial por meio do ritmo, desde que desenvolvida com rigor técnico. D visa ao desenvolvimento das habilidades artísticas do indivíduo visto que se destina, predominantemente, à realização de apresentações em dias festivos, com movimentos que reproduzem passos estereotipados. E oferece pouco estímulo à criatividade e restringe o desenvolvimento da coordenação motora visto que objetiva a execução de movimentos meramente coreográficos.

3026 Q1049421

Pedagogia A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade Temas Educacionais Pedagógicos Gestão Escolar

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Incorporados como unidades temáticas da educação física escolar, o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta

A representam a cultura corporal humana por meio de uma atitude lúdica. B priorizam o desenvolvimento das dimensões corporal e afetiva do indivíduo. C desenvolvem as potencialidades do indivíduo de forma seletiva, visando ao aprimoramento dos mais aptos. D visam à construção de um estilo pessoal de prática corporal sem objetivo crítico. E garantem o acesso a conhecimentos práticos e conceituais com ênfase na aptidão física e no rendimento padronizado.

3027 Q1049420

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Educação e Ludicidade + 4

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Na prática pedagógica, a dança e as atividades rítmicas e expressivas devem ser abordadas também em sua dimensão conceitual, de modo que o estudante tenha a oportunidade de conhecer as diversas manifestações dançantes pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro e contextualizá-las. Para que isso ocorra, é importante que o professor de educação física

A informe as várias manifestações da cultura, nos diferentes contextos e em diferentes épocas, sem, entretanto, discutir questões de gênero, como, por exemplo, a ideia de que homem não dança. B proponha discussão acerca das danças expostas pela mídia para a formação do senso crítico de que dançar é mais do que copiar coreografias prontas, ou seja, é também se deixar conduzir pelos estímulos sonoros e pela liberdade dos movimentos. C cultive a cultura corporal de movimento por meio da cultura popular, reforçando a concepção de que dançar é uma habilidade que requer determinadas características corporais favoráveis. D apresente exemplos de manifestações da cultura, nos diferentes contextos, em diferentes épocas (danças rituais, sagradas, comemorativas, circulares etc.), esclarecendo que existe um rigor técnico a ser seguido. E esclareça que, de fato, existem biótipos e etnias que favorecem as habilidades rítmicas como a dança, reforçando a importância de se criar um estilo padrão para caracterizar cada grupo cultural.

3028 Q1049419

Pedagogia Educação Infantil Concepções de Educação Infantil Educação e Ludicidade + 2

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

No que se refere às manifestações da cultura corporal de movimento que integram o currículo da educação física escolar, como brincadeiras, jogos e danças, assinale a opção correta.

A As brincadeiras e os jogos populares do Brasil e do mundo são estimulados por fenômenos socioculturais recentes e caracterizados, principalmente, por sua formalidade. B As brincadeiras e os jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário envolvem jogos tradicionais que fazem parte do contexto de todas as escolas, sem variação regional. C As brincadeiras e os jogos de matriz indígena e africana podem ser utilizados para resgatar as origens sociais e valorizar as diferentes matrizes culturais desses povos. D Os jogos e brincadeiras populares fazem parte da cultura e são criados pelas pessoas ao longo do tempo, passando de geração em geração pela oralidade e sem sofrer transformação. E Jogos ou brincadeiras populares não requerem materiais ou espaços específicos, podendo ser realizados em qualquer lugar, desde que as regras sejam respeitadas.

3029 Q1049418

Pedagogia Educação e Filosofia Concepções de mundo, homem e educação Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

No que se refere às lutas de curta distância, de média distância e de longa distância, assinale opção correta.

A As lutas de curta distância apresentam como característica o toque ao adversário e seus elementos técnicos são socos, chutes, cotoveladas, joelhadas, defesas com membros superiores e inferiores, sendo constatadas nas modalidades muay thai, caratê, tae kwon do e kung fu. B As lutas de média distância apresentam como característica o agarre do adversário e a utilização de técnicas como rolamentos, quedas, imobilizações, chaves, sendo constatadas em modalidades como muay thai, caratê, tae kwon do e kung fu. C As lutas de longa distância apresentam como característica o uso de implementos como espada, bastões, sabre, florete, presentes em modalidades como esgrima e kung fu, entre outras, e suas técnicas requerem manuseio e domínio dos implementos. D As lutas de média distância apresentam como característica o toque em direção ao adversário e seus elementos técnicos são: rolamentos, quedas, imobilizações, chaves, sendo constatadas em modalidades como judô e jiu-jítsu. E As lutas de curta distância apresentam como característica o agarre do adversário e a utilização de técnicas como socos, chutes, cotoveladas, joelhadas, defesas com membros superiores e inferiores, sendo constatadas em modalidades como judô e jiu-jítsu.

3030 Q1049417

Pedagogia Legislação da Educação Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Assinale a opção correta acerca do huka-huka, uma luta corporal tradicional dos povos indígenas.

A Trata-se de uma luta baseada em quedas, imobilizações e chaves com golpes traumáticos. B Essa luta não possui simbolismo competitivo. C Essa luta é praticada apenas por homens e em espaço reservado a eles. D Nessa luta, não há prêmio para o vencedor, mas o seu reconhecimento e respeito de toda a comunidade. E Essa luta não é considerada esporte, pois tem caráter ritualístico e se propõe a promover a cultura tribal.

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