Bechara, na obra Ensino da gramática. Opressão? Liberdade?, opõe o linguista ao professor de língua portuguesa. Para o autor, é compreensível que o linguista enfatize a língua oral, “porquanto a universalidade dos idiomas se patenteia na sua oralidade”; em contrapartida, aconselha o professor de língua portuguesa a: 

Conforme discussão proposta por Bechara, na obra Ensino da gramática. Opressão? Liberdade?, é possível depreender que:  

De acordo com os dispositivos da Lei nº 9.394/1996 (LDB), é correto afirmar que

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n.º 9.394/1996 é a legislação que regulamenta o sistema educacional brasileiro da Educação Básica ao Ensino Superior. A LDB, ao tratar da composição dos níveis escolares, estabelece que a educação básica se compõe de

A condição do processo de ensino requer uma clara e segura compreensão do processo de aprendizagem, ou seja, deseja entender como as pessoas aprendem e quais as condições que influenciam para esse aprendizado. Sendo assim, Libâneo (1994) ressalta que se pode distinguir a aprendizagem em dois tipos: aprendizagem casual e a aprendizagem organizada. Nessa perspectiva, sobre o contexto enunciado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Aprendizagem casual: quase sempre espontânea, surge naturalmente da interação entre as pessoas com o ambiente em que vivem, ou seja, através da convivência social, observação de objetos e acontecimentos.
( ) Aprendizagem organizada: tem por finalidade específica aprender determinados conhecimentos, habi... Ver mais

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a leitura na escola tem sido, fundamentalmente, um objeto de ensino. Para que possa constituir também objeto de aprendizagem, é necessário que faça sentido para o aluno. A respeito da leitura e escrita no espaço escolar, segundo os PCN, é CORRETO afirmar:
I - O ensino da leitura e da escrita não envolve somente o conhecimento didático acumulado, é importante também as contribuições de outras áreas, como a psicologia da aprendizagem, a psicologia cultural e as ciências da linguagem.
II - A leitura e escrita são práticas complementares, fortemente relacionadas, que se modificam mutuamente no processo de letramento: a escrita transforma a leitura e a leitura influencia a escrita.
III - A leitura e a escrita são práticas... Ver mais

Freire (1974), em “Pedagogia do Oprimido”, propõe uma pedagogia com uma nova forma de relacionamento entre o professor, o estudante e a sociedade. No que diz respeito à relação professor-aluno e à aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I - A afetividade influencia a aprendizagem, ou seja, a boa relação professor-aluno melhora a aprendizagem de maneira significativa, melhora até mesmo situações comportamentais dos alunos.
II - A relação professor-aluno baseia-se no respeito à competência técnica do professor, em uma perspectiva hierárquica.
III - A teoria freiriana aponta o diálogo como uma postura necessária à relação professor-aluno e ao processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).  

O projeto político-pedagógico (PPP) é um documento que define as diretrizes, as metas e os métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe. Em relação à construção desse PPP, atribua V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É um documento cuja construção deve ser de responsabilidade, exclusivamente, da equipe gestora da escola.
( ) É um documento idêntico aos relatórios de projetos institucionais desenvolvidos pela equipe da escola.
( ) Esse documento tem elaboração anual obrigatória pela legislação, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN n.º 9.394/1996).
( ) É um documento que explicita princípios, baseados na autonomia da escola e nas relações de solidariedade entre os sujeitos que ... Ver mais

A incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas, como objeto de aprendizagem, requer atenção especial e não pode mais ser um fator negligenciado pelas escolas. Nesse aspecto, o professor pode utilizar as TIC como elemento mediador de sua prática educativa, empregando esses recursos, a partir de uma perspectiva significativa e transformadora do processo ensino-aprendizagem. Diante dessa afirmativa, analise as afirmativas a seguir:
I - É necessário que a escola tenha disponível recursos suficientes que venham contribuir e auxiliar os professores no processo ensino-aprendizagem, visto que as mídias tecnológicas dinamizam o ensino quando utilizadas como ferramentas pedagógicas na educação.
II - A capacitação dos professores no processo do e... Ver mais

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva traz como premissa a prevalência de um único sistema educativo para todos, ou seja, a inclusão de