A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva

A alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, em turmas de educação especial. B crianças surdas e cegas na escola de educação especial, a partir do ensino obrigatório de Braille e da Língua Brasileira de Sinais (Libras). C alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, na escola regular. D crianças com deficiências mentais e físicas, na escola de educação especial com recursos de acessibilidade e ensino de Braille e Libras. E crianças com todo e qualquer tipo de deficiência ou alta habilidade, na escola de educação especial com acessibilidade arquitetônica.