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Questões de Geografia da FUVEST

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Listagem de Questões de Geografia da FUVEST

#Questão 1015912 - Geografia, História da Geografia, FUVEST, 2022, USP, Professor - Geografia

Nas últimas décadas, propostas curriculares para a Educação Básica vêm provocando alterações no funcionamento da escola e motivando estudos e pesquisas sobre a concepção e construção do currículo escolar. A esse respeito, Vitiello & Cacete afirmam que o currículo, a partir de uma diversidade de sentidos, pode ser sintetizado por um

A) rol de habilidades e conteúdos necessários à aprendizagem, selecionado e votado pela comunidade escolar, no início de planejamento.

B) processo de ensino e aprendizagem com base na seleção de temas disponibilizados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).

C) território de disputas, que envolve diferentes concepções de educação e visões de mundo que referenciam o processo educativo.

D) conjunto de conteúdos mínimos prescritos e selecionados pelo quadro docente escolar a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

E) processo educativo competitivo, pautado por avaliações concebidas em universidades e programas governamentais, a partir das demandas escolares.

#Questão 1015913 - Geografia, História da Geografia, FUVEST, 2022, USP, Professor - Geografia

Pensando o multiculturalismo enquanto corpo teórico e campo político que apresenta um caráter polissêmico, com heterogeneidade de enfoques e fundamentos epistemológicos também distintos, a Educação Antirracista na vertente crítica pode significar algumas ações por parte do professor de Geografia. Entre elas, assinale a alternativa que melhor descreve as ações desta vertente:

A) Uso de entrevistas, estudo do meio, mapas e cartas para identificação e valorização da diversidade cultural, estimulando assim a observação dos aspectos exóticos constituintes dos distintos grupos nos territórios.

B) Utilização de diferentes gêneros textuais, além de mapas e cartas, a fim de observar, identificar e relacionar os ritos, tradições e formas de pensar da população negra de distintos territórios.

C) Utilização de metodologias distintas, como o estudo do meio e interdisciplinar com as artes, que enfatizem a análise das identidades étnicas, bem como a valorização do status quo da população negra.

D) Utilização de metodologias distintas, como mapas, cartas e estudo do meio, para observar e identificar as formas de produção cultural e analisar as desigualdades na ocupação do espaço.

E) Uso de entrevistas, literatura decolonial e estudo do meio para observar e identificar distintos pontos de vista acerca de uma mesma temática, valorizando, assim, a diversidade étnica na construção do país e a cooperação

#Questão 1015914 - Geografia, História da Geografia, FUVEST, 2022, USP, Professor - Geografia

O processo de formação da sociedade brasileira é marcado pela diversidade étnico-racial, múltiplas formas de uso do território e pela desigualdade social. Uma questão importante a ser trabalhada na disciplina de Geografia é a forma como as chamadas populações tradicionais vem (re)produzindo sua territorialidade no espaço geográfico brasileiro. Nesse sentido, o conceito de territorialidade nos permite compreender o viver das comunidades quilombolas:

A) Como sendo a expressão de sua forma de pensar social, cultural e econômica. Porém, uma vez retirados de seu território de origem, não se pode dizer que os quilombos serviram como espaços nos quais essas pessoas puderam reproduzir seu espaço vivido ancestral.

B) Como uma construção ao longo de diferentes tempos, de espaços de resistência política e cultural africana no território brasileiro, como forma de manter o controle sobre a exploração e o uso dos recursos disponíveis e produção de significados.

C) Como sendo um espaço multicultural, formado a partir de diferentes práticas ancestrais, que passaram a conviver com uma diminuição crescente da violência praticada de diferentes formas na medida em que seu território foi reconhecido pelo poder público.

D) Como um espaço em que existem diferentes possibilidades de expressar a construção da territorialidade negra, mas sempre preservando a cultura negra, que é mais expressiva naquela comunidade.

E) Como um espaço vivido por um grupo, marcado pela resistência política e cultural desse grupo e que tem, na sua estrutura organizacional, a preocupação em preservar a cultura negra mais expressiva da comunidade.

#Questão 1015915 - Geografia, Desenvolvimento, FUVEST, 2022, USP, Professor - Geografia

Na sua obra Por uma Nova Geografia publicada em 1978, Milton Santos, no capítulo XVI (‘Estado e Espaço: o EstadoNação como unidade geográfica de estudo’), analisa a relação entre Estado e espaço discorrendo sobre o papel deste nos países subdesenvolvidos. Deve-se considerar, para melhor compreensão desta questão, o debate que se fazia naquele momento sobre a classificação dos países em desenvolvidos ou subdesenvolvidos. Nesta análise feita sobre o papel do Estado nos países subdesenvolvidos, assinale a alternativa correta.

A) Nos países subdesenvolvidos, o processo de modernização viria junto com a expansão das funções do Estado.

B) A dependência econômica dos países subdesenvolvidos estava em elevado nível da realização da vida econômica nacional, e as ligações de dominação estavam perceptíveis aos níveis inferiores.

C) A realização de uma economia extrovertida e as respostas às aspirações propriamente nacionais não representavam aberturas ou freios à entrada de modernizações externas.

D) Nesta fase, Milton Santos, ao analisar o comportamento do Estado, afirma que este é chamado a responder a um número maior de atividades em função de sua nãodependência externa.

E) A relação entre o Estado e o espaço, afirma Milton Santos, pode ser vista ao analisarmos as consequências em todos os níveis do plano da organização do espaço, da interdependência entre suas ações.

#Questão 1015916 - Geografia, Geografia Política, FUVEST, 2022, USP, Professor - Geografia

Uma das possíveis expressões espaciais da Geografia Política do final do século XX e início do século XXI, no contexto da mundialização da economia, foi a formação de Blocos Econômicos Regionais ou Supranacionais. Refletindo sobre esse processo, afirma-se:

I- O mundo desse período buscava aglutinar países na busca de integrar mercados e reduzir tarifas.

II- O processo de mundialização da economia capitalista levou à segmentação do espaço econômico mundial.

III- Os Blocos Econômicos Regionais têm modalidades diferentes pois são resultado de diferentes acordos multilaterais.

A partir dessas afirmações, assinale a alternativa correta.

A) As informações contidas nas afirmativas I e II se complementam no sentido de explicar o objetivo e o contexto de surgimento dos Blocos Econômicos

B) As informações contidas nas afirmativas I e III não se complementam no sentido de explicar o objetivo e as características dos Blocos Econômicos.

C) As informações contidas nas afirmativas II e III não se complementam no sentido de explicar o contexto de surgimento e as características dos Blocos Econômicos.

D) As informações contidas nas afirmativas I, II e III não se complementam no sentido de explicar o objetivo, o contexto de surgimento e as características dos Blocos Econômicos.

E) As informações contidas nas afirmativas I, II e III explicam em parte apenas o objetivo, o contexto de surgimento e as características dos Blocos Econômicos.

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