Questões sobre Desenvolvimento

#Questão 1127666 - Geografia, Desenvolvimento, IF SU, 2025, IF Sul Rio-Grandense, Professor EBTT - Área 03: Geografia

Observe o cartum a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Netscan Digital. Extraído de: < https://blog.netscandigital.com/wp-content/uploads/2016/05/tiposde-midia.jpg>. Acesso em: 11 out. 2024.

O conceito que melhor esclarece as mudanças tecnológicas observadas na figura é o de

A)

destruição criativa.

B)

especialização produtiva.

C)

obsolescência programada.

C)

obsolescência programada.

#Questão 1115595 - Geografia, Desenvolvimento, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Geografia

Os países subdesenvolvidos conheceram pelo menos três formas de pobreza e, paralelamente, três formas de dívida social, no último meio século.
(Milton Santos, Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal, 2021. Adaptado)

Segundo o autor, essas três formas de pobreza são

A)

a incluída, a da periferia e a relativa.

B)

a da sobrevivência, a das necessidades básicas e a da privação relativa.

C)

a absoluta, a da sobrevivência e a da periferia.

D)

a incluída, a da marginalidade e a estrutural.

E)

a absoluta, a separativa e a relativa.

#Questão 1115596 - Geografia, Desenvolvimento, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Geografia

Uma área de conhecimento que deve estar articulada às competências gerais da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, de forma a estabelecer vínculos epistemológicos nas abordagens das habilidades e competências específicas para que, dessa maneira, possa dialogar com os demais componentes curriculares, em um ensino integral, sem perder sua especificidade nos recortes estabelecidos.
(São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa ensino médio. São Paulo: SEDUC, 2020. Adaptado)

O texto refere-se a área de conhecimento ou disciplina de

A)

Filosofia.

B)

Sociologia.

C)

História.

D)

Artes.

E)

Matemática.

#Questão 1127709 - Geografia, Desenvolvimento, CETREDE, 2025, Prefeitura de São Benedito - CE, Professor de Educação Básica - Geografia

Leia com atenção as proposições.

Os estudos geográficos, ao possibilitarem a compreensão das relações sociedade-natureza, induzem à noção de cidadania, levando o aluno a analisar suas ações como agente ativo e passivo do meio ambiente e, portanto, capaz de transformar o espaço geográfico.

PORQUE

Considerando a necessidade de compreender os conceitos geográficos que baseiam o universo da Geografia, a proposta é de ter o cotidiano dos alunos como objeto de análise para qualificar, quantificar, analisar e construir os saberes das categorias: lugar paisagem, território e região.

Marque a opção da análise CORRETA.

A)

As duas assertivas são falsas.

B)

A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa.

C)

As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

D)

A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira.

E)

As duas assertivas são verdadeiras, mas tratam de temáticas diferentes.

#Questão 1133951 - Geografia, Desenvolvimento, FGV, 2025, MPU, Analista do Perito em Geografia

No século XX, a busca pelo desenvolvimento econômico e social passou por diversas transformações, refletindo diferentes contextos históricos e teóricos, com uma mudança significativa na forma como o desenvolvimento era concebido e medido.
Sobre as características das diferentes abordagens do desenvolvimento no século XX, é correto afirmar que:

A)

a Carta das Nações Unidas priorizou o crescimento econômico acima da qualidade de vida global;

B)

o modelo de Harrod-Domar focou o crescimento qualitativo do produto, considerando mudanças sociais;

C)

o relatório do Clube de Roma defendeu o crescimento contínuo como solução para problemas ambientais;

D)

o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) considerou o crescimento econômico como suficiente para o desenvolvimento humano;

E)

a Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) concebeu o desenvolvimento como um processo de mudança qualitativa de uma estrutura econômica e social.

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