Geografia - Cartografia - IBADE - Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Séries Iniciais
Um grupo de turistas vai visitar alguns municípios do Espírito Santo. Eles vão sair de Vila Velha para Cachoeiro de Itapemirim.
Considerando o mapa do Espírito Santo e a rosa dos ventos, eles percorrerão as direções:
-
A) nordeste – sudoeste.
B) noroeste – sudeste.
C) norte – sul.
D) sudeste – noroeste.
E) sudoeste – nordeste.
Geografia - Cartografia - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor de Educação Básica
- A. As coordenadas geográficas são um sistema de linhas imaginárias traçadas sobre o globo terrestre ou um mapa.
- B. Os paralelos são linhas paralelas ao Equador, sendo a própria linha imaginária do Equador um paralelo. O 0º corresponde ao Equador, o 90º ao Polo norte e o -90º ao Polo sul.
- C. Os meridianos são linhas perpendiculares ao Equador que vão do Pólo Norte ao Pólo Sul e cruzam com os paralelos.
- D. Latitude é o ângulo formado entre o Equador e um ponto estimado. Todos os pontos do Equador possuem latitude geográfica igual a 180º. Pontos situados ao norte do equador têm latitudes maiores que 90º, variando até 180º que é a latitude do pólo geográfico norte.
Geografia - Cartografia - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor de Educação Básica
- A. Conformes.
- B. Equivalentes.
- C. Proeminentes.
- D. Afiláticas.
Geografia - Cartografia - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor de Educação Básica
Nesta projeção os paralelos são linhas retas e os meridianos, linhas curvas. Sua área é proporcional à da esfera terrestre, tendo a forma elíptica. As zonas centrais apresentam grande exatidão, tanto em área como em configuração, mas as extremidades apresentam grandes distorções. Essa projeção denomina-se:
- A. Projeção de Mollweide.
- B. Projeção Ortográfica.
- C. Projeção de Peters.
- D. Projeção de Mercator.
Geografia - Cartografia - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor de Educação Básica
- A. A escala de um mapa é a relação constante que existe entre as distâncias lineares medidas sobre o mapa e as distâncias lineares correspondentes, medidas sobre o terreno.
- B. Altitude é o resultado da diferença vertical relativa (altura) entre vários pontos contidos numa área especifica, e não se refere a altitudes e cotas. Portanto, zonas com relevo plano ou acidentado podem acontecer tanto nas grandes altitudes quanto abaixo do nível do mar.
- C. Relevo e altitude são distintos, porém bem interligados e recebem nas cartas topográficas a mesma representação, a qual é feita por meio de curvas de nível.
- D. Nas cartas topográficas, as cotas específicas são encontradas principalmente nos cumes das elevações, em cruzamentos de estradas, ou em planícies onde existam poucas curvas de nível. Elas podem expressar qualquer altitude em metros (ou pés) inteiros.
Geografia - Cartografia - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor de Educação Básica
- A. Título.
- B. Subtítulo.
- C. Descarte.
- D. Legenda.
Geografia - Cartografia - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor de Educação Básica
- A. Os cartogramas de pontos são documentos cartográficos de fácil elaboração. O método pelo qual se chega a esse tipo de cartograma consiste em atribuir-se um valor quantitativo para cada ponto que, lançado sobre um fundo cartográfico, ou mapa-base, designará a quantidade do elemento mapeado em cada unidade territorial.
- B. A elaboração de uma boa escala de representação dos valores para compor a legenda é fundamental, havendo ainda a possibilidade de representar com cores ou tonalidades diferentes, variações de um mesmo fenômeno ou temática, o que será feito considerando-se a escala do cartograma.
- C. A anamorfose cartográfica é uma figura resultante da deformação voluntária dos contornos de uma região e da adaptação destes às formas geométricas que expressam a proporcionalidade dos dados entre as unidades da área que representam.
- D. Para construir um cartograma coroplético, é necessário que os dados estejam relacionados a pontos localizados espacialmente. Por exemplo, ao elaborar um cartograma da distribuição das chuvas em uma região, os dados devem estar vinculados às estações pluviométricas que registraram esses dados.
Geografia - Cartografia - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor de Educação Básica
- A. Fotografias aéreas
- B. Imagens de satélite
- C. Arquivos de informações
- D. Coleta de dados sócio-econômicos e de tipos de uso do solo
Geografia - Cartografia - Banca não informada - 2018 - Secretaria Municipal do Planejamento, Orçamento e Gestão - CE (SEPOG/CE) (2ª edição) - Professor Substituto
- A. 1:5.000 e 1:2.000.
- B. 1:50.000 e 1:100.000.
- C. 1:250.000 e 1:500.000.
- D. 1:1.000.000 e 1:1.500.000.
Geografia - Cartografia - Banca não informada - 2018 - Secretaria Municipal do Planejamento, Orçamento e Gestão - CE (SEPOG/CE) (2ª edição) - Professor Substituto
- A. 1:10.000.
- B. 1:50.000.
- C. 1:100.000.
- D. 1:500.000.
