Questões de Geografia do ano 2017

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Listagem de Questões de Geografia do ano 2017

#Questão 631409 - Geografia, Educação em Geografia, CESPE / CEBRASPE, 2017, SEE/DF, Professor de Educação Básica

No que se refere aos fundamentos teóricos da geografia e às categorias de análise do pensamento geográfico aplicadas ao ensino de geografia, julgue os itens a seguir.

A velocidade das transformações produzidas pela globalização impõe aos professores de geografia a constante atualização e a adoção de metodologias inovadoras de ensino. As redes sociais, o Google Earth, a Internet, os jogos eletrônicos podem contribuir para a prática docente nesse sentido.

#Questão 631410 - Geografia, Educação em Geografia, CESPE / CEBRASPE, 2017, SEE/DF, Professor de Educação Básica

No que se refere aos fundamentos teóricos da geografia e às categorias de análise do pensamento geográfico aplicadas ao ensino de geografia, julgue os itens a seguir.

Considerando-se que a virtualidade não corresponde ao mundo real, o uso de novas tecnologias no ensino de geografia resulta na imposição de um caráter de neutralidade ao conhecimento científico.

#Questão 631411 - Geografia, Educação em Geografia, CESPE / CEBRASPE, 2017, SEE/DF, Professor de Educação Básica

Com relação ao ensino de geografia, julgue os itens subsequentes. Os trabalhos de campo no ensino/aprendizagem de biogeografia permitem a observação da distribuição das unidades de paisagem, que ocupam de forma igualitária e homogênea o espaço.

#Questão 631412 - Geografia, Educação em Geografia, CESPE / CEBRASPE, 2017, SEE/DF, Professor de Educação Básica

Com relação ao ensino de geografia, julgue os itens subsequentes. Ao longo das aulas, cabe ao aluno verificar se os objetivos propostos nos conteúdos programáticos estão sendo atendidos plenamente.

#Questão 631413 - Geografia, Educação em Geografia, CESPE / CEBRASPE, 2017, SEE/DF, Professor de Educação Básica

Com relação ao ensino de geografia, julgue os itens subsequentes. A produção de maquetes da própria sala de aula representa um potencial recurso no processo ensino/aprendizagem dos conteúdos cartográficos, pois propicia a aplicação dos conceitos de localização, coordenadas e orientação.

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