Listagem de Questões sobre Geral
Sobre a norma de atenção humanizada ao recém-nascido de baixo peso método canguru, é incorreto afirmar:
Sobre os distúrbios vocais infantis, analise as afirmativas a seguir.
I. O distúrbio vocal na infância pode impactar na eficiência comunicativa, no relacionamento social e no desenvolvimento educacional.
II. O distúrbio vocal frequentemente passa despercebido na infância e pode ter reflexos na vida adulta ou no desenvolvimento afetivo-emocional.
III. O abuso vocal é o principal fator etiológico de alterações da voz na infância.
Estão corretas as afirmativas:
Relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando as alterações das funções estomatognáticas a suas possíveis causas.
COLUNA I
1. Alterações mecânicas da respiração
2. Alterações ambientais da respiração
3. Presença de resíduos após a deglutição
4. Mastigação bilateral simultânea
COLUNA II
( ) Congestão nasal
( ) Disfunções da ATM
( ) Diminuição de saliva
( ) Alterações climáticas
Assinale a sequência CORRETA.
Sobre as aplicações clínicas da pesquisa do limiar eletrofisiológico por meio do PEATE, analise as afirmativas a seguir.
I. Esse exame identifica o limiar auditivo de crianças com transtornos psiquiátricos e transtornos neurológicos.
II. Esse exame é uma mensuração objetiva para fins de diagnóstico em casos de simulação.
III. Esse exame é uma mensuração subjetiva da audição em adultos.
Sobre o distúrbio específico de linguagem, considere as afirmativas a seguir:
I. Pode-se observar a ocorrência de simplificações fonológicas não observadas no processo normal de aquisição de linguagem e dificuldades em adquirir novas palavras, estruturação gramatical simples e vocabulário restrito.
II. As manifestações de linguagem encontradas são variadas e mutáveis, dependendo da gravidade do quadro.
III. O diagnóstico de distúrbio específico de linguagem é dado na presença de alterações de linguagem concomitantemente a outras patologias, como deficiência auditiva, disfunção neuromotora, transtorno globais do desenvolvimento, entre outras.
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