Questões de Educação Física da UECE

Listagem de Questões de Educação Física da UECE

#Questão 755414 - Educação Física, Educação Física, UECE, 2018, Secretaria da Educação - CE (SEDUC/CE) (2ª edição), Professor

Ensinar ginástica nas aulas de Educação Física na escola não é algo recente. São diversas as possibilidades de apresentar este conteúdo aos alunos. A esse respeito, pode-se afirmar corretamente que

A) as ginásticas de condicionamento físico voltamse para problemas físicos, embora com novas propostas de abordagem do corpo: um exemplo é a yoga.

B) as ginásticas de demonstração possuem o caráter não competitivo e sim, demonstrativo tais como a ginástica rítmica e a acrobática.

C) as ginásticas de condicionamento físico visam à estética corporal relacionada ao padrão de corpo belo estabelecido pela sociedade de consumo; por exemplo, pode-se citar aeróbica, localizada, step e body pump.

D) as ginásticas fisioterápicas tratam de elementos de prevenção; dentre elas se apresenta a cinesioterapia.

#Questão 755415 - Educação Física, Educação Física, UECE, 2018, Secretaria da Educação - CE (SEDUC/CE) (2ª edição), Professor

Inclusão, como processo social amplo, vem acontecendo em todo o mundo, fato que vem se efetivando desde a década de 1950. Na escola, os educandos com deficiência leve e moderada podem participar de atividades dentro do programa de Educação Física, com algumas adaptações e cuidados. Atente para o que se afirma a seguir sobre o processo de inclusão nas escolas.

I. Conforme a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO –, o Brasil é o país da América Latina que mais insere alunos com necessidades especiais em escolas regulares, seguido de México e Chile.

II. No Brasil, as classes especiais foram criadas entre 1960 e 1965, em todo o país, para “pessoas excepcionais”: este era o termo empregado exclusivamente para pessoas que frequentavam as “classes especiais”, que contribuíram para o término da segregação e exclusão dos alunos.

III. A partir de 1980, a terminologia “deficiente” foi alterada para “pessoas portadoras de deficiência”; a partir de 1986 houve a substituição de “pessoas portadoras de deficiência”, bem como de “excepcionais”, específica das classes especiais, para pessoas com “necessidades educativas especiais”.

IV. A educação inclusiva prevê a inserção de indivíduos em classes regulares, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sensoriais, origem socioeconômica, raça ou religião. Este aprender juntos implica levar em consideração o contexto histórico-cultural e social em que estão inseridos.

Está correto o que se afirma em

A) I, II e III apenas.

B) I, III e IV apenas.

C) II e IV apenas.

D) I, II, III e IV.

#Questão 755416 - Educação Física, Educação Física, UECE, 2018, Secretaria da Educação - CE (SEDUC/CE) (2ª edição), Professor

Para Betti (2001, 2004), a decisiva influência das mídias, em especial a televisão, no direcionamento de tendências da cultura corporal de movimento, apresenta importantes repercussões para a Educação Física. Em sua obra, o autor apresenta tendências que a Educação Física sofre pela ação da mídia imposta pela sociedade. Assinale a opção que NÃO corresponde a uma dessas tendências.

A) Confundimento ou entrelaçamento entre os modelos de estética corporal e o modelo do fitness, saúde/aptidão física: a vinculação valorativa do exercício físico à saúde foi deslocada para o valor da beleza, segundo um padrão imposto pelas mídias.

B) O exercício físico de modo geral e – em especial as ginásticas – passa a revestir-se de certos sentidos: emagrecimento, definição e hipertrofia muscular, sensualidade etc.

C) O fenômeno das novas esportivizações tende a assimilar diversas formas da cultura corporal de movimento ao modelo do esporte espetáculo.

D) Progressiva aproximação do esporte telespetáculo das demais formas da cultura esportiva: essa tendência aproxima, na sua forma, embora não no seu simbolismo, o esporte telespetáculo do esporte praticado em contextos de lazer, educação e saúde.

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