Questões de Educação Física da CESPE / CEBRASPE

#Questão 639759 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

A forma como os conteúdos são tratados nas escolas nas últimas décadas acaba por valorizar a competição como princípio das relações educativas. A esse respeito, assinale a opção correta.

A) A competição na educação física escolar melhorou os níveis de saúde dos jovens.

B) A forma esportiva/competitiva de tratar os conteúdos diminuiu as diferenças educacionais dos estudantes.

C) O princípio da competição na educação física escolar contribuiu para a padronização de meios e técnicas.

D) A esportivização dos conteúdos tornou o Brasil uma potência olímpica.

E) Essa forma de tratar os conteúdos diminuiu o acesso dos jovens às drogas.

#Questão 639761 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

O conceito de competições pedagógicas está relacionado aos jogos escolares, ao esporte educacional e, indiretamente, ao treinamento esportivo. Com base nesse conceito, o professor de educação física deve

A) treinar as equipes na escola para vencer os jogos escolares municipais, estaduais e nacionais.

B) ensinar os estudantes a competir, com o objetivo principal de ser tornarem campeões.

C) aprimorar as técnicas e táticas esportivas para a descoberta de talentos esportivos.

D) valorizar os estudantes que possuam técnica apurada e conhecimento tático das modalidades esportivas.

E) desenvolver técnicas e tática de forma lúdica, por meio de jogos e esportes em competições realizadas na escola.

#Questão 639762 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Ao planejar suas aulas, o(a) professor(a) deve considerar o contexto social no qual os estudantes estão inseridos, pois atualmente os conhecimentos e as informações

A) aprendidos no cotidiano são mais importantes do que o conhecimento científico.

B) provenientes do meio acadêmico são de difícil assimilação.

C) são encontrados nos livros didáticos de forma descontextualizada.

D) apresentados pelos estudantes são suficientes para o processo de ensino-aprendizagem.

E) são amplamente divulgados por jornais, revistas, videogames, rádio e televisão.

#Questão 639763 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Considerando que um professor, atuando com base no conceito de cultura corporal, tenha lecionado o bumba meu boi para seus estudantes do ensino fundamental, é correto afirmar que, ao final do processo de ensino-aprendizagem, os estudantes deveriam ser capazes de

A) valorizar o patrimônio cultural brasileiro, além de terem se desenvolvido motor, fisiológico e cognitivamente.

B) conhecer aspectos socioculturais de diferentes nações, interpretando os significados dessa prática corporal.

C) cuidar do próprio corpo, adotando hábitos saudáveis para a melhora da composição corporal.

D) aprender as técnicas de dança utilizadas nessa manifestação cultural, com vistas a automatizá-las e reproduzi-las.

E) aprimorar o condicionamento físico, com base nos princípios fisiológicos do treinamento desportivo.

#Questão 639764 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

A introdução oficial da educação física nas escolas brasileiras ocorreu no século XIX e foi fortemente influenciada pela instituição militar e pela medicina. Naquele momento histórico, era objetivo dessa disciplina

A) promover saúde, hábitos saudáveis e higiênicos.

B) estimular a reflexão crítica acerca dos problemas sociais.

C) ensinar os significados das práticas corporais.

D) aprimorar gesto técnico das modalidades esportivas.

E) desenvolver habilidades motoras básicas.

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