Listagem de Questões sobre Educação
O respeito mútuo e o convívio com as diferenças étnicoraciais e culturais têm sido muito discutidos na escola hoje, concebida como ambiente de diálogo entre diferentes saberes. Essa perspectiva coincide com o que preconiza uma corrente de pensamento conhecida como:
No ambiente de trabalho, promover e cultivar relações humanas harmoniosas são condições essenciais para que as atividades sejam desenvolvidas com eficiência. Assinale a opção que se mostra em desacordo com essas condições:
a liderança do chefe é maior quando conquistada junto ao grupo;
o respeito mútuo torna o ambiente de trabalho mais saudável e agradável;
a impessoalidade no trato com a equipe é prejudicial ao chefe;
o chefe se torna líder quando impõe sua autoridade aos elementos do grupo;
a persuasão do chefiado quanto ao cumprimento de tarefas é importante.
Na realização de um trabalho, o momento da avaliação revelou o descontentamento da equipe, o ritmo lento do encaminhamento das tarefas, a fraca exploração dos problemas estudados e o pouco recurso inventivo na busca de soluções. Esses resultados insatisfatórios podem ter sido gerados pela:
No desenvolvimento do trabalho em grupo, o sucesso ou o desgaste da equipe vai depender, em grande parte, da maneira como o trabalho é conduzido e da forma de liderança exercida. Com relação à liderança, é correto afirmar que:
a liderança pode ser exercida, simultaneamente, ou por rodízio, por diferentes pessoas;
a capacidade de liderança é inata nas pessoas, pois apenas uns nascem para liderar;
apenas um ou poucos membros do grupo têm condições de exercer liderança;
a formação espontânea dos grupos impede o surgimento natural do líder;
a capacidade de liderança não pode ser desenvolvida a serviço do grupo.
Para Jean Piaget, o conceito de aprendizagem é:
um processo que se dá no decorrer da vida permitindo-nos adquirir algo novo em qualquer idade;
o equilíbrio progressivo entre a assimilação e a acomodação, o que propicia o aparecimento de novas estruturas mentais;
o estabelecimento das relações entre os fatos em qualquer situação que se dêem as experiências e vivência;
a formação de conexão entre estímulo e resposta impregnada pelas relações entre os sujeitos aprendentes;
um estilo de vida no qual sujeito e objeto do conhecimento se integram independentemente da situação cotidiana.
Navegue em mais matérias e assuntos
{TITLE}
{CONTENT}
