331 Q46700
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Analise as afirmativas.

I. Os instrumentos de desenho são equipamentos que dão precisão na execução do desenho e, se bem utilizados, não sofrem desgaste.

II. Os materiais de desenho são acessórios que sofrem desgaste com o tempo à medida que são utilizados.

III. O transferidor é um instrumento utilizado na construção e medição de ângulos.

IV. A representação gráfica de uma peça pode apresentar até 6 vistas essenciais.

V. Para cada material há um determinado tipo de hachura que especificará as partes cortadas de uma peça.

Estão corretas as afirmativas

332 Q46698
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
“Entende-se que _________________ são representações convencionais utilizadas para o _________________ de peças que necessitam ser _________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
333 Q46695
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para falsas.

( ) No sistema europeu de projeção, o objeto é colocado no 3º diedro.

( ) Para obter as três vistas fundamentais, o triedro retângulo é formado pelos planos vertical, horizontal e perfil.

( ) Os planos rebatidos resultam as três vistas principais: de frente ou elevação; de cima ou planta; e, lateral ou perfil.

( ) As seis projeções ortogonais são: vista de frente ou elevação; vista de cima ou planta; vista lateral esquerda; vista lateral direita; vista de baixo ou inferior; e, vista posterior.

( ) No sistema americano de projeção, o objeto é colocado no 1º diedro.

A sequência está correta em

334 Q46692
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Observe a figura a seguir do Photoshop CC.

Assinale a alternativa que apresenta o conteúdo da letra C, indicada na figura anterior.

335 Q46690
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Observe atentamente a figura a seguir.

A sequência está correta em

336 Q46687
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
Com o Adobe Bridge, pode-se visualizar imagens como uma apresentação de slides. O comando Apresentação de slides permite visualizar miniaturas como uma apresentação de slides que ocupa a tela inteira; além disso, é possível exibir comandos para trabalhar com essa apresentação. Para exibir comandos para trabalhar com apresentações de slides, deve-se pressionar o
337 Q46684
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
O painel de trabalho do Adobe Bridge é formado por algumas colunas, ou painéis, que contêm vários outros painéis. Pode-se ajustar o espaço de trabalho do Adobe Bridge movendo ou redimensionando esses painéis. A quantidade de painéis que formam o painel de trabalho do Adobe Bridge é
338 Q46682
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
No Corel Draw X4 é possível aplicar vários efeitos em bitmaps. Todos os comandos para aplicar esses efeitos podem ser encontrados no menu Bitmaps. Um desses comandos permite alterar a granulosidade de uma imagem com alguns outros subcomandos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o comando citado.
339 Q46678
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
“No Corel Draw X4, pode-se utilizar o texto para compor o layout da criação. Dois tipos de textos são possíveis de serem adicionados: texto artístico e texto de parágrafo. Para alterar o estilo do texto padrão, basta ir ao menu texto/formatação de caracteres (atalho), e abrir a janela de encaixe formatação de caractere.” As teclas de atalho que podem ser utilizadas para a finalidade descrita (em parênteses) é
340 Q46676
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
“No Corel Draw X4 existem vários recursos que possibilitam a aplicação de efeitos especiais, os quais podem enriquecer a arte criada. Com um desses efeitos, é possível adaptar objetos concedendo afeitos cativantes através do movimento de nós. Pode ser utilizado, ainda, para modelar objetos, linhas, textos artísticos e moldura de texto de parágrafo.” A descrição anterior refere-se ao efeito denominado
341 Q46478
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
A cestaria em Santa Catarina é uma atividade artesanal de origem:
342 Q46475
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
A técnica artesanal do fuxico utiliza:
343 Q46472
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
É considerada matéria-prima de origem animal:
344 Q46470
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)

Os produtos artesanais são classificados conforme o seu uso.

Os objetos produzidos para embelezar ambientes são classificados como:

345 Q46467
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
Considerando os aspectos formais da arte e do artesanato, a marca contínua ou com aparência contínua que define as figuras e as formas recebe o nome de:
346 Q46465
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
A principal matéria-prima da marcenaria é:
347 Q46462
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
A matéria-prima derivada do petróleo, que é essencial na fabricação de velas por causa da sua propriedade combustível, é denominada:
348 Q46460
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
A técnica utilizada pelos artesãos para criar objetos artísticos ou moldes em barro, cera, gesso, pastilha e massas diversas é conhecida como:
349 Q46458
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)

Existem vários tipos de lápis para atender às especificidades dos diferentes trabalhos artesanais.

Nesse sentido relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Tipos de lápis

1. Grafite

2. De cera

3. De cor

Coluna 2 Características

( ) Tem como matéria-prima o carvão cristalizado.

( ) Bastão colorido que tem cera como base da sua composição.

( ) Feito com pigmentos coloridos e substâncias oleosas e aglutinantes.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

350 Q46457
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
Para produzir artesanato na técnica do crochê é preciso usar:
351 Q46456
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
O artesanato é considerado:
352 Q46455
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
É preciso entrelaçar a trama e a urdidura para fazer a:
353 Q46454
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
No trabalho artesanal, a pessoa que ajuda nas pequenas tarefas e que está aprendendo o ofício é identificada como:
354 Q46452
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
Com relação às características do artesanato, é correto afirmar:
355 Q46449
Artes
Ano: 2014
Banca: MSConcursos
A correta definição de filme vesicular, segundo o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística, é
356 Q46447
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Em relação aos processos de pré-impressão e de impressão, assinale a alternativa INCORRETA.
357 Q46446
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Considerando as diferenças entre fontes tipográficas vetoriais e bitmap, assinale a alternativa INCORRETA.
358 Q46445
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
A respeito da produção de impressos, assinale a alternativa INCORRETA.
359 Q46443
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Considerando-se as etapas para o fechamento de um arquivo para impressão, assinale a alternativa INCORRETA.
360 Q46442
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Considerando a relação entre uma imagem digital e sua impressão, assinale a alternativa INCORRETA.
361 Q46440
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Considerando a utilização de hardware e softwares para a publicação (desktop publishing), assinale a alternativa INCORRETA.
362 Q46439
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada

Levando em consideração que a diagramação pode ser considerada como uma arte do equilíbrio, analise as afirmativas e assinale com V para verdadeiras ou F para falsas.

( ) O equilíbrio de uma composição é alcançado apenas quando os elementos são distribuídos simetricamente.

( ) Equilibrar contrastes de tons, cores e tamanhos é importante para uma diagramação eficaz da página.

 ( ) Um diagrama (grid) permite ao diagramador criar diferentes composições contendo uma grande variedade de elementos sem, no entanto, fugir da estrutura pré-determinada.

( ) A perspectiva é uma ilusão e, não, um retrato fiel da realidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

363 Q46438
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada

Considerando os princípios que definem a composição de elementos em um determinado espaço, analise as afirmativas e assinale com V para verdadeiras ou F para falsas.

( ) O respeito às concepções clássicas de simetria e equilíbrio resulta, invariavelmente, em uma solução funcional e eficiente para a diagramação.

( ) A adesão a sistemas predeterminados de proporção é suficiente para diagramar composições de forma eficiente e criativa.

( ) Sistemas modulares de composição espacial existiam antes da revolução industrial.

( ) Princípios de composição assimétrica passaram a ser mais comuns após sua utilização por arquitetos, artistas e designers modernistas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

364 Q46436
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Todas as expressões abaixo se referem a movimentos artísticos que contribuíram para definir diferentes estilos tipográficos, EXCETO:
365 Q46435
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Em relação aos princípios da percepção humana que interferem na composição de sinais e símbolos, assinale a alternativa INCORRETA.
366 Q46434
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Todas as afirmações abaixo descrevem corretamente princípios da teoria da Gestalt, EXCETO:
367 Q46432
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada

Partindo da fundamentação teórica da Gestalt, analise as afirmativas e assinale com V para verdadeiras ou F para falsas.

( ) A primeira percepção visual da forma é global e unificada.

( ) A percepção visual do todo sempre corresponderá à percepção de elementos isolados de uma determinada figura.

( ) A percepção das cores, dos contrastes e da forma de uma figura depende de qualidades idealizadas de uma cor, de matizes e de formas.

( ) Para a formação de unidades, é necessário que existam, tanto forças de segregação, quanto de unificação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

368 Q46430
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Todas as alternativas abaixo são espécies de caracteres, EXCETO:
369 Q46429
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada

Considerando as questões que envolvem tipografia e legibilidade, analise as afirmativas e assinale com V para verdadeiras ou F para falsas.

( ) A escolha de uma família tipográfica tradicional é suficiente para diagramar um texto legível.

( ) Quanto maior a semelhança entre os caracteres de uma família tipográfica, mais fácil será sua legibilidade.

( ) Existe um método preciso para definir combinações entre duas ou mais tipografias em um projeto gráfico.

( ) A escolha do papel e a boa qualidade dos processos de reprodução e impressão são elementos importantes da composição, assim como o projeto gráfico e a diagramação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

370 Q46428
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Analise as alternativas sobre o processo de diagramação de um texto e assinale a alternativa CORRETA.
371 Q46427
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Considerando as escolhas tipográficas do diagramador, assinale a alternativa INCORRETA.
372 Q46426
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada

De acordo com as regras que definem uma boa legibilidade para a página diagramada, assinale as afirmações abaixo como V para as verdadeiras ou F para as falsas.

( ) O negrito é uma das formas para destacar uma determinada palavra ou expressão em uma composição textual.

( ) Para a composição de um texto legível, é necessário levar em consideração, tanto a extensão de uma linha quanto sua distância em relação às outras linhas.

( ) O tipo de papel não interfere na leitura do texto impresso.

( ) Para conseguir uma boa leitura, é sempre necessário justificar o texto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

 

373 Q46423
Artes
Ano: 2014
Banca: Banca não informada
Todos os aspectos são relevantes para diagramar um texto legível, EXCETO:
374 Q46308
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
375 Q46307
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Augusto Boal sistematizou procedimentos que, em seu conjunto, definem uma metodologia para o exercício do teatro cujo principal objetivo é transformar o povo “espectador”, ser passivo no fenômeno teatral, em improvisador, em revolucionário, em cidadão político. O autor denominou esse conjunto de procedimentos metodológicos de Teatro:
376 Q46305
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Um dos critérios de avaliação em Teatro proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte para o ensino fundamental é “Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramática.” Com este critério, pretende-se avaliar se os alunos desenvolveram, entre outras, a capacidade de:
377 Q46304
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte, o Teatro no ensino fundamental proporciona experiências que contribuem para o crescimento integrado da criança tanto no plano individual como coletivo. No plano individual, favorece o desenvolvimento de suas capacidades expressivas e artísticas. No plano coletivo, por ser uma atividade essencialmente grupal, o teatro oferece, entre outros, o exercício:
378 Q46302
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Em todos os exercícios propostos por Viola Spolin (1998), os “times” (grupos de atuação) são escolhidos aleatoriamente. Para ela, os alunos devem aprender a se relacionar com todos. Isto está relacionado com a própria atuação, pois muitos atores tornam-se dependentes de maneirismos de outras pessoas e coisas. Com o mesmo objetivo que fundamenta a proposta da escolha aleatória dos “times”, a autora considera altamente recomendável, no desenvolvimento do curso, exceto:
379 Q46301
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
“A Book of Music” e “Three Dances” são duas obras musicais importantes, escritas para o “piano preparado” (diversos objetos colocados entre as cordas de um piano a fim de criar uma autêntica orquestra de percussão sob o controle de duas mãos). Esse “piano preparado” foi inventado pelo seguinte compositor do século XX:
380 Q46299
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

"Vou voltar / Sei que ainda vou voltar / Para o meu lugar....."

O cenário, o Rio de Janeiro, Maracanãzinho lotado, com o público vaiando a música vencedora do III Festival Internacional da Canção – “Sabiá” composição de dois grandes nomes da música brasileira – Tom Jobim e Chico Buarque. Como afirma Albin (2003), a plateia não reconheceu a mensagem que, embora sutil, protestava contra o regime militar do país e era uma paráfrase ao poema de Gonçalves Dias denominado:

381 Q46298
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

“Vinicius não foi apenas poeta. Ele viveu desabridamente como poeta e nisso ele se tornou também patrimônio do espírito de nossa gente.”

(Ricardo Cravo Albin in O livro de Ouro da MPB)

Em 1956, Vinicius de Moraes monta a peça Orfeu da Conceição e convida Tom Jobim para musicar seus poemas. Inicia-se, então, a dupla Tom e Vinicius que deixa como legado para a Música Popular Brasileira belas páginas musicais, dentre elas:

382 Q46295
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
“Identificar as diferentes vozes que estão cantando ou declamando num mesmo texto”. Este exercício tem como foco principal a conscientização do conceito da linguagem musical chamado:
383 Q46294
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Objetivando desenvolver a aquidade auditiva, Zoltán Kodály, compositor húngaro, criou um método de musicalização para crianças com um repertório progressivo de canções e exercícios baseado na música:
384 Q46292
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte apresentam princípios para nortear o trabalho do professor nas aulas de dança. Um desses princípios é o da “dança como expressão humana”. Um dos conceitos propostos pelo referido princípio é a:
385 Q46290
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Marques (2004) faz um estudo em que apresenta conceitos e fundamentos da Dança na escola e suas diferentes características e denominações. Sem eleger esta ou aquela vertente, considera, na contemporaneidade, como aspecto mais relevante no ensino da Dança:
386 Q46288
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
A “Nova Dança Moderna” apresentada por Laban (1990) é fonte de pesquisa não só de coreógrafos e bailarinos da atualidade, como também tem grande valor educacional. Este valor é atribuído pelos aspectos:
387 Q46286
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Os movimentos artísticos nascem a partir do contexto histórico e geralmente contestam os preceitos dos movimentos anteriores. O surgimento da Dança Moderna se caracterizou pela rejeição ao rigor acadêmico do Balé Clássico e teve Isadora Duncan como precursora. Uma de suas principais fontes inspiradoras tem origem na:
388 Q46284
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Vários autores, em seus estudos, apresentam algumas definições para o Folclore. De acordo com Felipe (2004), o Folclore é uma manifestação com características determinantes de cunho:
389 Q46283
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
A atividade artística está relacionada aos modos de vida e produção de uma sociedade. No século XX, a velocidade e o movimento característicos da vida humana nessa época foram reproduzidos, fundamentalmente, pela arte denominada:
390 Q46281
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Piet Mondrian foi um dos mais importantes inovadores da arte abstrata, no início do século XX. Em muitos de seus trabalhos, ele utilizava apenas linhas verticais e horizontais e as cores vermelho, amarelo e azul, que são classifi cadas pela seguinte nomenclatura:
391 Q46279
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Sua cerâmica surpreende o observador pela harmonia graciosa das pequenas figuras que expressam, com poesia, a vida nas cidades do interior nordestino. Está se referindo ao famoso escultor sertanejo brasileiro chamado:
392 Q46277
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
O Impressionismo foi um movimento artístico que revolucionou a pintura no final do século XIX. A grande modificação técnica utilizada pelos pintores impressionistas está relacionada, principalmente, com o seguinte aspecto:
393 Q46275
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
A Pré-História é um dos períodos mais fascinantes da história humana. O território brasileiro possui um valioso patrimônio arqueológico, em que podem ser encontradas inúmeras representações de figuras humanas e de animais, em cenas de grande dinamismo. Um dos sítios arqueológicos brasileiros mais importantes fica estado do Piauí, no local denominado:
394 Q46274
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Segundo Vygotsky (apud Martins et alii, 1998), a imaginação criativa não é um dom ou talento especial. Portanto, valorizar a criatividade nas aulas de Arte seria proporcionar aos alunos uma variedade de experiências sensíveis, desenvolvendo a capacidade presente na espécie humana de organizar novas combinações a partir de:
395 Q46273
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

De acordo com Martins etalii (1998), uma avaliação é uma bússola de excelente qualidade para o professor se orientar. Ela é um diagnóstico dos alunos, do professor e do assunto tratado. É ponto de chegada e de partida; é meio, começo, fim e reinício.

As autoras relacionam, na avaliação em Arte, uma série de “pontos de chegada”, dentro de cada linguagem específica, a partir de três campos conceituais que subsidiam o trabalho em arte. Esses campos conceituais foram denominados como:

396 Q46272
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

Segundo Martins, Picosque e Guerra (1998), o trabalho com projetos possibilita sintonizar os conteúdos que queremos ensinar com aqueles trazidos pelos aprendizes (...) ampliando e aprofundando o conhecimento em arte, alimentando o questionamento, a dúvida as possíveis soluções e o prazer de estar vivo no processo de aprender e ensinar.

Com isto, as autoras propõem um processo de ensino-aprendizagem em Arte sob a ótica de projetos em ação e, como tal trabalho caracteriza-se como um “vir-a-ser”, ele permite o desenvolvimento, entre outras, das seguintes habilidades:

397 Q46270
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Para que a produção artística do aluno ganhe sentido e possa se enriquecer também pela reflexão sobre a arte como objeto de conhecimento, os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte propõem que: “Além do conhecimento artístico como experiência estética direta da obra de arte, o universo da arte contém também um outro tipo de conhecimento, gerado pela necessidade de investigar o campo artístico como atividade humana.” Para tanto, o referido documento delimita o fenômeno artístico não só como estrutura formal mas, também, como:
398 Q46268
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Na primeira metade do século XX, o ensino da Arte nas escolas primárias e secundárias brasileiras, utilizava práticas pedagógicas diretivas, que valorizavam principalmente as habilidades manuais, os dons artísticos, os hábitos de organização e precisão. Essa perspectiva evidencia, ao mesmo tempo, uma visão do ensino da arte:
399 Q46267
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte para o ensino fundamental definem objetivos gerais para o ensino da Arte. Um dos objetivos gerais definidos pelo referido documento, é:
400 Q46265
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

“Se a Arte é tratada somente como um ‘grito da alma’, não estamos oferecendo uma educação nem no sentido cognitivo, nem no sentido emocional.”

(Ana Mae Barbosa)

Uma prática pedagógica que articule a criação, a análise e o conhecimento da produção artística e estética da humanidade, compreendendo-a histórica e culturalmente, pressupõe uma concepção da Arte, sobretudo, como:

401 Q46263
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
No livro “Arte na Educação Escolar”, as autoras propõem algumas orientações metodológicas para um planejamento da atuação profissional docente preocupado com a experiência e o crescimento cultural/artístico do estudante. “Conhecer a prática social e cultural vivida pelos alunos com relação aos aspectos artísticos, estéticos e históricos abordados nas unidades do programa; identificar ao mesmo tempo o que lhes falta saber sobre o assunto” são diretrizes ou objetivos considerados pelas autoras como:
402 Q46262
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

Nas afirmativas:

“O que importa é o processo criador da criança e não o produto que realiza”, “Aprender a fazer, fazendo” e “A arte adulta deve ser mantida fora dos muros da escola, pelo perigo da influência que pode macular a genuína e espontânea expressão infantil”, a concepção de ensino da Arte evidenciada refere-se à tendência:

403 Q46261
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Com relação às mudanças ocorridas no ensino da Arte, pode-se afirmar que, até o início do ano 1980, o compromisso que sustentava o referido ensino era apenas com o desenvolvimento da expressão pessoal do aluno (livre expressão), ideia claramente influenciada pelo movimento Modernista. Para os adeptos do referido movimento, entre os fatores envolvidos na criatividade, o de máximo valor era a:
404 Q46224
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
Além das palavras ou imagens usadas, o design possui certos princípios utilizados para comunicar uma mensagem. O modo como usamos estes princípios no design determina a estrutura do nosso trabalho e afeta a legibilidade da mensagem que estamos tentando comunicar. Todos os princípios do design podem ser aplicados a qualquer projeto, e a maneira como eles são utilizados determinam a eficácia da mensagem e quão atraente o design é. Não existe uma única maneira correta de aplicar cada princípio. São princípios do design todas as alternativas, EXCETO:
405 Q46222
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
Em design ele traz ordem ao caos, ajuda a organizar itens similares, cria grupos e conexões visuais. Quando bem feito, deve passar despercebido pelo observador. Sua falta de cria um visual desleixado e desorganizado. No entanto, não é errado quebra-lo de propósito a fim de criar tensão ou chamar a atenção para algum elemento específico na página. Referimo-nos a(o):
406 Q46221
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
É um processo de impressão indireta no qual a tinta contida na área de grafismo é transferida de uma matriz metálica para um suporte. O processo ocorre por meio de um cilindro revestido de borracha, denominado blanqueta ou cauchú. Este é o sistema de impressão:
407 Q46220
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
É um software de desenvolvimento voltado para a web. Suas versões iniciais serviam como simples editor, porém nas versões posteriores incorporou notável suporte para várias tecnologias web. Este software é o:
408 Q46218
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
Trata-se do papel comum de maior qualidade. Ele não é poroso, pois leva uma camada vedante em ambas as faces que o deixa impermeável e aparentemente mais fino. Atualmente é largamente utilizado para fabricação de panfletos e folders, assim como nas principais revistas, capas, cartões de visita e muito mais. Praticamente quase todas as gráficas utilizam este papel por que se tornou sinônimo de qualidade. Existe nas gramaturas aproximadas de 63 gr a 350 gr. É o papel:
409 Q46217
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
Na área da arte gráfica é um esboço ou rascunho que mostra a estrutura física de uma página de um jornal, revista ou página na internet. Engloba elementos como texto, gráficos, imagens e a forma como eles se encontram em um determinado espaço. Referimo-nos a(o):
410 Q46215
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
No Photoshop representa a intensidade de cinza na proporção da matiz, medida como uma porcentagem de 0% a 100%. No disco de cores padrão, ela aumenta do centro para a aresta. Referimo-nos a(o):
411 Q46213
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
No Photoshop, esta ferramenta define a transparência da cor aplicada. À medida que pinta uma área, a passagem da luz não ultrapassa o nível definido, independentemente das vezes em que o ponteiro foi movido sobre a área, até que o botão do mouse seja solto. Estamos tratando da opção:
412 Q46212
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
Para preservar todos os recursos do Photoshop na imagem editada (camadas, efeitos, máscaras e estilos, entre outros), convém salvar uma cópia dessa imagem no formato PSD (Photoshop). Como a maioria dos formatos de arquivo, o PSD apenas oferece suporte para arquivos com até 2 GB de tamanho. No Photoshop, se o usuário trabalhar com arquivos de documento com mais de 2 GB, a imagem poderá ser salva nos formatos:

I. PSB (Formato de Documento Grande)

II. Photoshop Raw (somente para imagens achatadas)

III. TIFF (somente até 4 GB de tamanho)

Está correto:
413 Q46210
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
O Adobe Photoshop CS4 oferece diversas ferramentas de pintura e edição de cores de imagens. As ferramentas Pincel e Lápis funcionam como ferramentas tradicionais de desenho, aplicando cor com traçados de pincel. A ferramenta Degradê, o comando Preencher e a ferramenta Lata de Tinta servem para:
414 Q46209
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
Quando você precisa abrir um arquivo já feito no CorelDRAW o procedimento é:
415 Q46207
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
No CorelDRAW é importante que o programador visual se familiarize com os atalhos proporcionados pelo programa. Esta ação facilita e agiliza o trabalho. O atalho para a função Girar é:
416 Q46206
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
O CorelDRAW oferece opções diversas de preenchimento.

I. Preenchimento uniforme.

II. Preenchimento gradiente.

III. Preenchimento textura.

IV. Preenchimento post-script.

São preenchimentos existentes no programa:
417 Q46205
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
No CorelDRAW podemos desenhar uma curva, utilizando qualquer ferramenta abaixo, EXCETO:
418 Q46203
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
São imagens comuns (com extensões .jpg, .png, .bmp, etc), sempre formadas por pequenos pontos, cada um com uma cor específica. Quando aplicamos o zoom e aproximamos ao máximo, notamos tais pontos. Referimo-nos a(o):
419 Q46201
Artes
Ano: 2014
Banca: Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul (IESES)
Nesse tipo de gráfico, as imagens são produzidas por fórmulas matemáticas que determinam a posição, o comprimento e a direção em que as linhas são desenhadas. São tipos de imagens que não perdem a qualidade quando redimensionamos ou aplicamos um zoom. No CorelDRAW é conhecido como:
420 Q46042
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Um técnico desenhou a planta baixa, dois cortes e três elevações de uma casa térrea com 250 m2 no programa AutoCAD e, ao fazê-lo, de antemão, estabeleceu que uma unidade de desenho seria igual a um metro. Na situação hipotética acima, se o desenho estiver no Model Space, e o técnico tiver de imprimir somente a planta baixa da casa, na escala 1:50, então, na caixa de diálogo Plot, a opção para What to Plot (área de desenho a ser plotada) e o valor da escala para Plot Scale (escala de plotagem), em mm, deverão ser, respectivamente,
421 Q46040
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
O comando Export, quando acessado pelo menu de Aplicação ou pela aba Output, possibilita salvar um arquivo no formato .dwg em outros formatos, como .dwf, .pdf, .dgn, .fbx. O formato .pdf permite configurar o arquivo antes da exportação. Nesse caso, antes de salvar o arquivo no formato .pdf, é possível configurar
422 Q46038
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Caso uma prancha com desenhos técnicos tenha sido montada em uma Viewport do programa AutoCAD e, após ajustes de escala pelo Zoom scale, se deseje configurar essa prancha para impressão, deve-se optar pela utilização, na caixa de diálogo Plot, a escala de impressão, ou Plot Scale,
423 Q46035
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com respeito ao Layout, que é um ambiente de trabalho bidimensional do software AutoCAD, assinale a opção correta.
424 Q46033
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
425 Q46031
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
426 Q46028
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação aos comandos de edição do programa AutoCAD denominados Array e Offset, que têm a função de copiar objetos, assinale a opção correta.
427 Q46026
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Um técnico desenhou no AutoCAD 2D a planta baixa, dois cortes e as quatro fachadas de uma casa com 450 m2 de área construída e utilizou o Zoom Object para obter na tela somente uma janela em vista. Nessa situação hipotética, caso deseje visualizar todos os desenhos contidos na área gráfica, o técnico deverá utilizar o comando
428 Q46023
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No AutoCAD, o scroll (roda ou botão do meio) do mouse, ao ser girado, ativa o(s)
429 Q46020
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No AutoCAD, o comando Polyline 2D cria
430 Q46018
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
431 Q46015
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
O sistema de coordenadas padrão do ambiente bidimensional do programa AutoCAD é composto por dois eixos coplanares e perpendiculares entre si: o eixo das abscissas X e o eixo das ordenadas Y, sobre os quais os objetos podem ser representados. No entanto, para isso, é preciso definir valores para as coordenadas dos pontos do desenho, que podem ser cartesianas ou polares. Com relação aos sistemas de coordenadas, assinale a opção correta.
432 Q46012
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
O AutoCAD dispõe de vários recursos que permitem a criação de imagens com acabamento foto-realístico que facilitam o entendimento do projeto e uma análise mais apurada da obra a ser construída. A respeito dos conceitos relativos às técnicas de renderização, assinale a opção correta.
433 Q46009
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
434 Q46007
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Os objetos primitivos são a base da construção dos modelos sólidos em 3D. Em relação aos comandos que permitem a construção de primitivas para o modelamento de sólidos, assinale a opção correta.
435 Q46005
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Acerca das operações boolianas em objetos sólidos, assinale a opção correta.
436 Q46003
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Mediante o comando EXTRUDE, criam-se primitivas sólidas pela extrusão de uma curva mestra ao longo de um caminho especificado ou por uma altura definida. No que se refere a esse comando, assinale a opção correta.
437 Q45999
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
438 Q45996
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
439 Q45994
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Acerca dos modos de criação de objetos 3D no AutoCAD, assinale a opção correta.
440 Q45991
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
441 Q45988
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Tratando-se do modelamento tridimensional no sistema de coordenadas do AutoCAD, o termo UCS refere-se ao sistema de coordenadas
442 Q45986
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Por meio do comando VPORTS, que permite a visualização e a impressão de diferentes vistas de um modelo tridimensional,
443 Q45984
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Acerca das características gerais de programas para a representação de projeto em modelagem 3D, assinale a opção correta.
444 Q45981
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Um palco em formato de hexágono regular será construído para apresentações musicais. Sabe-se que, em planta, esse palco encontra-se inscrito em uma circunferência imaginária de raio igual a 5 m. Assinale a opção em que é apresentada a área ocupada por esse palco.
445 Q45979
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Um shopping center apresenta uma área de 40.000 m² disponível para a ocupação de estacionamento. Se 30% da área será destinada à circulação de veículos e de pedestres,então o número aproximado de vagas de estacionamento que poderão ser permitidas nessa área, considerando que cada vaga ocupa uma área retangular de 4,5 m × 1,70 m, é igual a
446 Q45976
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
447 Q45973
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
O ambiente interno de um banheiro apresenta as seguintes medidas (em planta): 1,55 m × 2,55 m. Uma das paredes desse banheiro tem uma porta com largura total de 0,80 m e altura de 2,10 m; em outra parede, há uma janela quadrada com largura de 0,55 m. Esse banheiro será totalmente revestido de ladrilhos cerâmicos. Com base nessas informações, prevendo que haja 10% de perda de material e levando em consideração que o pé direito (altura total) do ambiente seja de 2,50 m, assinale a opção em que é apresentada a metragem aproximada necessária de ladrilhos para revestir o piso e as quatro paredes do banheiro.
448 Q45970
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Considerando que uma sala meça 3,60 m × 6,40 m, assinale a opção que apresenta as medidas dessa sala em centímetros, em uma planta representada em escala 1:20.
449 Q45968
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Se, em um projeto desenhado em escala 1:50, a altura de um prédio mede 17,5 cm, então a verdadeira grandeza dessa altura é
450 Q45965
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Uma edificação cuja planta baixa apresenta formato trapezoidal será construída em um terreno retangular. As medidas reais da edificação, em planta, são as seguintes: base maior = 40 m, base menor = 28,3 m e altura = 12 m. Considerando que as medidas reais do terreno sejam 20 m × 50 m, assinale a opção que apresenta a porcentagem do terreno ocupada pela edificação.
451 Q45962
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Considerando que a escada em questão seja representada em um corte na escala 1:25 e que a diferença de cota entre pisos seja a altura total do desenho, assinale a opção em que é apresentada a medida da altura desse desenho.
452 Q45960
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
453 Q45956
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Considere que uma versão do projeto prevê uma escada simples (reta, sem patamar e de lance único) que interliga os dois pavimentos. Nesse caso, para cumprir as condições especificadas no projeto, o comprimento ocupado por essa escada é igual a
454 Q45953
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
455 Q45951
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Em uma perspectiva isométrica, o ângulo formado por dois dos eixos projetados em relação ao plano de projeção é igual a
456 Q45948
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A perspectiva cônica de um objeto é a sua projeção sobre um plano. Nesse sentido, a linha do horizonte, termo técnico muito utilizado ao representar um objeto em perspectiva cônica, corresponde
457 Q45946
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A reta de máximo declive (ou de maior declive) de um plano em relação a outro plano é, por definição, a reta que, pertencendo a um plano, forma com o outro plano o maior ângulo possível. O único plano projetante que não possui reta de máximo declive é o plano
458 Q45944
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Texto para as questões de 37 a 39

Para localizar um ponto no espaço, utilizando a projeção paralela ortogonal, é necessário um sistema de dois planos de projeção perpendiculares entre si, um na posição horizontal e outro na posição vertical. Esses planos formam quatro porções iguais denominadas diedros. Ainda com base nas informações do texto, se a projeção de uma figura geométrica plana em relação a um dos planos de projeção apresentar-se em verdadeira grandeza, a
459 Q45942
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Texto para as questões de 37 a 39

Para localizar um ponto no espaço, utilizando a projeção paralela ortogonal, é necessário um sistema de dois planos de projeção perpendiculares entre si, um na posição horizontal e outro na posição vertical. Esses planos formam quatro porções iguais denominadas diedros. Um ponto situado no chamado plano bissetor apresenta
460 Q45939
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Texto para as questões de 37 a 39

Para localizar um ponto no espaço, utilizando a projeção paralela ortogonal, é necessário um sistema de dois planos de projeção perpendiculares entre si, um na posição horizontal e outro na posição vertical. Esses planos formam quatro porções iguais denominadas diedros. Considerando as informações do texto, assinale a opção que apresenta o diedro em que um ponto tem cota e afastamento negativos.
461 Q45937
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
De acordo com a definição de planos de projeção para a geometria descritiva, a quantidade de posições diferentes que um ponto pode ocupar em relação aos planos de projeção é igual a
462 Q45934
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Caso um objeto tenha sido desenhado no formato A2 e em escala 1:25 e, em seguida, reduzido para o formato A4, a escala desse desenho em seu novo formato será igual a
463 Q45931
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A escala de redução do formato A2 para o formato A4 é igual a
464 Q45928
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Uma rua com largura real de 14 m foi desenhada, em escala, com 7 mm de largura. Nessa situação, a escala utilizada foi de
465 Q45444
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
A equipe da arqueóloga francesa Niède Guidon, na década de 60, encontrou vestígios arqueológicos deixados pelos primeiros habitantes do Brasil, como cavernas com pinturas rupestres, fósseis de bichos pré-históricos, sepulturas etc. Os desenhos desse sítio pré-histórico, localizado no Parque Nacional da Serra da Capivara, foram encontrados na cidade de
466 Q45443
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
A aprendizagem de fatos, conceitos, procedimentos, valores, atitudes e normas são objetivos a serem alcançados no ensino-aprendizagem em arte. A aprendizagem de fatos e conceitos envolve, entre outros, as seguintes ações:
467 Q45442
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
Ao interpretar algo, traduz-se um pensamento em outro. Atua-se no mundo lendo e produzindo linguagens. Operando e manejando a linguagem das cores, dos sons, do movimento e dos cheiros, para fins artístico-estéticos, realizando a linguagem da arte. O pensamento traduz ativamente as experiências em
468 Q45441
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
Shakespeare se inspirou em uma história muito antiga para escrever Romeu e Julieta, caso de dois adolescentes apaixonados que não podiam ficar juntos porque pertenciam a famílias inimigas. O gênero teatral de Romeu e Julieta é um(a)
469 Q45440
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
O branco, o índio e o negro, como habitantes do Brasil-Colônia, influenciaram na formação da música brasileira. Em relação à música nessa época, é correto afirmar que
470 Q45439
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

“Educar o nosso modo de ver e observar é importante para transformar e ter consciência da nossa participação no nosso ambiente, na realidade cotidiana.” Em relação à importância de ver, analise as afirmativas.

I. A visualização ocorre em dois níveis principais. Um deles é o que se refere ao objeto observado. O outro é o que a ambiência lhe proporciona.

II. Ver é também um exercício de construção perceptiva, onde os elementos selecionados e o percurso visual podem ser educados.

III. Observar é olhar, pesquisar, detalhar, estar atento de diferentes maneiras às particularidades visuais, relacionando-as entre si.

IV. Estimular o ver e o observar de maneira crítica na escola, através do conhecimento de artistas e estilos, não influenciará a leitura de mund...

471 Q45437
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Observe as seguintes esculturas.

Os autores das esculturas anteriores, são, respectivamente,

472 Q45435
Artes
Ano: 2014
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)
Em relação ao fauvismo, tendência estética da pintura, surgida no final do século XIX e desenvolvida no início do século XX, assinale a afirmativa correta.
473 Q45434
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao coco, dança típica das regiões Norte e Nordeste do Brasil, julgue os itens a seguir. O coco de embolada refere-se a um tipo de coreografia utilizada nas rodas de coco.
474 Q45432
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao coco, dança típica das regiões Norte e Nordeste do Brasil, julgue os itens a seguir. O coco é também conhecido como samba e pagode.
475 Q45430
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao coco, dança típica das regiões Norte e Nordeste do Brasil, julgue os itens a seguir. Embora seja dançado em outras épocas do ano, o coco, no estado de Alagoas, está associado principalmente às festas juninas.
476 Q45428
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao coco, dança típica das regiões Norte e Nordeste do Brasil, julgue os itens a seguir. Na música de Chico Science, o ritmo do coco mistura-se a elementos do rock, do dub e da música eletrônica.
477 Q45426
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao coco, dança típica das regiões Norte e Nordeste do Brasil, julgue os itens a seguir. Assim como a de Alceu Valença, a música do alagoano Djavan apresenta forte influência do coco de Alagoas.
478 Q45425
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao coco, dança típica das regiões Norte e Nordeste do Brasil, julgue os itens a seguir. A viola de cocho é um instrumento imprescindível em rodas de coco.
479 Q45423
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que diz respeito às artes plásticas no Brasil do século XX, julgue os itens que se seguem. O Neoconcretismo, que introduziu a arte abstrata no Brasil, foi uma tentativa de romper com o Concretismo.
480 Q45422
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que diz respeito às artes plásticas no Brasil do século XX, julgue os itens que se seguem. Foram importantes referências do Modernismo brasileiro nas décadas de 30 e 40 do século passado os salões de belas-artes de Belo Horizonte, a Associação Antônio Francisco Lisboa, em Porto Alegre, e a Exposição de 1932, de José Guimarães.
481 Q45420
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que diz respeito às artes plásticas no Brasil do século XX, julgue os itens que se seguem. Os marcos iniciais da arte moderna brasileira são a exposição de Anita Malfatti, em 1917, a Semana de Arte Moderna, em 1922, ambas ocorridas em São Paulo, e o Salão Revolucionário de 1931, realizado no Rio de Janeiro; embora tenha havido outros eventos importantes, como publicações de manifestos e revistas, e outras exposições modernistas.
482 Q45419
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que diz respeito às artes plásticas no Brasil do século XX, julgue os itens que se seguem. A Exposição Nacional de Arte Concreta realizada entre 1956 e 1957, em São Paulo e no Rio de Janeiro, acentuou cisões entre os concretistas de ambas as cidades e propiciou a formação do Neoconcretismo no Rio de Janeiro, em 1959.
483 Q45417
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que se refere às artes plásticas do período colonial brasileiro, julgue os próximos itens. O grande impulso arquitetônico do Barroco no Brasil originou-se na região Nordeste e em Minas Gerais na primeira metade do século XVII.
484 Q45415
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que se refere às artes plásticas do período colonial brasileiro, julgue os próximos itens. Os artistas integrantes das missões estrangeiras que vinham para o Brasil no período colonial eram trazidos para decorar as casas dos colonos: Franz Post e Albert Ekhout faziam parte da missão de Maurício de Nassau.
485 Q45413
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que se refere às artes plásticas do período colonial brasileiro, julgue os próximos itens. Durante o período colonial, a construção de capelas e igrejas de irmandades e ordens terceiras ao lado das igrejas dos conventos das ordens religiosas regulares era comum na costa da região Nordeste.
486 Q45411
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao teatro no Brasil, julgue os itens seguintes. O Teatro de Arena, surgido em São Paulo, marcou uma importante fase da dramaturgia brasileira, tendo consagrado diversos artistas do país nas décadas de 50 e 70 do século passado. Essa escola de teatro inovadora dedicou-se à problemática político-social e, por isso, foi paulatinamente enfraquecida pela repressão do regime militar que se iniciou em 1964.
487 Q45410
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao teatro no Brasil, julgue os itens seguintes. O marco do teatro no Brasil é a chegada dos jesuítas, na segunda metade do século XVI, os quais vieram com a finalidade de catequizar a população indígena. A tradição teatral era os autos, que, sob inspiração da obra de Gil Vicente, relacionavam temas locais a histórias de santos e referências bíblicas.
488 Q45408
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação ao teatro no Brasil, julgue os itens seguintes. O dramaturgo e diretor Augusto Boal foi o criador do teatro do oprimido, propagador de valores da classe social dominante.
489 Q45406
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação à dança no Brasil, julgue os itens a seguir. O bumba meu boi ou boi-bumbá é uma dança popular tradicional da região Sudeste do Brasil.
490 Q45404
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação à dança no Brasil, julgue os itens a seguir. O lundu, dança sensual de origem afro-brasileira, inseriu-se paulatinamente nos salões aristocráticos no século XIX, ainda que houvesse contestações da sociedade na época.
491 Q45403
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com relação à dança no Brasil, julgue os itens a seguir. O grupo Corpo de Balé é uma companhia internacional cujo repertório inclui danças clássicas de autores estrangeiros.
492 Q45402
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
D. João VI, no início do século XIX, organizou a vinda da Missão Francesa ao Brasil, acontecimento que revolucionou o panorama das artes no país e instituiu o sistema de ensino superior acadêmico. Acerca dessa missão, julgue os itens subsequentes. Com a Missão criou-se uma escola superior de Belas-Artes na cidade do Rio de Janeiro.
493 Q45400
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
D. João VI, no início do século XIX, organizou a vinda da Missão Francesa ao Brasil, acontecimento que revolucionou o panorama das artes no país e instituiu o sistema de ensino superior acadêmico. Acerca dessa missão, julgue os itens subsequentes. O grupo de artistas da Missão Francesa era formado, principalmente, por Lebreton, Debret e Nicolas-Antoine Taunay.
494 Q45398
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
D. João VI, no início do século XIX, organizou a vinda da Missão Francesa ao Brasil, acontecimento que revolucionou o panorama das artes no país e instituiu o sistema de ensino superior acadêmico. Acerca dessa missão, julgue os itens subsequentes. Um dos objetivos da Missão Francesa, que desembarcou no Rio de Janeiro, em 1816, era remodelar a capital do vice-reino.
495 Q45397
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
D. João VI, no início do século XIX, organizou a vinda da Missão Francesa ao Brasil, acontecimento que revolucionou o panorama das artes no país e instituiu o sistema de ensino superior acadêmico. Acerca dessa missão, julgue os itens subsequentes. A Missão não foi contestada pelos artistas nativos.
496 Q45395
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando as figuras I e II, que mostram, respectivamente, importantes obras dos mestres Ataíde e Aleijadinho, julgue os itens subsecutivos.

O profeta de Aleijadinho, apresentado na figura II, é uma obra-prima que representa um personagem individual, ainda que esteja exposto em conjunto com outros profetas.
497 Q45393
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando as figuras I e II, que mostram, respectivamente, importantes obras dos mestres Ataíde e Aleijadinho, julgue os itens subsecutivos.

A forma central pintada com arabescos, denominada medalhão, apresenta a cena principal da obra Assunção de Nossa Senhora.
498 Q45392
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando as figuras I e II, que mostram, respectivamente, importantes obras dos mestres Ataíde e Aleijadinho, julgue os itens subsecutivos.

Ataíde deteve-se a realizar exclusivamente pinturas de tetos de igrejas.
499 Q45390
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando as figuras I e II, que mostram, respectivamente, importantes obras dos mestres Ataíde e Aleijadinho, julgue os itens subsecutivos.

A pintura de Ataíde é uma obra característica do Barroco mineiro.
500 Q45388
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando as figuras I e II, que mostram, respectivamente, importantes obras dos mestres Ataíde e Aleijadinho, julgue os itens subsecutivos.

A postura corporal expressa na escultura da figura II sugere certo estatismo, característica típica do Barroco brasileiro.
501 Q45386
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Considerando as figuras I e II, que apresentam, respectivamente, as obras dos artistas Lygia Pape e Ernesto Neto, que utilizaram tecidos na realização de suas obras, além de outros elementos e materiais, julgue os próximos itens.

As formas de linguagem artística referentes às duas obras acima podem ser trabalhadas separadamente em sala de aula ou de modo inter-relacionado.
502 Q45385
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Considerando as figuras I e II, que apresentam, respectivamente, as obras dos artistas Lygia Pape e Ernesto Neto, que utilizaram tecidos na realização de suas obras, além de outros elementos e materiais, julgue os próximos itens.

Os materiais utilizados na construção da forma, a linguagem e o tema são aspectos que aproximam as obras apresentadas.
503 Q45382
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Considerando as figuras I e II, que apresentam, respectivamente, as obras dos artistas Lygia Pape e Ernesto Neto, que utilizaram tecidos na realização de suas obras, além de outros elementos e materiais, julgue os próximos itens.

Na obra de Ernesto Neto expressa-se a ideia de aconchego, conferida pela dimensão e pela forma geométrica empregadas.
504 Q45381
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Considerando as figuras I e II, que apresentam, respectivamente, as obras dos artistas Lygia Pape e Ernesto Neto, que utilizaram tecidos na realização de suas obras, além de outros elementos e materiais, julgue os próximos itens.

A obra de Lygia Pape é uma performance, ao passo que a de Ernesto Neto é uma instalação.
505 Q45379
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Considerando as figuras I e II, que apresentam, respectivamente, as obras dos artistas Lygia Pape e Ernesto Neto, que utilizaram tecidos na realização de suas obras, além de outros elementos e materiais, julgue os próximos itens.

A obra de Lygia Pape apresenta caráter coletivo devido à presença das pessoas.
506 Q45378
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

A obra de arte propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras significações se condensam pela combinação de elementos próprios de cada modalidade artística. Considerando essas informações e a obra Guernica (1937), de Pablo Picasso, acima apresentada, julgue os itens seguintes.

A forma artística pode ter sentidos diferentes, resultantes da experiência de apreciação de cada indivíduo.
507 Q45376
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

A obra de arte propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras significações se condensam pela combinação de elementos próprios de cada modalidade artística. Considerando essas informações e a obra Guernica (1937), de Pablo Picasso, acima apresentada, julgue os itens seguintes.

A significação da obra de arte é obtida pela relação confluente entre as imagens da obra e os dados pessoais do artista.
508 Q45375
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

A obra de arte propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras significações se condensam pela combinação de elementos próprios de cada modalidade artística. Considerando essas informações e a obra Guernica (1937), de Pablo Picasso, acima apresentada, julgue os itens seguintes.

Linhas, formas, texturas e cores são elementos associados às artes plásticas.
509 Q45373
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

A obra de arte propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras significações se condensam pela combinação de elementos próprios de cada modalidade artística. Considerando essas informações e a obra Guernica (1937), de Pablo Picasso, acima apresentada, julgue os itens seguintes.

Na obra Guernica, apresenta-se a ideia de repúdio aos horrores da guerra.
510 Q45370
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A educação artística foi incluída no currículo escolar em 1971 pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Porém, somente a partir da atual LDB (Lei n.º 9.394/1996), a arte passou a ser considerada disciplina obrigatória na educação básica. Considerando essas informações, julgue os itens que se seguem. No campo da arte-educação, a implementação da linguagem artística no currículo escolar ocorreu com o intuito de proporcionar momentos prazerosos de descanso durante a jornada de aulas.
511 Q45367
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A educação artística foi incluída no currículo escolar em 1971 pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Porém, somente a partir da atual LDB (Lei n.º 9.394/1996), a arte passou a ser considerada disciplina obrigatória na educação básica. Considerando essas informações, julgue os itens que se seguem. Os rituais, as tradições e os saberes de uma comunidade, um povo ou um grupo podem ser fonte de conteúdos para o ensino de artes.
512 Q45364
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No contexto educativo, a arte tem importante papel no processo de construção da cidadania. A apreciação e o desenvolvimento de diferentes linguagens artísticas são fundamentais para a educação. Acerca desse assunto, julgue os itens subsecutivos. As atividades de artes plásticas caracterizam-se por estimular a descoberta, a criação, a invenção e a autonomia do aluno.
513 Q45362
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No contexto educativo, a arte tem importante papel no processo de construção da cidadania. A apreciação e o desenvolvimento de diferentes linguagens artísticas são fundamentais para a educação. Acerca desse assunto, julgue os itens subsecutivos. O ensino da arte, é atualmente, direcionado ao desenho técnico e centrado na figura do professor e na reprodução de modelos.
514 Q45360
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No contexto educativo, a arte tem importante papel no processo de construção da cidadania. A apreciação e o desenvolvimento de diferentes linguagens artísticas são fundamentais para a educação. Acerca desse assunto, julgue os itens subsecutivos. A arte pode contribuir para a prática complementar do lúdico com o conhecimento, isto é, para o aprendizado por meio da brincadeira.
515 Q45358
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No contexto educativo, a arte tem importante papel no processo de construção da cidadania. A apreciação e o desenvolvimento de diferentes linguagens artísticas são fundamentais para a educação. Acerca desse assunto, julgue os itens subsecutivos. O ensino da arte visa à integração entre a aprendizagem e a estética nos diversos campos artísticos.
516 Q45355
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística, elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. O ensino da arte contribui para o exercício de uma observação do cotidiano, podendo criar condições para que se possa construir projetos de vida.
517 Q45352
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística, elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. Ao conhecer a arte de diferentes culturas, o aluno é capaz de compreender e valorizar a diversidade da imaginação humana.
518 Q45350
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística, elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. O aluno desenvolve sua sensibilidade e percepção tanto pelo processo de elaboração de formas artísticas quanto pela apreciação e pelo conhecimento das formas produzidas por ele e seus colegas.
519 Q45348
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística, elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. A arte pode ter função criadora na construção do devir humano.
520 Q45345
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística, elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. Aprender a perceber, a sentir e a articular a arte dissocia-se das funções das escolas e da sociedade.
521 Q45343
Artes
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística, elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. O ensino das artes não se relaciona à dimensão social das manifestações artísticas.
522 Q45260
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Além de utilizar fontes predefinidas ao trabalhar em um arquivo produzido no programa Flash, um animador também pode trabalhar com outros caracteres instalados em seu computador, mas que não estejam, necessariamente, instalados nas máquinas de usuários que tenham acesso ao projeto. A partir de qual versão do programa Flash são automaticamente adequadas as fontes utilizadas no arquivo, possibilitando a visualização por todos os usuários do projeto?
523 Q45258
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
JPEG é um mecanismo desenvolvido para comprimir com qualidade tanto arquivos digitais full-colour (24 bit) quanto em formato greyscale (tons de cinza). Funciona muito bem em fotografias ou ilustrações naturalistas. O formato JPEG perde a qualidade da imagem a cada descompressão, mas ainda é considerado o melhor na reprodução de imagens realistas quando comparado ao formato GIF, que funciona com compressões mais eficazes do que as feitas pelo JPEG, em
524 Q45256
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
As cores de uma imagem mudam, conforme ela é transportada de uma câmera digital ou scanner para um computador. Outra mudança ocorre quando se envia a imagem para impressão. Isso acontece porque
525 Q45253
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Diferente das imagens geradas em bitmap, desenhos vetoriais são compostos por linhas e pontos que definem o contorno de uma forma. Na verdade, são equações matemáticas que estipulam esses contornos, e o resultado são imagens vetorizadas leves – que utilizam pouca memória do computador – e, consequentemente, fáceis de editar. Por esses motivos, desenhos vetorizados são
526 Q45251
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
A configuração Modo de Cores Primárias, presente no Corel Draw, aplica-se, entre outros, aos arquivos do tipo cdr, que podem conter
527 Q45249
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
No Photoshop, determinada ferramenta pode reformatar uma imagem, mas permitindo a possibilidade de edição do percentual de transparência da área não selecionada. Encontrada no menu Image e na Toolbox, tal ferramenta é a
528 Q45246
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
No Photoshop, ao serem editados o background e os layers de um arquivo, existem duas opções para se colar um elemento: Place Embedded e Place Linked. As características de cada uma são, respectivamente, as seguintes:
529 Q45243
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Para colar um texto extraído do Word em um documento gerado pelo Dreamweaver, mantendo a formatação original, deve-se usar o comando Paste Special, cujo atalho, via teclado, é
530 Q45241
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Ao criar a base para um novo site utilizando o programa Dreamweaver, deve-se clicar no menu Site e, na sequência, em New Site. Na janela que surge em seguida, clicar em Advanced Settings, onde se pode batizar o projeto, clicando-se em Site Name. Por medida de segurança, deve-se clicar no botão Local Site Folder, para realizar uma
531 Q45239
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
O Governo Federal incentiva o uso do software livre enquanto opção tecnológica estratégica e promove ações para que as instituições públicas estabeleçam programas de migração para esse tipo de software. O argumento sobre os benefícios da adoção de software livre por parte do Estado é amparado, precisamente, por
532 Q45236
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Considerando-se as tecnologias de desenvolvimento de software para a Web, qual a função do JavaScript?
533 Q45233
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Com relação à manipulação de formulários, se o atributo method é igual a
534 Q45231
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
535 Q45229
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Uma característica da linguagem JavaScript é apresentar
536 Q45226
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Qual linguagem permite que a estrutura do documento seja especificada separadamente de sua formatação em CSS?
537 Q45224
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
As aplicações baseadas em Web são aplicações com múltiplas camadas que dividem a funcionalidade em agrupamentos lógicos separados. Nesse sentido, considerando a estrutura básica de uma aplicação baseada em Web com 3 camadas, a camada inferior
538 Q45221
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Um sistema operacional executa o gerenciamento dos seguintes elementos, EXCETO:
539 Q45219
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
540 Q45216
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Segundo recomendação do modelo de acessibilidade do governo eletrônico (e-Mag) em relação aos formulários da Web, para facilitar a acessibilidade a seu conteúdo, considere as afirmações a seguir. I – O desenhista projetista deve associar as etiquetas (label) aos seus campos (input) correspondentes. II – O desenhista projetista deve evitar a tag form, mesmo que o formulário possua apenas um elemento, como é o caso de uma caixa para pesquisa. III – O modelo e-Mag estabelece a criação de um botão de envio para submeter os dados, a fi m de garantir o controle das informações pelo usuário. É correto o que se afirma em
541 Q45175
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
Na confecção de folhas de desenho no programa Autocad, é frequente a necessidade de se empregarem escalas distintas em cada viewport inserida na folha. Considerando que o conteúdo de uma dada viewport tenha sido construído em centímetros, a viewport tem formato em milímetros e a escala de apresentação seja igual a 1/10, o ajuste desse conteúdo para a escala desejada é feito com o comando zoom seguido da especificação:
542 Q45172
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
No programa Autocad, traça-se uma linha do ponto A, cuja posição é dada, em coordenadas cartesianas, por (1,2), para o ponto B com o comando @4<30 e, logo após, do ponto B para o ponto C com o comando @1,2. No sistema de coordenadas cartesiano, considerando coordenadas absolutas, a posição do ponto C (x,y) é:
543 Q45170
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
Alguns elementos químicos podem ser adicionados aos aços para melhorar algumas de suas características. Com o intuito de se melhorar sua resistência à corrosão, adiciona-se ao aço:
544 Q45167
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
O constituinte básico do aço que possui boa resistência mecânica, apreciável tenacidade e é não magnético é a:
545 Q45164
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
546 Q45161
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
Um triângulo retângulo possui catetos com comprimento de 3” e 4”. A área e o perímetro desse triângulo valem, respectivamente:
547 Q45159
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
548 Q45156
Artes
Ano: 2014
Banca: Pólo de biotecnologia do Rio de Janeiro (BIO RIO)
Frequentemente, diferentes elementos de um objeto coincidem na construção de suas vistas ortográficas e, desse modo, é necessário estabelecer precedência entre os tipos de linha a serem utilizados na representação desses elementos. A sequência com o ordenamento correto das linhas daquela de maior precedência para a de menor precedência é:
549 Q45023
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Mitchel, Agle e Wood identificaram sete tipos de stakeholders. Para os autores, o stakeholder que tem a sua influência na empresa assegurada pelo poder e pela legitimidade e que recebe, por isso, muita atenção da instituição, é chamado de
550 Q45021
Artes
Ano: 2014
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Theodor Adorno e Max Horkheimer criaram um termo para designar a situação da arte na sociedade capitalista industrial. O conceito foi usado pela primeira vez no ensaio “O iluminismo como mistificação das massas”. O termo criado por esses pensadores e o grupo a que estavam filiados são, respectivamente,
551 Q46670
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

552 Q46667
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio as competências e habilidades gerais a serem adquiridas na aprendizagem das artes estão organizadas com base em três grandes eixos: Investigação e Compreensão; Contextualização Sociocultural e

553 Q46664
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio a organização dos elementos e códigos das artes conforme os sistemas de representação, expressão e comunicação resulta em

554 Q46662
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

De acordo com o texto apresentado, é correto afirmar que o projeto educativo promove

555 Q46659
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O uso de cores fortes e puras, o exagero do desenho e a liberdade de expressão caracterizam mais especificamente o movimento

556 Q46657
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O Manifesto Surrealista, de André Breton, anunciou o Surrealismo como um movimento preponderantemente

557 Q46655
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Ainda com relação ao texto acima, assinale a opção que apresenta outras contribuições de Alberto Nepomuceno para a música brasileira, além de sua participação no concurso do Hino Nacional.

558 Q46652
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando o texto acima, é correto afirmar que as limitações para a difusão e o intercâmbio da música brasileira eram causadas

559 Q46649
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Cada uma das telas reproduzidas nas figuras de I a IV corresponde a um movimento artístico. Partindo dessa informação, assinale a opção em que esses movimentos artísticos são apresentados em ordem cronológica.

560 Q46647
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Ainda com relação ao texto acima, assinale a opção correta no que diz respeito à relação entre a escola e o contexto sociocultural do ensino de música nos anos de 1960 e 1970.

561 Q46645
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando o assunto abordado no texto acima, é correto afirmar que o ensino do canto orfeônico

562 Q46643
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A institucionalização da dança no Brasil ocorreu no Rio de Janeiro, com o balé clássico, e se estendeu para outras capitais, tais como

563 Q46640
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No ensino do torém na escola, deve-se

564 Q46637
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção que apresenta danças folclóricas típicas do Ceará.

565 Q46635
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Em face do fragmento de texto acima, é correto afirmar que a prática da dança

566 Q46632
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O movimento Todo Teatro é Político, referenciado na estética do Teatro do Oprimido e surgido no Ceará ao final do ano 2000, consiste em uma organização artístico-cultural não formalizada cujo objetivo precípuo é

567 Q46630
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca do movimento de teatro de grupo desenvolvido no Ceará entre os anos de 1940 e 1970, assinale a opção correta.

568 Q46628
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A revolução dos beatos, de Dias Gomes, é inspirada

569 Q46625
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A obra de Dias Gomes

570 Q46623
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

571 Q46622
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

572 Q46619
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O artista brasileiro Arthur Omar, que utiliza várias linguagens e mídias, como cinema, vídeo, fotografia, instalações, música, poesia, desenho, além de ensaios e reflexões teóricas sobre a natureza da imagem e o processo de criação, criou novas maneiras de pensar e de utilizar linguagens e técnicas. A obra de artistas contemporâneos, como a de Arthur Omar, poderia ser normalmente contemplada na

573 Q46616
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Chegou ao Brasil, no século XIX, a célebre Missão Francesa, constituída por um grupo de artistas e artífices franceses, que criaram a Academia Real das Ciências, Artes e Ofícios, considerada o marco inicial da educação artística brasileira. Assinale a opção em que é apresentado o nome de um dos artistas participantes dessa missão.

574 Q46614
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O artista plástico Andy Warhol, que nasceu em Pittsburgh em 1928 e morreu em Nova Iorque em 1987, foi um dos iniciadores e expoentes da Pop Art.

Acerca desse artista, assinale a opção correta.

575 Q46612
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

576 Q46609
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A arte, no contexto da educação, é uma ferramenta poderosa para o processo de construção da cidadania, uma vez que é fundamental para a educação o contato com as várias linguagens artísticas, preparando o aluno para a apreciação da arte e desenvolvendo o potencial criativo e o pensamento crítico. A respeito desse tema, assinale a opção correta.

577 Q46607
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com relação ao processo de ensino e aprendizagem da arte, assinale a opção correta.

578 Q46605
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção em que se apresenta o nome do fotógrafo brasileiro que registrou grandes acontecimentos de denúncia social na Europa e na África e documentou, em várias regiões do mundo, as condições de vida dos camponeses e dos índios bem como as árduas condições de vida dos trabalhadores.

579 Q46602
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A educação artística foi incluída no currículo escolar, em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A partir da atual LDB, Lei n.º 9.394/1996, a arte começou a ser considerada uma disciplina obrigatória na educação básica. Com referência a esse assunto, assinale a opção correta.

580 Q46599
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

581 Q46597
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O Barroco, considerado o primeiro produto cultural brasileiro de origem erudita, tem como uma de suas maiores expressões Antônio Francisco Lisboa, que mesclava vários estilos do Barroco na decoração de igrejas e em suas esculturas, utilizando, principalmente, a pedra-sabão como matéria-prima nos seus trabalhos. Assinale a opção em que se apresenta o apelido desse artista.

582 Q46594
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção em que é apresentado um dos principais polos de produção de artesanato com areia colorida em garrafas.

583 Q46592
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

584 Q46590
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A arte indígena no Brasil é mais representativa das tradições da comunidade em que está inserida que da personalidade do indivíduo que a faz. É por isso que os estilos de seus trabalhos artísticos variam significativamente de uma tribo para outra. A tendência indígena de fazer objetos bonitos para usar na vida tribal pode ser apreciada principalmente

585 Q46586
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O Parque Nacional da Serra da Capivara é um importante sítio arqueológico com obras pintadas e gravadas nas grutas da região. Assinale a opção em que é apresentada a identificação do estado onde se situa esse sítio arqueológico.

586 Q46584
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

587 Q46581
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Os africanos contribuíram para a cultura brasileira em vários aspectos, como a dança, música, religião, culinária, o idioma. Assinale a opção em que é apresentada a identificação do estado onde essa influência foi exercida de forma marcante.

588 Q46579
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Segundo Lévi-Strauss, as pinturas do rosto conferem de início ao indivíduo sua dignidade de ser humano, operando a passagem da natureza à cultura, do animal estúpido ao homem civilizado e também exprimem, em uma sociedade complexa, a hierarquia social, possuindo, assim, uma função sociológica. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

589 Q46577
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

590 Q46574
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção em que é apresentado o nome do diretor de Terra em transe, grande obra cinematográfica.

591 Q46571
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

592 Q46568
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Inimá de Paula, um grande pintor brasileiro, participou de importantes movimentos e instituições artísticas, não somente no Ceará, mas também na Região Sudeste. Sua pintura tem características bem definidas, com pinceladas fartas e generosas, o que denota a marcante sensibilidade tropical do artista no uso da cor. Sua obra define-se, também, pela predominância da paisagem, especificamente a urbana. Assinale a opção em que se apresenta a corrente artística à qual está associada a obra de Inimá de Paula.

593 Q46566
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A arte moderna do Ceará destacou-se no cenário nacional na década de 1940. A Sociedade Cearense de Artes Plásticas (SCAP), entidade que marcou esse movimento, funcionou até o ano de 1958. Assinale a opção em que é apresentado o nome de um dos fundadores dessa sociedade.

594 Q46564
Artes
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O Ceará possui um artesanato rico e diversificado confeccionado com materiais encontrados na região. Assinale a opção em que é apresentada a principal produção artesanal desse estado.

595 Q46506
Artes
Ano: 2013
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

O surrealismo surgiu em Paris, sendo marcado pelo lançamento do Manifesto Surrealista, em 1924. No Brasil, as primeiras influências do surrealismo ocorreram sobre a obra de

596 Q46561
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Látex é a denominação atualmente dada a produtos resinosos sintéticos empregados na fabricação de:

597 Q46503
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

Artesanato é a transformação da matéria-prima em objetos com função utilitária, lúdica, decorativa ou religiosa. O trabalho manual feito nas comunidades traz características locais, mas os aspectos, que qualificam, principalmente, o produto artesanal, são:

598 Q46500
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

A reprodução por impressão manual, que utiliza uma tela de seda ou náilon esticada num bastidor, onde a tinta passa pela forma vazada, sob a pressão do rolo, chama-se:

599 Q46497
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

O “ papier machie” é uma técnica de modelagem muito utilizada no artesanato. A matéria-prima é de baixo custo, pois a massa pode ser feita com material reciclado, que além da cola utiliza:

600 Q46495
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

Angra dos Reis, todos os anos, se realiza um festejo de origem portuguesa, que reúne o sagrado e profano. Enquanto na igreja, durante a missa de Pentecostes, é coroado um jovem da comunidade, do lado de fora os grupos folclóricos comemoram a coroação dançando. Essa tradicional celebração chama-se:

601 Q46493
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

Apintura em cerâmica requer pigmentos apropriados que serão fixados à peça, durante a queima em forno apropriado. Para isso, é necessário que, prioritariamente, esses pigmentos sejam:

602 Q46490
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

A Feira de Artesanato de Angra dos Reis, no caís de Santa Luzia, é uma das ações da Secretaria Municipal que gera recursos e promove o artesanato local. Mas, a principal importância de eventos como esse é enriquecer a imagem da cidade no seguinte aspecto:

603 Q46488
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

A pesquisa a partir da mistura de pigmentos enriquece o trabalho artesanal. É possível, por exemplo, conseguir-se uma grande variedade de “verdes” quando se mistura duas cores básicas, a saber:

604 Q46485
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

Algumas técnicas permitem que o trabalho do artesão tenha várias cópias a partir da mesma matriz, facilitando a sua socialização. Uma dessas técnicas é denominada:

605 Q46483
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

Um professor de artesanato, ao propor uma oficina de brinquedos antigos, feitos com material reciclado, procura estabelecer relações com os conhecimentos dos alunos. Este professor está valorizando, principalmente, o seguinte aspecto:

606 Q46480
Artes
Ano: 2012
Banca: Universidade Federal Fluminense (FEC / UFF)

Em Angra dos Reis, a Terra Indígena de Bracuí agrupa uma população de cerca de 320 indivíduos, que enfrentam o desafio de sobreviver de acordo com suas tradições. Uma delas é a confecção de objetos obtidos pelo trançado de elementos vegetais flexíveis. Esse trabalho artesanal é denominado:

607 Q46451
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da UEL (FAUEL)

A fusão de materiais através de calor, aderindo duas ou mais peças, transformando-as em um só corpo é denominada:

608 Q46450
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da UEL (FAUEL)

A corrente elétrica é expressa em:

609 Q46421
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Algumas atividades podem ser desenvolvidas em um trabalho de recreação, nas quais se utiliza a música como uma ferramenta para despertar o interesse pela cultura do país. Os cantos de trabalho, os cantos caiçaras e os br inquedos de roda são, respectivamente:

610 Q46419
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

No Brasil, tem-se uma enorme gama de ritmos, danças folclóricas , apropriadas para o desenvolvimento psicofisicossocial da criança e do adolescente. Escolha a alternativa que traz um exemplo claro de uma atividade folclórica que promova esse tipo de desenvolvimento ao indivíduo.

611 Q46417
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

As artes musicais expandiram-se ao longo dos anos, e, atualmente, são empregadas não só como arte, mas também como uma técnica associada às áreas militar, educacional, terapêutica, religiosa e às festas em geral. O trabalho da música em uma atividade recreativa deve contemplar:

612 Q46415
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

O Folclore é a ciência, sabedoria, o estudo da cultura espontânea do pensar, sentir, agir, reagir dos membros de uma sociedade. A aplicação do Folclore em atividades recreativas possibilita a expressão da estética do movimento, da música e da cultura como um todo. O folguedo é um exemplo de manifestação folclórica que constitui:

613 Q46413
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Algumas práticas são constituídas em códigos simbólicos por meio das interações humanas, juntamente com valores e conceitos do ambiente sociocultural em que vivemos. Dessa forma, somos capazes de produzir possibilidades de comunicação por gestos e posturas. As atividades rítmicas e expressivas estão presentes nas manifestações da cultura corporal por meio de ritmos, sons e da música na construção da expressão corporal. Trata-se especificamente das:

614 Q46411
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

“Além dos contos, danças, festas e lendas, o folclore brasileiro é marcado pelas tradicionais brincadeiras. As brincadeiras folclóricas são aquelas que passam de geração para geração. Muitas delas existem há décadas ou até séculos. Costumam sofrer modificações de acordo com a região e a época, porém, a essência das brincadeiras continua a mesma da origem.” São exemplos de brincadeiras folclóricas:

615 Q46409
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Nos dias de hoje notam-se uma diminuição e até o desaparecimento das at ividades lúdicas espontâneas em algumas classes sociais. Assim como a influência da propaganda, contribuindo para o incremento do consumo e da entrada dos brinquedos industrializados no mundo infantil, existem outras razões para essa mudança, como:

616 Q46408
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

O Cuidador utilizando a arte de forma criativa pode ser muito importante, pois possibilita ao abrigado:

617 Q46407
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Os jogos acompanham o ser humano desde as primeiras fases de seu desenvolvimento. Pode-se observar o jogo dramático, o faz de conta, utilizado em toda a infância como forma de expressão. Estimular as histórias dramatizadas em crianças e adolescentes promove principalmente o(a):

618 Q46405
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Modelagem é fazer o molde ou dar forma a algo. Para aplicar a modelagem com crianças, podem-se utilizar alguns materiais: argila, papel machê, massinha. A técnica da modelagem é sensorial, utilizando principalmente o sentido:

619 Q46404
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

O acesso aos bens culturais é livre para toda a sociedade; por isso, estimular o conhecimento artístico e cultural dos abrigados é extremamente importante, pois possibilita, com objetivo de uma sensibilização pessoal:

620 Q46403
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

O desenho é uma das formas de expressão dos sentimentos inconscientes do ser humano. Para desenvolver esta prática, é necessário que o Cuidador estimule o contato do aluno com:

621 Q45337
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Segundo o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), é dever do Estado garantir vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental mais próxima da residência de toda criança a partir do dia em que completar:

622 Q45334
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Para a Pedagogia Criticossocial dos Conteúdos, a escola pública cumpre sua função social e política, assegurando a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais. O que importa é que os conhecimentos sistematizados sejam confrontados com as experiências socioculturais e a vida concreta dos alunos, como meio de aprendizagem e melhor solidez na assimilação dos conteúdos. Do ponto de vista didático, o ensino consiste na mediação de:

623 Q45331
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

As escolas inclusivas são escolas para todos, implicando um sistema educacional que reconheça e atenda as diferenças individuais, respeitando as necessidades de qualquer aluno. A melhoria da qualidade das ofertas de atendimento educacional é uma necessidade que se impõe, para garantir o direito público e subjetivo de cidadania. A esse respeito, pode-se afirmar que:

624 Q45328
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Por meio da minuciosa observação de seus filhos e, principalmente, de outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, na qual propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano. Segundo Piaget, cada fase ou período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. De uma forma geral, todos os indivíduos vivenciam essas fases na mesma sequência, porém, o início e o término de cada uma delas podem sofrer variações em função das características da estrutura biológica de cada indivíduo e da riqueza (ou não) dos estímulos proporcionados pelo meio ambiente em que ele estiver inserido. “Um dos períodos do desenvolvimento humano classificado por Piaget é caracterizado pela superação do ...

625 Q45326
Artes
Ano: 2012
Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Resultante da tentativa de superar a Escola Tradicional excessivamente rígida, magistrocêntrica e voltada para a memorização de conteúdos, surgiu um movimento que teve, de certo modo, como precursores os pedagogos Feltre, Basedow e Pestalozzi, um movimento que defendia a educação ativista, com base na renovação da pesquisa pedagógica, na busca teórica dos fundamentos filosóficos e científicos de uma prática educativa mais eficaz. Havia também o empenho em desenvolver a individualidade, a autonomia, que só seria possível em uma escola não autoritária que permitisse ao educando aprender por si mesmo e aprender fazendo.Omovimento descrito diz respeito à:

626 Q45299
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Assinale a alternativa correta relativa aos sinais de representação no desenho arquitetônico.
627 Q45296
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Sobre a planta de locação e coberta, é correto afirmar que:
628 Q45294
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito ao desenho de uma fachada.
629 Q45291
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Tomando como referência o desenho arquitetônico, marque a alternativa INCORRETA.
630 Q45288
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Entre as alternativas abaixo, qual a INCORRETA no que diz respeito à representação de elementos em corte, num desenho de arquitetura?
631 Q45286
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Na representação em planta de uma janela com peitoril de 1,70 m é correto afirmar que:
632 Q45283
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
A inclinação máxima permitida para uma rampa é de:
633 Q45281
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Assinale a alternativa correta, referente à área para circulação de cadeira de rodas.
634 Q45279
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Em relação ao desenho universal é correto afirmar que:
635 Q45277
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Assinale a alternativa correta, referente a informação sobre cilindros.
636 Q45274
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Em relação à cotagem, é correto afirmar que:
637 Q45272
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Uma linha fina, escura e contínua, delimitada por pontos, setas ou barras inclinadas denomina-se linha:
638 Q45270
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Os desenhos são normalmente feitos em escala, que é indicada na legenda. Quando uma modificação feita em um desenho não é importante o suficiente para justificar a correção do desenho, a prática é:
639 Q45268
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Em relação à cotagem e processos de fabricação, é correto afirmar que:
640 Q45265
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
As três dimensões principais de um objeto são largura, altura e profundidade. Assinale a alternativa correta
641 Q45263
Artes
Ano: 2012
Banca: Banca não informada
Na engenharia e em outros campos, é necessária uma descrição completa e clara da forma e do tamanho de um objeto para certificar-se de que ele é fabricado exatamente como o projetista pretendeu. Para fornecer essa informação, usa-se:
642 Q46402
Artes
Ano: 2011
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo como referência a obra reproduzida na figura VIII, julgue os itens que se seguem.

Tendo como referência a obra reproduzida na figura VIII, julgue os itens que se seguem.

643 Q46559
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

Observe o diálogo de formas e os jogos das linhas que estruturam a cadeira red and blue do arquiteto holandês Gerrit Rietveld e responda.

Em que estilo da arte moderna essa cadeira é inspirada?

644 Q46556
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

 

A imagem que se vê é uma fotografia de uma performance. O resultado da composição apresenta uma

645 Q46554
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Segundo Ostrower (1983, p.235), “o vermelho, o verde, ou qualquer outra cor, pode vir a ter significados múltiplos e até bem diversos, uma vez que a expressividade da cor dependerá das funções que desempenhe”. Segundo esse entendimento, a cor desempenha uma função conceitual e informativa de caráter
646 Q46551
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

Em um trabalho pedagógico de artes visuais, o exercício reflexivo e crítico sobre essa notícia favorece a compreensão

647 Q46549
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
No ensino pós-moderno de artes visuais, a autoavaliação é uma importante ferramenta no processo de avaliação, pois propicia ao aluno
648 Q46546
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
No ensino de artes visuais, o processo de avaliação mediadora tem por intenção
649 Q46544
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

Com base no texto, conclui-se que o processo criador se realiza por meio de duas ações fundamentais, que contemplam

650 Q46541
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

 

Estendendo as colocações do texto para o trabalho em sala de aula, a função prioritária da imaginação, no processo de ensino/aprendizagem da arte, seria a de propiciar ao aluno a

651 Q46537
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

No livro Conceitos Fundamentais da História da Arte (1989), Wolfflin divide as formas gerais de representação em cinco pares de conceitos: forma aberta e forma fechada; linear e pictórico; plano e profundidade; pluralidade e unidade; e clareza e obscuridade. De acordo com essa conceituação a gravura de Goya apresenta:

652 Q46535
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

 

De que período é essa imagem?

653 Q46532
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Uma das tarefas mais complexas dos professores de artes no contexto da educação formal é a avaliação. Arte-educadores, na atualidade, investem na avaliação formativa, porque
654 Q46529
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

O relato dessa experiência permite afirmar que as ações desenvolvidas tiveram por base procedimentos metodológicos

655 Q46527
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Na década de 80, chegaram ao Brasil metodologias norteamericanas de leitura de imagens, que utilizavam as habilidades de descrever, analisar, interpretar e produzir como as bases do ensino de artes. Por mais de duas décadas, os professores brasileiros de artes encontraram dificuldades de apropriação dessas propostas, porque
656 Q46525
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Segundo Ana Mae Barbosa, o esforço de se entender a área de Arte-Educação ou Ensino de Arte em relação à cultura tem gerado estudos significativos que apontam a arte como cultura e
657 Q46521
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

 

Na atualidade é urgente a atenção às questões ambientais em todas as áreas do currículo. Na estreita ligação entre as artes visuais e o meio ambiente, pode-se destacar

658 Q46519
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
As recentes metodologias para o ensino de artes investem na proposição de projetos com narrativas individuais e/ou coletivas. Pode-se justificar esse investimento pelo fato de as narrativas
659 Q46516
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Na arte/educação contemporânea, estimula-se a utilização das redes de comunicação e o uso de softwares gráficos para
660 Q46514
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

De acordo com Pimentel (In: BARBOSA, 2002, p.114-115), a arte, em todos os tempos, sempre recorreu as inovações tecnológicas para seus propósitos, até mesmo porque necessita do que está disponível, para que algo seja criado. A autora argumenta que “ a escola se apropria das tecnologias desenvolvidas com o mesmo enfoque tradicional de supremacia do texto em detrimento ao estudo da imagem”.

Seguindo a argumentação da autora, o uso da tecnologia (informática e computação) na escola não tem favorecido o ensino de artes visuais, porque

661 Q46511
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

Em uma abordagem formalista, pode-se descrever as poltronas da designer brasileira Júlia Krantz, enfatizando-se

662 Q46509
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)

 

A cultura visual tem sido defendida como uma possível metodologia de ensino de artes nas escolas por desenvolver

663 Q46400
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
A partir do século XIX, especialmente na Europa, aconteceram grandes mudanças que colaboraram para o surgimento da dança moderna. Dentre as modificações cita-se o rompimento com vários códigos presentes no balé clássico até então. A dança moderna tem como características:
664 Q46399
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Segundo Sandra Meyer Nunes (2002), os referenciais da dança contemporânea, apresentam alguns pressupostos importantes, como a ideia de multiplicidade e diferentes linguagens estéticas, ou seja, a diversidade corporal está imbricada no ensinar, fazer e criar danças. Esses pressupostos podem ser observados também na concepção coreográfica, tendo em vista a nova postura do criador-intérprete, que tem como papel
665 Q46398
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
De acordo com Regina Miranda (1979), no sistema Esforço/ Forma criado por Rudolf Laban, para análise do movimento humano, existem princípios básicos que foram divididos em quatro categorias. São eles:
666 Q46396
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
No Brasil, a dança contemporânea desenvolveu-se com alta qualidade crítico-reflexiva, estética e propositiva. Alguns nomes são referências predominantes na história e na constituição da dança contemporânea brasileira. São eles:
667 Q46394
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Segundo Isabel Marques (2007), Rudolf Laban, coreógrafo e dançarino, dedicou-se a estudar estruturas para análise do movimento humano e criou o que chamou de Dança Educativa Moderna, o que possibilitou o surgimento de uma nova dança e, consequentemente, uma outra educação. Laban propôs
668 Q46393
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
“Vivemos atualmente em uma cultura de redes comunicacionais que vêm alterando não somente as relações sujeito/ sujeito, mas também as relações sujeito/conhecimento que nos obrigam a rever e ampliar este constructo de realidade social.” (MARQUES, 1999 p. 92). Com base nessa colocação, a autora propõe, para o ensino da dança no contexto escolar, discutir elementos que permitam pensar e desenvolver um trabalho voltado para a experiência estética, a expressão do ser humano e a educação social do indivíduo. Em situações educacionais, espera-se que
669 Q46391
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Sabe-se que a cultura grega foi impregnada de dança. Imagens e documentos antigos mostram a sua presença em diversos ambientes e contextos. Nessa perspectiva, a história revela que a dança neste período histórico
670 Q46390
Artes
Ano: 2009
Banca: Universidade Federal do Goiás (UFGO)
Na perspectiva de uma educação crítica na área de dança, não se pode deixar de considerar e analisar as múltiplas relações com a sociedade. Nesse sentido, é necessário incorporar no ensino da dança