Questões Concurso SEPLAG/MG

transcrever matérias de jornal, confiando em que a linguagem deste dispense toda e qualquer interferência do poeta.

revestir as notícias de jornal da retórica característica da linguagem literária mais burilada.

surpreender no cotidiano, em linguagem despojada, a poesia direta, bruta e desconcertante da vida.

ironizar os defensores do verso livre, que acreditavam ser possível fazer poesia abdicando da regularidade da métrica.

vai-se inteirando cada vez mais da importância que deve atribuir às formas minuciosas da linguagem escrita.

vai percebendo o valor que tem a oralização de um texto para que se alcance a interpretação adequada de seu sentido.

deixa de notar que as formas das letras e das palavras são decisivas para a compreensão de um texto.

automatiza a leitura, deixando de atentar para as singularidades dos elementos formadores da linguagem.

as imagens que o acompanham em uma revista podem, em muitos casos, tornar desnecessária a leitura do texto escrito.

a compreensão de um texto, quando destacado de seu suporte original, é praticamente inviabilizada por essa supressão.

para a formação de um leitor crítico, é mais importante o contato com o suporte de um texto do que sua leitura.

o manuseio e o contato tátil e visual com seu suporte são fundamentais para a leitura proficiente de um texto.

recusa aceitar a noção de regra, propugnando a inalienável liberdade do falante no uso da língua.

procura estudar as regras das variantes menos valorizadas socialmente, sem se ater à norma culta.

se limita à descrição dos usos particulares da língua, que se furtam a qualquer sistematização.

enfatiza as noções de regularidade e variação em detrimento de noções como correção ou erro.

apenas a norma culta ou padrão da língua portuguesa, por diversos motivos: é ela a variante reconhecida e prestigiada socialmente; para as pessoas cultas, ela funciona como modelo e acaba por representar a própria língua; e, finalmente, é a única variante livre dos inevitáveis preconceitos dirigidos às demais variantes.

a norma culta ou padrão da língua portuguesa, pois é a que o aluno em geral não domina, mas deve recusar a ideia de que esta variante é a própria língua, isto é, não pode desconsiderar as outras variantes e nem dar lugar à expressão dos preconceitos que costumam ser dirigidos a algumas delas.

apenas as variantes que são geralmente desconsideradas por aqueles que privilegiam a norma culta, chegando a crer que esta variante é a própria língua; ao privilegiar os dialetos menos cultos e os registros menos formais, a escola pode valorizar o conhecimento prévio do aluno e combater os preconceitos linguísticos.

as variantes ou os dialetos utilizados pelos alunos, no caso da língua oral, para que eles não se sintam vítimas do preconceito linguístico, ao passo que o ensino da norma culta deve ser reservado para os momentos em que se trabalha a expressão escrita elaborada literariamente, nas aulas de literatura.