Questões de Terapia Ocupacional da UPE / UPENET / IAUPE

essa análise ocorre em três níveis: ênfase na tarefa, na teoria e no indivíduo.

na tarefa, abordam-se os métodos e o contexto típicos do desempenho, habilidade e significados culturais.

cada teoria molda sua visão de função, de disfunção e de uso de atividade para a melhoria do desempenho ocupacional.

não se considera a possibilidade de adaptação e graduação da atividade para melhoria da função ou da diminuição da capacidade funcional.

os atrasos do desenvolvimento podem ser transitórios, como nos casos dos bebês prematuros ou permanentes no retardo mental.

o retardo mental é caracterizado por déficit de habilidade intelectual e funcional.

as causas da deficiência mental só ocorrem na fase do pré ou perinatal, não havendo ocorrências no pós-natal.

o desempenho ocupacional nesses indivíduos é mais lento com atrasos de desenvolvimento e com habilidades funcionais comprometidas.

o nível de comprometimento varia de acordo com fatores ambientais.

no modelo humanista centrado na relação terapêutica, inexistem padrões pré-estabelecidos para o seu desenvolvimento, sendo as atividades improvisadas no momento do atendimento.

nesse modelo, a Terapia Ocupacional visa ao autoconhecimento do indivíduo através da reflexão nas atividades terapêuticas.

o modelo positivista compreende a saúde como ausência de doença, processo biológico vivido pelo indivíduo.

no modelo materialista-histórico, a Terapia Ocupacional visa à autonomia do indivíduo.

na contradição deste modelo, busca-se autonomia, muitas vezes, levando o indivíduo ao conformismo e à submissão às regras sociais.

o método neuroevolutivo Bobath baseia-se na inibição da atividade anormal e facilitação da normal.

a importância de treinar enrolamento/endireitamento favorece a coordenação motora, autonomia, conquista, dentre outras.

o posicionamento adequado permite a estabilidade e sua pronta função e interação com o meio.

a atividade terapêutica busca a descoberta de si, do outro, do meio, adquirindo aquisições sensório–motoras.

as crianças que possuem padrão com a cabeça mantida na lateral, devem ser estimuladas com objetos na lateral, para evitar fadiga.

as órteses estáticas mantêm a amplitude articular e o correto alinhamento do segmento.

as órteses dinâmicas exercem uma força de tração, de estiramento do tecido cicatricial.

quanto mais precoce a indicação da órtese, quando necessária, melhor o prognóstico.

na indicação de órteses, cada uma delas só poderá estabilizar uma articulação.

a indicação da órtese deve considerar as necessidades do indivíduo, a estética e a facilidade de colocação e retirada.