Questões de Língua Portuguesa da CETRO

O trecho inicial “Se admitirmos que as práticas escolares são testemunhas”, pode ser reescrito da seguinte maneira, sem que ocorra erro gramatical ou alteração de sentido: “Admitir-se que as práticas escolares são testemunhas”.

No trecho: “Se admitirmos que as práticas escolares são testemunhas (e sempre protagonistas)”, o trecho incluído entre parênteses acrescenta afirmação que não terá relevância no desenvolvimento do texto como um todo.

Infere-se, a partir do primeiro parágrafo, que as práticas escolares são resultantes de fatores externos ao cotidiano escolar em si, cujo funcionamento e cujas normas prescindem das contingências socioculturais em que estão imersos.

No fragmento: “seu perfil vai adquirindo diferentes contornos de acordo com as contingências socioculturais”, o vocábulo destacado pode ser substituído por “eventualidades”, sem causar alteração de sentido.

No quarto parágrafo, no período: “caberá à AGU encaminhar à Instituição de origem do servidor”, a forma verbal destacada é transitiva direta e indireta.

No quarto parágrafo, no período: “caberá à AGU encaminhar à Instituição de origem do servidor”, as duas ocorrências do acento grave são facultativas.

No quarto parágrafo, no período: “caberá à AGU encaminhar à Instituição”, os complementos diretos da forma verbal destacada são os termos enumerados de 1 a 4 no texto.

No item 2, a expressão “em nível superior ao exigido” pode ser substituída, sem que ocorra erro gramatical ou prejuízo semântico por “a nível de ensino superior exigido”.

Perdido, o menino se sentiu só.

Estava cansada, por isso foi deitar.

Rita, responsável pelo seu departamento, deu orientação aos novos colaboradores.

Apesar do imprevisto, deram continuidade à reunião.

Crianças estudiosas fazem tarefas diariamente.

Escrever é tarefa árdua para aspirantes.

Ensinar é trocar belas experiências.

Escolas tomaram impulso certo.

Os representantes participaram da comitiva que visitou a Unicamp.

Dois professores brasileiros acompanharam os professores do Canadá quando visitaram a universidade.

O objetivo da visita era aprender uns com os outros, de acordo com o professor Peter Smith.

A razão principal da viagem é aprender.