A dificuldade mais monumental, contudo, provinha dos desafios técnicos do projeto...
Sem que nenhuma outra alteração seja feita, mantêm-se o sentido e a correção da frase acima, caso se substitua o elemento sublinhado por
Há momentos no mundo em que todas as forças de uma nação se conjugam... A lacuna a ser corretamente preenchida pela expressão grifada acima está em: 
Em relação a aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta.
No que se refere aos sentidos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a conjunção “e”, em “e não por deficiência da ciência” (l.2-3), poderia ser substituída por mas.
A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Dado o fato de que nem equivale a e não, a supressão da conjunção “e” empregada logo após “inviolável”, na linha 10, manteria a correção gramatical do texto.
O calendário é originário do início do século 16, tendo sido produzido pouco antes da conquista espanhola, embora os pesquisadores não tenham uma datação mais precisa e não saibam a forma como o documento chegou da América Latina para a Europa.
O elemento sublinhado na frase acima pode ser corretamente substituído por:
... e esses compositores estão obviamente vinculados um ao outro, embora seja fácil aos que estão familiarizados com a linguagem do período distingui-los.
Sem qualquer outra alteração da frase, o elemento sublinhado acima pode ser corretamente substituído por:
Em 1989, entretanto, a praga denominada vassoura-debruxa... (2º parágrafo) Enquanto menos cacau comum é enviado ao exterior... (5º parágrafo) Sem prejuízo para a correção e o sentido, e sem que nenhuma outra alteração seja feita, os elementos sublinhados podem ser substituídos, respectivamente, por: 
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 1 a 6.
No segundo período do segundo parágrafo, a conjunção “e”, em suas três ocorrências, liga termos de caráter nominal.
A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 1 a 6.
A conjunção “seja”, nas linhas 3 e 5, que estabelece uma relação de coordenação entre ideias, poderia ser substituída pela conjunção quer, sem prejuízo para a correção gramatical do período.
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto acima, julgue os itens a seguir.
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto, caso o termo portanto substituísse “pois” (l.3).
Acerca das ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os itens subsequentes.
No trecho “desigualdades sociais e regionais e políticas públicas” (l.3-4), a repetição da conjunção “e” é utilizada como um recurso para enfatizar as diversas desigualdades encontradas na sociedade brasileira, podendo a primeira delas ser substituída, sem prejuízo para a correção gramatical e para as ideias do texto, por vírgula.
Nem sempre, porém, menos gelo significa más notícias. A conjunção grifada acima pode ser substituída, sem alteração do sentido original, por:
Avalie as afirmações que seguem a respeito dos elementos de coesão no texto:
(1) Na linha 04, o conectivo porém poderia ser substituído por no entanto, sem causar alteração no período.
(3) Na linha 07, o elemento pois introduz uma oração explicativa.
(5) Na linha 18, sem provocar qualquer alteração, Quando poderia ser substituído por Ao, desde que exposto fosse substituído por expor.
(7) Na linha 46, mas, por ser uma conjunção adversativa, poderia ser substituída por entretanto.
A soma dos números que precedem as assertivas corretas ...
Analise os trechos a seguir e assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a relação entre ideias estabelecida pela conjunção em destaque.
Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 1 a 7.
Os elementos “Sem embargo” (l.9-10), “Daí” (l.15), “porém” (l.16), “Logo” (l.20) e “mas” (l.23) exercem, no texto, as mesmas funções sintáticas, estabelecendo contraposição entre as ideias expressas em uma e outra oração que conformam o texto.
No trecho “não é marcada pelo egoísmo, mas pelo individualismo.” (l. 15-16), a palavra mas estabelece uma oposição em relação à ideia anterior, assim como ocorre com o termo destacado em:
No trecho “não é marcada pelo egoísmo, mas pelo individualismo.” (l. 15-16), a palavra mas estabelece uma oposição em relação à ideia anterior, assim como ocorre com o termo destacado em:
Com base no texto acima, julgue os próximos itens.
A conjunção “se” (l.4) tem valor condicional na oração em que está inserida.
Com relação ao texto acima, julgue os itens de 86 a 89.
A palavra “assim” (l.14) indica a conclusão do raciocínio iniciado no primeiro parágrafo e, por isso, sua substituição pela conjunção portanto manteria a correção gramatical e as relações de sentido do texto.
Enquanto o primeiro é regido por valores como amor e lealdade, o segundo tem como marca indexadores monetários e contratos. (L. 25-27) Assinale a alternativa que poderia substituir Enquanto no período anterior, sem modificação de sentido. 
Considere o trecho.
Em audiência pública realizada na última sexta-feira (24), o ministro Marco Aurélio se mostrou preocupado e afirmou que tem receio de que o julgamento do mensalão não termine até o final do ano.
Nesse trecho, a relação estabelecida entre as orações ligadas pela conjunção e é de
A expressão Todavia pode ser substituída, preservando-se a relação de sentido que estabelece entre as ideias no parágrafo, por: 
O termo por introduz, com relação à informação anterior, uma ideia de 
... embora não literárias... (4º parágrafo)
Considerando-se o contexto, o elemento grifado pode ser substituído corretamente por:
Um dos aspectos responsáveis por assegurar a coerência textual é a relação lógica que se estabelece entre as ideias do texto.
No que diz respeito ao termo ou expressão destacada, essa relação lógica está explicitada adequadamente em:
Em relação ao emprego da conjunção E em “Quando ficaram mais difíceis, apanhei uma vassoura velha numa caçamba de demolição ali perto E com ela verguei os galhos mais altos, engordando o saquinho.”, é correto afirmar que essa conjunção: 
Considerando o uso do termo “mas” nos (4o§) e (5o§), marque com C (certa) ou E (errada) as assertivas abaixo.
( ) A conjunção “mas” (4o§) relaciona argumentos e contra-argumentos existentes nos parágrafos 3o e 4o sobre o pagamento de serviços prestados.
( ) O “mas” (5o§) está sendo utilizado como um marcador conversacional, uso típico da modalidade oral da língua.
( ) Os dois usos apresentam uma relação de argumentos e contra-argumentos, exemplares do registro formal da língua.
A sequência correta é:
“Embora a liberdade seja um dos mais importantes de todos os direitos e garantias individuais assegurados aos brasileiros pela Constituição”... (l. 52/54)
No contexto citado acima, o conectivo sublinhado estabelece uma relação de:
“A luta contra a criminalidade organizada é muito difícil, porque a criminalidade é organizada, mas nós não”. (A. Amurri)
Com relação aos componentes desse pensamento de Amurri, assinale a afirmativa incorreta.
“E foi o que conseguiu, ainda que muitas vezes ignorando a boa educação e sacrificando a delicadeza, que lhe eram inatas. (10º parágrafo) Os termos destacados ligam duas orações e estabelecem entre elas uma relação de sentido de 
Com relação aos mecanismos de coesão do texto, julgue os itens subsequentes.
O conector “embora” (l.16) introduz um conteúdo que, mesmo sendo contrário à proposição contida no trecho “seu progresso para além do Estado nacional tem uma pertinência mais genérica” (l.16-17), não a invalida.
Com relação aos mecanismos de coesão do texto, julgue os itens subsequentes.
O conector “pois” (l.18) introduz ideia de consequência no trecho em que ocorre.
Com relação às estruturas linguísticas e à pontuação do texto, julgue os itens a seguir.
Na linha 2, pode-se substituir “diante das” por perante as, sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original do texto.
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os itens que se seguem.
O conectivo “No entanto” (l.3) introduz um período que expressa a ideia de que o Brasil não dispõe de leis dirigidas ao combate da corrupção, opondo-a à ideia veiculada no período anterior de que o país apoia convenções internacionais contra a corrupção.
“Além disso, sempre com base nas estatísticas, constato que, tanto no tempo em que se trabalha quanto no tempo vago, nós, seres humanos, fazemos hoje sempre menos coisas com as mãos e sempre mais coisas com o cérebro”.
Nesse segmento do texto, os vocábulos sublinhados possuem o valor de:
“Mas aqui se dá mais uma passagem: entre as atividades que realizamos com o cérebro, as mais apreciadas e mais valorizadas no mercado de trabalho são as atividades criativas. Porque mesmo as atividades intelectuais, como as manuais, quando são repetitivas, podem ser delegadas às máquinas. Assim sendo, acredito que o foco desta nossa conversa deva ser essa dupla passagem da espécie humana: da atividade física à intelectual, da atividade repetitiva à criativa”.
Nesse segmento do texto, os vocábulos sublinhados possuem valores textuais diferentes; a alternativa em que o valor textual está corretamente identificado é:
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.
“Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café, ENQUANTO o verso do poeta se repete na lembrança [...]”
Assinale a alternativa que pode substituir a palavra destacada no trecho acima, sem que ocorra alteração de sentido.
Em “"É o desejo, e não já da cidade, senão de toda a população"”, a palavra assinalada pode ser substituída, sem que haja alteração de sentido, por:
Em relação ao sentido e às estruturas linguísticas do texto, julgue os itens que se seguem.
O período “Todos esses recursos (...) serviços” (l.13-15) poderia ser iniciado pelo conector de sentido adversativo entretanto, desde que fossem feitas as devidas alterações na grafia das palavras, sem que houvesse prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do texto.
No trecho: “(...) Agora, PORÉM, atrai tipos menos transcendentais da Europa (...)”, a conjunção destacada poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por:
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens consecutivos.
No quarto período do primeiro parágrafo, a conjunção “Enquanto” (l.6) introduz oração de valor consecutivo.
E assim, num impulso, lança a primeira pincelada que, embora imprevista....
Mantendo-se a correção e a lógica, sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, o elemento grifado acima pode ser substituído por:Texto de apoio para a questão 12.
A passagem desse texto foi retirada e adaptada da Antologia Poética de Bertolt Brecht. Observando o contexto, assinale a alternativa em que as lacunas 1, 2, 3 e 4, respectivamente, são preenchidas com conjunções adequadas, mantendo-se a coesão e a coerência do texto.
A conjunção sublinhada no fragmento “... mas boa parte dela já foi para o esgoto.”, impõe sentido de adversidade. Poderíamos trocar esse termo, sem alterar o sentido, pela conjunção
No que se refere às ideias e a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
A locução “Mesmo que” (l.2) poderia ser substituída pela conjunção mas, sem prejuízo da estrutura sintática do período e da coerência textual.
O sentido do elemento grifado está expresso adequadamente entre parênteses e em negrito ao final da transcrição em:
O segmento grifado está empregado corretamente em:
Os resultados preocupam. É indiscutível que a prática de esportes, associada a uma alimentação regrada, está diretamente ligada a uma vida mais saudável.
Transformando as duas afirmativas acima em um só período, com as alterações necessárias, a conjunção que deverá uni-las está grifada em:
Na linha 34, o termo “mas” introduz uma oração que expressa contraste em relação à ideia expressa na oração anterior.
Com relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os próximos itens.
Mantêm-se a correção gramatical do período e suas relações sintáticas originais ao se substituir o termo “Entretanto” (l.24) por qualquer um dos seguintes: Porém, Contudo, Todavia, Conquanto.
Assinale a opção que, ao preencher a lacuna no fragmento a seguir, preserva a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto.
A palavra mas, no início do sexto parágrafo, estabelece uma relação de contraste entre as seguintes ideias:
Nos três últimos versos, o poeta emprega duas conjunções fundamentais na construção do texto. São elas:
Em relação ao texto acima, julgue os itens seguintes.
Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “mas” (l.13) por embora.
Julgue os próximos itens, a respeito da organização das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima.
No último período do texto, o conectivo “e” (l.22) liga duas orações que expressam modos pelos quais o “governo federal vem buscando conferir maior racionalidade à gestão de pessoas no serviço público” (l.19-20).
Com relação ao sentido e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
A conjunção “Embora”, em “Embora o Leste Asiático tenha se mantido independente” (l.13), poderia ser corretamente substituída por Apesar de, feitas as devidas alterações na forma verbal “tenha”.
No entanto, da Antiguidade aos tempos modernos a história é fértil em relatos protagonizados por guerreiras.
Mantendo-se a correção e a lógica, sem que qualquer outra alteração seja feita na frase, o segmento grifado acima pode ser substituído por:
... embora a maioria das pessoas consuma calorias suficientes ... (início do 2ª parágrafo)
A conjunção grifada acima imprime ao contexto noção de
Leia:
“(...) Não aproveitou nada do Sol, da brisa suave do fim da tarde nem do bate-papo com os amigos ao final do expediente de trabalho (…)”.
Marque a alternativa cuja palavra destacada estabeleça a mesma relação da que se encontra sublinhada acima:
Em um texto, as frases relacionam-se umas com as outras, estabelecendo entre si relações que contribuem para a construção do sentido do texto. Essas relações podem não ser explicitadas por meio do uso de um conectivo, como é o caso das duas frases do fragmento abaixo.
“Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava.” (l. 2-4)
A relação construída entre essas duas frases pode ser expressa, sem alteração de sentido, pelo seguinte conectivo:
Os conectivos são responsáveis por relacionar termos e orações, criando entre eles relações de sentido, conforme se observa no trecho abaixo.
"É por isso, talvez, que, se vemos uma criança bem-vestida chorando sozinha num shopping center ou num supermercado"” (l. 21-23)
Os sentidos expressos por se e ou são, respectivamente,
A conjunção e tem valor adversativo na frase:
Observe:
I) Fui às Olimpíadas, mas perdi o ano na escola.
II) Perdeu o emprego, mas passou três meses na Europa.
III) Todos ficaram apreensivos, mas a responsabilidade era grande.
A conjunção mas introduz orações coordenadas adversativas que apresentam, no entanto, ideias ou valores diferentes. Em I, II e III há, respectivamente, a ideia ou valor de:Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.
Em: “Há, PORÉM, uma diferença gritante quando esse número é confrontado com os dos grandes centros urbanos europeus.”, a palavra destacada poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por:
Em: “É até possível que, num futuro relativamente próximo, as notícias que consumimos deixem de ser impressas em papel” (§ 3), a preposição “até” sinaliza o argumento mais forte de uma escala de argumentos a favor de uma dada conclusão − sinalização que se mantém com a sua substituição no texto por:
Em: “que acontece à nossa volta, perto ou longe” (§ 2), o acento grave no “a” do adjunto de “acontece” é facultativo, mas torna-se obrigatório com a substituição desse adjunto por:
Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 15.
Em “... a esta altura, EMBORA a chamasse de Ela,...” (parágrafo 14), o conector destacado pode ser substituído, sem prejuízo do sentido, por:
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 10
Na frase – Como meu velho toca-discos ainda funciona, posso até saborear a secreta vingança de ver o vinil voltando à moda... – a conjunção destacada estabelece entre as orações uma relação de
Com base no texto, julgue os itens que se seguem.
Seriam mantidos o sentido original do texto e sua correção gramatical caso o vocábulo “Assim” (l.18) fosse substituído por Porquanto.
A respeito das estruturas linguísticas do texto, julgue os itens subsequentes.
O termo “embora” (l.30) poderia ser substituído por conquanto, sem prejuízo para o sentido original do texto.
Aos poucos, contudo, fui chegando à constatação de que todo perfil de rede social é um retrato ideal de nós mesmos.
Mantendo-se a correção e a lógica, sem que outra alteração seja feita na frase, o elemento grifado pode ser substituído por:
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os itens de 1 a 9.
O termo “contudo” (l.32) estabelece entre as orações do período relação sintática adversativa, por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um dos seguintes vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora, conquanto.
No trecho do Texto II “Portanto, a atividade solar pode se reduzir, mas não vai refrescar a vida de ninguém.” (l. 18-20), a palavra destacada pode ser substituída, mantendo a noção de oposição, por
No segundo parágrafo do texto, a autora propõe uma relação de causa e efeito para justificar seu ponto de vista sobre o tema abordado a partir do emprego do conectivo porque, cuja grafia é orientada por seu valor gramatical.
Está também grafado corretamente o que se destaca em:
O uso da conjunção “ e ” no período tem a finalidade de
Com base no texto, julgue os itens que se seguem.
A substituição da expressão “bem como” (ℓ.9) pelo elemento e, com a retirada da vírgula que a antecede manteriam a correção gramatical do trecho.
A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Mantendo-se a relação de sentido estabelecida entre os períodos, a expressão “No entanto” (l.20-21) poderia ser substituída, corretamente, por Com tudo.
Preserva-se a coerência entre os argumentos do texto, bem como sua correção gramatical, ao
De acordo com os estudos linguísticos, as ideias expressas nos conectivos destacados em “Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educação não depende apenas da plataforma utilizada e dos conteúdos digitais disponíveis, mas também da forma como a escola irá inserir essas ferramentas no aprendizado.” Exprimem, respectivamente,
Assinale a alternativa correta quanto aos elementos linguísticos empregados no texto. 
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego dos elementos linguísticos no texto. 
O problema é muito comum entre idosos, não necessariamente apenas pela baixa escolaridade, mas também porque doenças típicas do envelhecimento, como Alzheimer e outras demências, afetam as habilidades cognitivas (linhas 7, 8 e 9). Os termos em destaque estabelecem uma relação de: 
O que funciona como uma conjunção integrante em: 
A conjunção/locução conjuntiva entre parênteses que NÃO expressa a mesma relação de sentido da conjunção/locução conjuntiva destacada é:
Em qual alternativa a palavra “que” não é um pronome relativo, mas sim uma conjunção integrante que introduz uma oração subordinada objetiva direta? 
Em – A falta de modos dos homens da Casa de Windsor é proverbial, mas o príncipe Edward dizendo bobagens para estranhos no Quirguistão incomodou a embaixadora americana. (3.º parágrafo) – a conjunção destacada pode ser substituída por 
Em - As multas, porém, só serão aplicadas daqui a um ano. - o termo em destaque pode ser substituído, sem alterar o sentido do texto, por 
Assinale a alternativa em que a expressão destacada expressa finalidade. 
Com referência às ideias do texto acima e às estruturas linguísticas nele empregadas, julgue os itens de 1 a 8.
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, o trecho “Nem pepino nem espinafre” (l.1) poderia ser reescrito da seguinte forma: Ora pepino, ora espinafre.
“...que olhava cada coisa à sua volta...” (l. 1-2)
“...que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prédio do seu escritório.” (l. 19-20)
Quanto às classes de palavras, os elementos destacados nas passagens acima são, respectivamente:
A locução A MENOS QUE, no 1º quadrinho, corresponde semanticamente a:
Julgue os itens de 5 a 11, relativos à estrutura linguística do texto.
A conjunção “mas” (l.4) poderia ser substituída, no texto, sem afetar o sentido ou a correção gramatical deste, por todavia ou por entretanto.
Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase:
Pode-se substituir o elemento sublinhado pelo que está negritado entre parênteses, sem prejuízo para a correção e o sentido da frase, no seguinte caso:
Está adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:
A palavra “Porque” (v.2 e 4) poderia ser substituída, com correção gramatical e sem prejuízo para o sentido original do texto, em ambas as ocorrências, por
Com relação aos aspectos linguísticos e semânticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Na linha 9, se a conjunção “e” fosse substituída pela conjunção mas, antecedida de vírgula, seria mantida a correção gramatical do período, mas a relação entre as ideias expressas seria alterada.
Em relação às ideias e a aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens a seguir.
No trecho “ainda que deixasse entrever” (l.8-9), a locução conjuntiva “ainda que” poderia ser substituída por embora, sem que fosse alterado o sentido da oração.
Em relação às ideias e a aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens a seguir.
No trecho “mais o prazer do ataque que o lamento sincero de um estudioso honesto” (l.9-10), a substituição da conjunção “que” por do que manteria a correção gramatical da relação comparativa.
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 11 a 20.
Na linha 18, o emprego de portantoimediatamente antes de “não necessariamente” manteria a correção gramatical e o sentido original do período.
Analise se a relação lógico-discursiva colocada entre parênteses corresponde àquela que, de fato, se evidencia no trecho destacado.
1. “A grande dificuldade é que, apesar de sabermos o que queremos, somos péssimos em obtê-lo.” (CONCESSÃO)
2. “Sempre que a utilizamos, temos a sensação de estar consultando um registro fotográfico de cenas ou um meticuloso banco de dados.” (TEMPO)
3. “Nós a utilizamos para tentar estimar como nos comportaremos em situações hipotéticas que ainda não aconteceram.” (FINALIDADE)
4. “Como pessoas normais preferem pensar em co...
“Mas atualmente, a água é concebida pelos especialistas como um recurso renovável...” A palavra destacada exprime ideia de
Com relação aos aspectos sintático-semânticos do texto acima, julgue os itens de 10 a 13.
O vocábulo “Contudo” (l.4) é um elemento coesivo que introduz uma relação de oposição entre as ideias expressas no período de que faz parte e as veiculadas nos períodos que o antecedem.
Considerando a organização das ideias e aspectos linguísticos do texto acima, julgue os seguintes itens.
Na linha 1, a substituição do conectivo “e” por ou não prejudica a coerência do texto.
Considerando a organização das ideias e aspectos linguísticos do texto acima, julgue os seguintes itens.
No último período, a conjunção “e”, em todas as ocorrências, exerce o mesmo papel: o de junção de elementos textuais de mesma natureza, no caso, núcleos de complementos verbais.
Em relação às ideias e estruturas do texto acima, julgue os itens de 6 a 13.
Prejudica-se a correção gramatical e alteram-se as informações originais do período ao se substituir “pois” (l.7) por qualquer um dos termos seguintes: já que, uma vez que, porque, porquanto, visto que.
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
A substituição da expressão “acerca do” (l.2) por em cerca do manteria a correção gramatical do período.
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.
Seria mantida a relação sintático-semântica entre as orações que compõem o terceiro período do texto ao se substituir “uma vez que” (l.9) por qualquer um dos termos a seguir: porque, porquanto, já que, visto que, conquanto.
“Desta forma, a Guarda Municipal, sendo a prestadora de serviço que trabalha diuturnamente representando o Poder Público Municipal [...]”.
A expressão destacada no trecho do texto 2, só NÃO pode ser substituída por:
O uso do conector “e” no título do texto 1 sugere a ideia de que a Guarda Municipal pode ser: 
Em relação às ideias e a aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens a seguir.
No trecho ainda que deixasse entrever (l.8-9), a locução conjuntiva ainda que poderia ser substituída por embora, sem que fosse alterado o sentido da oração.
Em relação às ideias e a aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens a seguir.
No trecho mais o prazer do ataque que o lamento sincero de um estudioso honesto (l.9-10), a substituição da conjunção que por do que manteria a correção gramatical da relação comparativa.
Conforme a frase da questão anterior, o termo destacado E pode dar uma ideia de: 
Assinale a opção correspondente a expressão ou termo que substitui corretamente o segmento “de que” (l.7). Em relação aos elementos do texto, assinale a opção correta.
Em – ... e os alunos, transferidos, mas eles ainda estão lá. – o sentido da conjunção destacada é o mesmo que se verifica na conjunção destacada em: 
Assinale a alternativa em que a conjunção “ou” pode ser substituída pela conjunção “e”, como no trecho – Acho que, se os brasileiros mudaram, foi no sentido de não acreditarem mais nelas. Deixamos para trás a atitude infantil de insistir em sonhos que acabam em decepções. Ou de crer em falsas promessas. Texto II, para responder às questões de 5 a 8.
As expressões “por isso” (linhas 2 e 3), “de tal maneira que” (linha 10) e “mas” (linha 27) são, respectivamente, equivalentes a
Acerca do vocabulário e das estruturas linguísticas empregados no texto II, julgue C ou E.
Dado que a conjunção "Quando" (l.4) não expressa tempo, a oração que ela inicia poderia ser reescrita corretamente da seguinte forma: Mesmo que eu tivesse recebido o dom do verso.
Todos olharam, verificando que Emília tinha razão. Era um monstro dos mais estranhos que possa alguém imaginar. Tom Mix puxou da faca e avançou, dizendo a Narizinho que não se mexesse dali. Chegando mais perto percebeu o que era.
A segunda oração do primeiro período do parágrafo transcrito possui um verbo no gerúndio. Caso o período fosse reescrito com orações que empregassem os conectivos necessários, o resultado coerente em relação ao trecho original seria
A respeito das ideias expressas no texto acima e de suas estruturas linguísticas, julgue os itens a seguir.
No trecho “referida a um corpo físico, portanto natural” (l.7-8), os adjetivos “físico” e “natural” mantêm entre si uma relação de adição, o que se pode verificar pelo uso da conjunção “portanto”.
A respeito das ideias expressas no texto acima e de suas estruturas linguísticas, julgue os itens a seguir.
Preserva-se a coerência na argumentação do texto, incluindo autor e leitores na construção dos sentidos, se, em lugar de “Isso quer dizer que” (l.12-13), fosse empregada a expressão A partir disso podemos dizer que.
Em relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
O termo “pois” (l.10) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituído por qualquer um dos seguintes termos ou expressões: porque, visto que, porquanto.
Com relação ao texto acima apresentado, julgue os itens de 1 a 12.
A palavra “mas” (l.19), no texto, tem sentido semelhante ao expresso pelo conectivo e no seguinte período: Assinou o documento, e se esqueceu de levá-lo.
“Não existem fórmulas mágicas sobre o tempo que precisamos para nos manter em forma. Isso varia de uma pessoa para outra de um modo muito mais intenso do que se imaginava”. Entre os dois períodos desse fragmento do texto poderia ser empregada adequadamente a conjunção:
Nos processos de coesão textual, há vocábulos que substituem palavras, expressões ou ideias anteriormente expostas.
Um exemplo em que o vocábulo grifado retoma algo enunciado em oração anterior é
Com relação a aspectos estruturais do texto, julgue os itens subsequentes.
A conjunção "ou" (l.3) é empregada, no texto, com o objetivo de ligar termos sinônimos.
Com base no texto acima, julgue os itens de 12 a 16.
O emprego de vírgula após os segmentos “a formulação de uma teoria da célula” (l.4-5) e “o descobrimento do vínculo entre cromossomos e hereditariedade” (l.5-6) deve-se ao fato de esses segmentos exercerem, no período em que ocorrem, a mesma função sintática e não estarem ligados por conjunção.
Texto II, para responder às questões de 6 a 10.
No período “Daí a necessidade de abordar conteúdos equivalentes, mas com uma linguagem adulta e que vá ao encontro daquilo que esse público deseja” (linhas de 24 a 26), a palavra “mas” estabelece uma relação de
Acerca das ideias e estruturas do texto acima, julgue os próximos itens.
Ao se trocar o ponto-final logo após “político” (l.12) por vírgula e, logo após, inserir-se a conjunção embora, seria formado um período coerente.
Julgue os próximos itens, relativos à organização das ideias no texto apresentado e aos seus aspectos gramaticais.
O termo “entretanto” (l.7) poderia ser substituído, sem prejuízo para a coerência do texto, por todavia, no entanto ou portanto.
A locução destacada em “ainda que hajam fracassado.” (primeira epígrafe) pode ser substituída, sem alterar o sentido, por 
Assinale a alternativa que substitui, sem alteração de sentido, a conjunção porém em – … porém acreditava que o sangue era fabricado no fígado, … – (2.o parágrafo). 
Acerca das ideias, do vocabulário utilizado e das estruturas do texto acima, julgue os itens seguintes.
O termo "portanto" (l.27) confere ao período a ideia de conclusão.
Quanto à relação de sentido expressa pelas conjunções/locuções conjuntivas destacadas, assinale a alternativa INCORRETA. 
Julgue os seguintes itens, a respeito do texto acima.
O termo no entanto (l.12) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período e sem alteração das informações originais, ser substituído por qualquer um dos seguintes: porém, contudo, conquanto, contanto que.
Nos trechos: “Desde cedo, toda e qualquer criança das cidades brasileiras, desde que alimentada” e, “O futebol é o setor das oportunidades iguais, por isso é eficiente”, as expressões destacadas indicam, respectivamente ideias de: 
Assinale a alternativa em que a substituição do termo destacado em negrito pelo termo posto entre parênteses mantém o mesmo sentido do texto 2. 
Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.
Considerando as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 1 a 7.
Com o deslocamento da conjunção “pois” para o início da oração “Escrevi, pois, toda a minha vida poemas, narrativas, contos, tratados, ensaios” (l.26-27), com os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas, preserva-se o sentido original do período.
A respeito das ideias expressas no texto acima e de suas estruturas linguísticas, julgue os itens a seguir.
A conjunção "e" (l.5) liga a oração iniciada por "a se reconhecer" (l.5) à oração "os seres humanos aprendem" (l.4-5), estabelecendo entre elas uma relação de subordinação.
Julgue os itens a seguir a respeito da organização do texto apresentado.
Devido à função que exerce na oração, a vírgula empregada depois de "sensações" (l.2) poderia ser substituída tanto pela conjunção e como pela conjunção ou, sem prejudicar a correção gramatical ou a coerência do texto.
Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto apresentado abaixo.
Os elementos sublinhados estão corretamente empregados na frase:
A primeira frase do personagem pode ser lida como uma hipótese formulada a partir da fala que faz a seguir. Apesar de não estarem ligadas por um conectivo, pode-se perceber a relação estabelecida entre as duas orações. O conectivo que deve ser usado para unir essas duas orações, mantendo o sentido, é
Com relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Do uso da conjunção "como" (l.1) subentende-se, na argumentação do texto, uma comparação entre "homem" (l.1) e "organização social" (l.3).
Julgue os seguintes itens, a respeito do texto acima.
A conjunção "Se" (l.1) introduz, na organização dos argumentos do texto, uma condição sem a qual não teria sido possível investigar a "cabeça do investidor" (l.4-5).
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
As relações entre os argumentos do texto mostram que a oração iniciada por "Nos conflitos" (l.7) fornece uma justificativa, uma razão para o que se afirma na oração anterior; por isso, seria correto e coerente ligá-las em um só período pela conjunção pois, do seguinte modo: Entre elas já não há guerras, pois, nos conflitos recentes, pelo menos um lado é ditatorial.
Considerando as relações argumentativas do texto acima, julgue os itens a seguir.
Estariam mantidas a coerência textual, a correção gramatical e as relações de sentido entre as orações do texto, caso se substituísse “senão” (l.3) por apenas.
A respeito da organização do texto, julgue os itens a seguir.
A conjunção "e" (l.4) liga dois complementos para a expressão "É obvio" (l.3).
A respeito da organização do texto, julgue os itens a seguir.
Preservam-se a coerência dos argumentos e a correção gramatical do texto com a substituição da conjunção "Se" (l.9) por Caso.
Considere estas afirmações:
I. não sabe a resposta (7) equivale a é uma cepa desconhecida pelos cientistas.
II. A conjunção Mas (7) estabelece relação de dependência da oração em que se encontra com a anterior.
III. Na frase A cada cepa... a resposta (6-7) há uma idéia de gradação.
IV. Em um dia, deverá matar (16) indica um fato que pode acontecer no futuro, dependendo de certas condições.
V. Na frase A gripe do tipo A ... por mutações dramáticas (5-6) há uma idéia de causa.
Assinale a alternativa que contém TODAS as informações co...
Ainda com base no texto de Leandro Fortes e considerando aspectos textuais e gramaticais, julgue os próximos itens.
A conjunção "E" (l.7), por ter, no período, valor adversativo, pode ser substituída pela conjunção Mas, sem prejuízo para as informações do texto.
Considerando a textualidade e a gramática normativa, julgue os itens seguintes.
A conjunção "mas" (l.2) possui valor semântico aditivo no contexto em que está inserida.
Com base no texto, assinale a opção correta.
Julgue os itens a seguir a respeito da organização do texto apresentado.
Na linha 12, caso se deslocasse a conjunção "pois" para o início da oração, a coerência da argumentação seria preservada, desde que fossem retiradas as duas vírgulas que isolam essa palavra e que se fizessem os necessários ajustes nas letras maiúsculas e minúsculas.
A respeito da organização das estruturas linguísticas do texto acima e da redação de correspondências oficiais, julgue os itens subsequentes.
Na linha 11, a presença da conjunção "e" torna desnecessário o uso do travessão, que tem apenas a função de enfatizar a aplicação de "multas"; por isso, a retirada desse sinal de pontuação não prejudicaria a correção nem a coerência do texto.
A respeito da organização das estruturas linguísticas do texto acima e da redação de correspondências oficiais, julgue os itens subsequentes.
A substituição de "Caso" (l.15) pela conjunção Se preservaria a correção gramatical da oração em que se insere, não demandaria outras modificações no trecho e respeitaria a função condicional dessa oração.
Assinale a alternativa INCORRETA.
Julgue os seguintes itens, a respeito do uso das estruturas linguísticas no texto.
A partir da conjunção “mas” (l.11), subentende-se da organização das ideias no texto que um “processo de longo prazo” (l.10-11) pode não dispor de “sólidas fundações” (l.11) antes de ser definitivo.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
A conjunção “embora” (l.4) introduz uma relação de condição que se estabelece entre a oração em que se insere e a oração principal do período em questão.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
O termo “Entretanto” (l.4) pode, sem prejuízo para as informações originais e para a correção do período, ser substituído por qualquer um dos seguintes: Porém, Todavia, No entanto, Contudo, Conquanto, Porquanto.
Com relação ao texto acima, julgue os itens de 1 a 10.
Em “É necessário, portanto, que sejam pensadas estratégias para a manutenção dessas línguas pelas próximas gerações” (l.36-38), preserva-se o sentido original do período, caso o termo sublinhado seja substituído por contudo.
A conjunção “mas” linha 30 revela idéia de 
Com relação ao texto II, julgue os itens que se seguem.
Na oração “quando vi” (l.16), a conjunção denota lugar.
É correto afirmar-se sobre o vocábulo “pois”, linha 24, que 
A conjunção “embora”, linha 19, estabelece relação de 
As expressões sublinhadas apresentam sua correspondência CORRETA em: 
Assinale a alternativa em que a relação estabelecida pelo termo sublinhado está CORRETAMENTE indicada entre parênteses 
A expressão destacada em “Em vez de nos deixarmos levar pelos resultados da pesquisa da felicidade,” (l. 40-41) pode ser substituída, alterando o sentido mas sem alterar a estrutura do período, por Observação: Nas questões de número 01 a 08, quando houver um número indicado entre parênteses, este refere-se à linha, no texto, em que se encontra a palavra ou expressão apresentada.
Elementos de coesão são os que unem as orações de um período e os períodos de um parágrafo, a fim de que orações e períodos tenham lógica, coerência.
Sabendo isso, assinale a alternativa em que o elemento citado NÃO EXERCE essa função.
"A identificação do sexo da criança antes do nascimento é ilegal, sendo entretanto uma prática generalizada." No trecho em destaque, a conjunção grifada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 10.
No trecho – Embora hoje sejamos conhecidos pela variedade de nossas frutas... muitas delas têm DNA estrangeiro... – a conjunção destacada estabelece relação de
As conjunções destacadas nos trechos a seguir estão associadas a uma determinada interpretação. Assinale a opção que apresenta trecho do texto seguido de interpretação correta da conjunção destacada.
A partir do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
A conjunção "se" (l.2) introduz uma condição para que o trabalho diminua.
Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:
Acerca das idéias e das estruturas do texto, julgue os próximos itens.
Na linha 26, com o emprego do “mas” o autor apresenta dois fatos entre os quais há relação de adversidade.
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08.
O penúltimo parágrafo se inicia com a frase – Mas nem tudo é tradição indígena. A palavra Mas pode ser substituída, sem alteração de sentido da frase, por
Com relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na linha 3, como a conjunção “pois” estabelece uma relação de causa e efeito entre duas orações, ela pode ser substituída por porque sem prejuízo para a correção gramatical do período.
Assinale a alternativa emque se é uma conjunção.
"No aperto do trem, porém, são poucas as pessoas que cedem o lugar especial à grávida"; a frase abaixo que explicita o valor da conjunção porém nesse segmento do texto, é:
Com base na leitura do texto abaixo, assinale a única alternativa que completa corretamente as questões de 1 a 10.
Em "A USP acaba de divulgar sua intenção de fazer vestibulares seriados; ou seja, o estudante vai enfrentar três provas, uma ao fim de cada ano do ensino médio", o elemento coesivo destacado introduz um
Assinale a opção correspondente a trecho do texto em que a conjunção marca duas ações paralelas atribuídas ao mesmo sujeito.
Com base nesse texto, julgue os itens de 6 a 10.
Na linha 15, seria mantida a correção gramatical do período, caso fosse inserida a conjunção embora, para introduzir a oração que se inicia após o travessão.
Atenção: As questões de números 8 a 15 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
"Portanto, era necessário criar regras específicas". (2º parágrafo)
O sentido que a conjunção grifada acima introduz no contexto é o de
Atenção: As questões de números 13 a 22 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
Ocorre, contudo, que até a explosão criativa da Idade do Gelo não há provas arqueológicas daquilo que mais nos diferencia dos animais ... (2o parágrafo)
A restrição imposta à frase anterior pelo vocábulo grifado acima
As questões de 01 a 07 baseiam-se no texto 01 apresentado abaixo.
A afirmativa cuja conjunção sublinhada tem valor semântico de conclusão é
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das idéias no
texto acima.
A relação que a oração iniciada por "e as respostas" (l.7) mantém com a anterior mostra que a função da conjunção "e" corresponde à função de por isso.
Ainda em relação às estruturas lingüísticas desse texto, julgue os itens que se seguem.
A conjunção coordenativa, na introdução dos trechos "E que: para cada dia, e cada hora, só uma ação possível da gente é que consegue ser a certa" (l.10-11) e "E procurar encontrar aquele caminho certo, eu quis, forcejei" (l.22-23), expressa uma relação semântica contextual de oposição.
Acerca de aspectos gramaticais do texto Cidade dos Homens e das idéias nele presentes, julgue os itens subseqüentes.
A presença da conjunção "ou" na linha 10 permite que a concordância do verbo contar, na primeira ocorrência na linha 11, seja feita no singular — "conta" — ou no plural — contam.
A partir da leitura interpretativa do texto acima, julgue os itens de 1 a 8.
O emprego de "Todavia" (l.22) antecipa que a informação seguinte tem sentido contrário ao da anteriormente formulada.Atenção: As questões de números 12 a 20 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
Caso as geleiras do Himalaia continuem a encolher no ritmo atual ... (início do 3º parágrafo)
A conjunção grifada na frase acima imprime ao contexto noção de
“Era muito comum a idéia de que a privatização e a liberalização dos mercados seriam condições eficientes para que os países entrassem numa rota de crescimento econômico.” (L.20-23)
As ocorrências da palavra QUE no trecho acima classificam-se, respectivamente, como:
Com base na compreensão das idéias e nos elementos lingüísticos do texto acima, julgue os itens que se seguem.
A conjunção “mas” (l.4) se classifica como coordenativa adversativa.
Quanto às idéias e aos aspectos lingüístico-gramaticais do texto, julgue os itens a seguir.
No trecho “Nenhum deles, porém, nasceu abaixo do peso ou com algum problema evidente de saúde” (R.16-18), a conjunção adversativa pode, sem prejuízo para o sentido original do texto, ser substituída por contudo, todavia ou no entanto.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
A palavra “portanto” (l.18) estabelece relação de condição entre segmentos do texto.
Com base nesse texto, julgue os itens que se seguem.
A palavra “porém” (l.9) está entre vírgulas por ser conjunção coordenativa conclusiva, intercalada entre duas orações.
“Portanto, trata-se de ver aquilo que é melhor ao cidadão.” (L.87-88)
A respeito do período acima, analise os itens a seguir:
I. O pronome aquilo tem valor catafórico.
II. A palavra Portanto tem valor conclusivo.
III. A palavra melhor classifica-se como adjetivo.
Assinale:
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES NUMERADAS DE 01 A 04.
Em: "... não tem conteúdo de humor, nudez de celebridades nem cenas de violência." o termo negritado tem, com a frase, uma relação de:
"Os soteropolitanos esperavam ansiosamente por um domingo de sol, mas choveu."
Assinale a alternativa que apresenta a correta substituição do nexo em destaque na frase acima pela conjunção mais característica do significado em questão.
As questões de números 1 a 10 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A conjunção que introduz, no contexto, a noção de oposição ao que foi afirmado anteriormente está grifada na frase:
As questões de números 7 a 15 referem-se ao texto apresentado abaixo.
Observadas as 8 linhas iniciais do texto, é correto afirmar:
As questões de números 1 a 6 referem-se ao texto apresentado abaixo.
No parágrafo 2,
As questões de números 1 a 6 referem-se ao texto apresentado abaixo.
No parágrafo 2,
Considerando a regência dos verbos e as várias formas que podem assumir os pronomes relativos conforme o contexto em que estão inseridos, aponte a alternativa adequada para o preenchimento das lacunas nas frases abaixo:
.
A respeito das estruturas e das idéias do texto acima, e considerando a atual fase de modernização econômica da China, que busca acompanhar a evolução tecnológica mundial em marcha, julgue os itens seguintes.
O vocábulo inicial do texto, “Num” (l.1), corresponde, no padrão culto da língua, à contração entre Nem e um.
Com referência às idéias e às estruturas do texto acima, e considerando a amplitude do tema por ele abordado, julgue os itens de 12 a 20.
Pelos sentidos da oração em que ocorre, o conectivo “por causa dos” (l.7) admite a substituição por devido aos, sem que seja prejudicada a coerência textual ou a correção gramatical.
A idéia introduzida pela conjunção em destaque está em DESACORDO com a que vem indicada entre parênteses em:
"A verdade é que não aceitávamos tema algum. Pedíamos outro tema." Conservando-se a mesma relação semântica e a ordem dos dois períodos acima, seria possível reuni-los em um só, através do seguinte conectivo:
As questões de números 31 a 40 referem-se ao texto apresentado abaixo.
Cabe-vos fazer com que ele perdure. Passai a vossos sucessores o pensamento e a vontade iniciais, para que eles os transmitam também aos seus, e a vossa obra seja contada entre as sólidas e brilhantes páginas da nossa vida brasileira.
Observados o fragmento acima e a norma padrão da Língua Portuguesa, é correto afirmar:
"... mas como uma pessoa singular, que merece toda a atenção do mundo, mesmo que o mestre faça parte da constelação." A conjunção mesmo que pode ser substituída por:
Leia o texto a seguir e então responda as questões 15 a 17:
Assinale a alternativa que destacou apenas conjunções do texto:
Preserva-se o sentido original de adição, como aparece no texto, ao se substituir pela conjunção e a vírgula depois de
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES NUMERADAS DE 01 A 04.
Em: "... não tem conteúdo de humor, nudez de celebridades nem cenas de violência." o termo negritado tem, com a frase, uma relação de:
A alternativa em que os termos ligados pela conjunção E são termos equivalentes semanticamente é:
Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
A substituição de "cujas" (L.2) por as quais mantém a correção gramatical do período e as relações lógicas originais.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens subseqüentes, quanto às suas estruturas lingüísticas e a aspectos marcantes da realidade mundial contemporânea.
O termo "enquanto" (L.2) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituído por ao passo que.
A respeito do texto acima e de aspectos relacionados ao tema nele abordado, julgue os itens a seguir.
A relação semântico-sintática entre o período que termina em "parceria" (l.25) e o que começa com "O Sistema Financeiro" seria corretamente explicitada por meio da conjunção Entretanto.
A conjunção em caixa alta no trecho "A mudança de maré era tão rápida QUE era possível ver a água descendo" (9º parágrafo) relaciona oração subordinada com sentido de:
"O problema não é ético: é prático". O conectivo que substitui adequadamente os dois pontos nesse segmento do texto é:
Em relação aos sentidos e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
No trecho "Milhares de pessoas, no entanto, são induzidas a pensar (...) ao cabeleireiro" (L.5-7), o conector "no entanto" poderia ser substituído pela expressão por conseguinte, sem prejuízo do sentido e da correção gramatical do período.
Assinale a alternativa incorreta quanto à classificação da relação estabelecida pela conjunção destacada nas frases abaixo:
Considere o seguinte trecho:
Por serem, em geral, mais pobres, os alunos da rede pública têm menor bagagem cultural, os pais envolvem-se menos na aprendizagem dos filhos, as condições físicas da escola apresentam deficiências crônicas, a saúde dos estudantes é mais comprometida. A jornada escolar costuma ser maior nas instituições privadas, onde uma parcela dos estudantes desfruta de atividades extracurriculares, além de aulas particulares. Natural que, nessas condições, haja mesmo diferença nas notas. _______________, é preciso lembrar que, para padrões internacionais, nossas escolas privadas são ruins.
...
Com relação ao texto acima, julgue os itens subseqüentes.
No início do segundo parágrafo do texto, o emprego do conector adversativo "Mas" introduz as idéias que explicitam o conflito a que se refere o autor do texto.
Com relação ao texto acima, julgue os próximos itens.
Com igual correção gramatical, a primeira oração do texto poderia ser expressa da seguinte forma: Se caso você estacione o veículo sobre a calçada.
A conjunção E, empregada na passagem "avistamos Alcatrazes relativamente próximos e bastou chegar um pouco mais perto" (l.4), auxilia na construção de uma idéia de:
Mantendo-se a correção gramatical do texto, é correto substituir-se
"Uma delas é vê-la como uma máquina" (L.2) por Uma dessas é vê-la tal qual uma máquina.
Acerca das idéias do texto, assinale a opção correta.
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 20.
Para responder às questões de números 10 e 11, considere o trecho.
Para que a comparação não pareça injusta, podem ser usados exemplos como a Cidade do México, cuja infra-estrutura de metrô tem idade similar à paulistana e já possui 170 quilômetros; …
A conjunção Para que pode ser substituída por
Responda as questões de 01 a 12.
"A palavra rede tem assumido novas conotações, e novas estruturas de comunicação surgiram, potencializando as possibilidades de conversação e circulação da informação." (L.8-10)
No trecho acima, empregou-se corretamente a vírgula antes da conjunção E.
Assinale a alternativa em que a vírgula antes do E tenha sido usada pelo mesmo motivo que o do trecho acima.
"Embora aterrorizado com a idéia de viagens marítimas..."; a alternativa que mostra um outro conectivo que substitui adequadamente a conjunção concessiva embora é:
Para as questões 4 e 5, considere a primeira estrofe do poeta simbolista Alphonsus de Guimarães:
" Quando Ismália enlouqueceu
Põe-se na torre a sonhar
Via uma lua no céu...
Via uma lua no mar..."
A conjunção "quando", no primeiro verso, estabelece na oração uma relação de:
Para as questões 12 a 15, leia o trecho da crônica "O enviado de Deus", de Fernando Sabino:
"Fazia um dia lindo. O ar ao longo da praia era
desses de lavar a alma. O meu fusca deslizava dócil
no asfalto, eu ia para a cidade feliz da vida. Tomara o
meu banho, fizera a barba e, metido além do mais
num terno novo, saíra para enfrentar com otimismo a
única perspectiva sombria naquela manhã de cristal:
a da hora marcada no dentista.
Mas eis que o sinal se fecha na Avenida Princesa
Isabel e um rapazinho humilde se aproxima do meu carro.
...Leia o trecho para responder às questões de números 31 e 32.
Assinale a alternativa em que o conectivo em destaque estabelece entre as orações o mesmo sentido expresso pelo conectivo mas em - Excessivo orgulho por algo que uma pessoa enxerga nela mesma, mas que os demais não conseguem admirar com igual intensidade.
Os segmentos abaixo identificam no contexto relação sintático-semântica de causa e conseqüência, respectivamente, EXCETO:
Atenção: As questões de números 1 a 10 baseiam-se no texto a seguir.
Considerado o contexto, afirma-se corretamente que
Em relação às idéias e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Na linha 6, a conjunção “ou” está empregada com sentido inclusivo, isto é, a família pode ir tanto “ao interior” como “ao litoral”.
Julgue os itens a seguir, com base nas idéias e estruturas lingüísticas do texto acima.
No segundo período do texto, o vocábulo “como” (l.5), que indica uma comparação entre a “plenitude da educação” e a “plenitude humana”, pode ser substituído pela seguinte expressão: da mesma forma que.
Acerca da organização das idéias e das estruturas lingüísticas no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
A conjunção Mas (l.6) inicia um período cujo sentido aponta para a insuficiência dos suportes técnicos como recursos capazes de promover o aprendizado na educação, no trabalho e nos meios de circulação das informações.
De acordo com as idéias e os aspectos sintático-semânticos do texto acima, julgue os próximos itens.
Nas linhas 1 e 2, a conjunção ou liga dois termos que se alternam e não se excluem: a uma empresa e a um indivíduo.
A relação estabelecida com a oração anterior pelo termo transcrito está devidamente indicada na alternativa 
Assinale a opção em que a proposta de substituição para o termo embora (l.2) provoca truncamento sintático no período. Leia o texto para responder às questões de números 01 a 16.
Na frase - Outro argumento inconsistente é o de que as partidas acabariam sempre em confusão, pois os dois times pediriam a todo momento revisão dos lances... -, a conjunção pois estabelece entre as orações uma relação de
As questões de números 16 a 20 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
Por ser um local abrigado e com muitos nutrientes ...
A frase acima, que inicia o texto, denota circunstância de
“... o Brasil não será mais dividido entre ricos e pobres, mas sim entre competentes e incompetentes”. Sem alterar o sentido dessa frase, podemos substituir a palavra sublinhada por: 
– "Há um caminho simples: proibir. Há o caminho correto: educar". Sobre os elementos estruturadores desse segmento do texto, a única afirmação INCORRETA é:
Considerando a grafia e o sentido de "porque" e "por que", julgue os próximos itens.
Nas linhas 5 e 8, grafa-se um só vocábulo, dado que se trata de conjunção que expressa circunstância de causa.
No trecho: "só existe língua se houver seres humanos" podemos reconhecer uma relação semântica de:
"Vá com calma nessa casa, que o homem apontou uma espingarda para o recenseador." (l. 17-18). Entendendo a fala do chefe como uma argumentação, o termo em destaque pode ser substituído por:
No Texto 5, os elementos "mas" (linha 1), "como" (linha 2), e "se" (linha 3), indicam, respectivamente:
Texto
Sobre o trecho abaixo:
"Perfis são por definição uma forma estereotipada de analisar pessoas. Mas funcionam."
é correto afirmar que
TEXTO 02 (Para as questões de 14 a 18)
Observe as seqüências I e II, abaixo.
I. "... ainda que não funcionem como computadores..." (l. 09-10)
II. "...Talvez atribuir culpa e responsabilidade, bem e mal, sejam constructos mentais de milênios de evolução." (l. 18-20)
Em I e II, os termos destacados podem ser substituídos, sem prejuízo para o sentido do texto, respectivamente, por:
"Nos primórdios da humanidade, o homem pouco modificava a natureza, / pois vivia da coleta, da caça e da pesca"; a segunda oração desse texto, em relação à primeira tem valor de:
Que outra palavra pode substituir aquela em destaque no texto acima sem alterar o sentido da frase?
CONHECIMENTOS GERAIS
Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto que segue.
Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:
Classifica-se "enquanto" (1° parágrafo) como uma conjunção subordinativa temporal para o tempo
A primeira frase do texto "Podem ser apenas 24 gavetas de arquivo e outras dezenas de caixas de papelão, mas a coleção de correspondência mantida por Manuel de Oliveira Lima contém trechos da história do Brasil e a visão de personagens importantes." contém uma contradição que pode ser resolvida se:
A expressão grifada na frase "Além disso, nem todas as cartas estão guardadas organizadamente." poderia ser substituída por:
Escolarização e crescimento econômico
Não podemos justificar o desenvolvimento escolar apenas pelas possibilidades de crescimento econômico que ele gera. Ao contrário, o crescimento econômico só é justificável pelo desenvolvimento social, educacional inclusive, que ele propicia. Entretanto, não podemos ignorar a relação direta existente entre a melhoria do sistema escolar e o desenvolvimento econômico.
Diversos especialistas têm se dedicado a estudar o impacto econômico dos investimentos em educação escolar. Embora suas conclusões quantitativas sejam dependentes de opções ideológicas automaticamente embutidas nas análises matemáticas, especialmente quando envolvem a relação entre a distribuição de ...
CONHECIMENTOS GERAIS
Atenção: As questões de números 1 a 20 referem-se ao texto que segue.
A expressão em que preenche corretamente a lacuna da frase:
Como isso não é possível, é preciso reinventar o e-mail. Como?" (l. 24-25) Assinale a opção que apresenta as palavras ou expressões que substituem as destacadas no trecho acima, mantendose o mesmo sentido.
A alternativa em que o conectivo destacado tem seu valor semântico corretamente indicado é:
O texto, O Brasil vai para o espaço, servirá de apoio para as questões 1 a 6.
"A comunidade científica, no entanto, consegue também enxergar benefícios na viagem, e há até quem compare nosso primeiro explorador do espaço ao pioneiro da aviação, Alberto Santos Dumont." O termo destacado poderia ser substituído, sem alteração do significado geral do texto como um todo por
Segundo dizem os especialistas, o cigarro faz mal à saúde.
A conjunção destacada na frase acima expressa uma idéia de
Assinale a alternativa que apresenta uma oração com sujeito inexistente.
O texto abaixo serve de base para a resolução das questões de 11 a 20.
Em: “A profissão é desgastante, mas recompensada pelo contato direto com as pessoas”, a conjunção mas pode ser substituída, sem prejuízo do sentido original, por:
Na frase, "Contudo a questão envolvendo os impostos é muito mais ampla" o único conector é:
INSTRUÇÃO: PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 11 A 19, TOME COMO BASE O TEXTO ABAIXO.
No texto, a expressão Quando (linha 3) equivale a
Nos fragmentos abaixo, os elementos coesivos sublinhados expressam idéias diversas. Assinale a alternativa em que um deles expressa uma relação de finalidade.
"Muito já se discutiu acerca do preconceito racial no Brasil. O assunto, no entanto, está longe de ser encerrado."
Assinale a alternativa em que a substituição da conjunção grifada NÃO ALTERA as relações de sentido do original.
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 18.
Mas não pense que é fácil atingir a concisão, pois temos a mania de inserir no texto elementos... No contexto, as conjunções Mas e pois estabelecem entre as idéias expostas, respectivamente, relações de sentido de
Quanto ao texto, julgue os itens seguintes.
O segmento "não obstante apresentar-se" (l.1) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituído por qualquer uma das seguintes estruturas: apesar de apresentar-se, embora se apresente, conquanto se apresente, ainda que se apresente.
É exemplo de elementos de coesão entre orações:
A expressão " Enquanto " significa:
Leia o texto para responder às questões 01 a 05.
Nesta passagem: "embora a idéia pareça ultrapassada", o termo em destaque pode ser substituído, sem prejuízo de significado, por:
Leia o texto abaixo e responda, em seguida, às questões propostas.
TEXTOS II e III para as questões de 14 a 17.
Leia os textos a seguir produzidos por alunos do Ensino Médio (Textos transcritos tal qual os alunos produziram) e analise o que se propõe:
Em relação à conjunção "entretanto", utilizada no início do último parágrafo do TEXTO III, é incorreto afirmar que
Em "Nesta edição, VEJA traz uma reportagem sobre um aspecto fascinante do capitalismo americano"; nesse segmento do texto percebem-se, respectivamente, circunstâncias de:
"Não é pouca coisa. Cerca de 75% do total de recursos doados nacionalmente vem de pessoas físicas"; o conectivo que substituiria de forma adequada o ponto entre esses dois períodos é:
TEXTO 02 para as questões de 11 a 20.
No segundo parágrafo do Texto 02, existe um conectivo que encerra uma idéia de concessão. Assinale a alternativa em cuja oração ele se encontra inserido.
O termo em negrito no enunciado "Mas não para pânico público, nem para sair comprando do próprio bolso caixas e caixas de oseltamivir (marca registrada Tamiflu)" (4º §) tem o seguinte propósito, em relação ao conteúdo do tópico do quarto parágrafo:
No trecho "Até que haja contágio entre humanos, e não de ave para homem, corre-se o risco de gastar dinheiro à toa", a oração introduzida pela conjunção até que expressa, em relação à oração em negrito, um fato:
No trecho "Talvez, apenas, na nunca materializada pandemia de Sars, a 'pneumonia asiática', que tirou o sono de muita gente em novembro de 2002 e causou menos de 800 mortes", a conjunção em negrito está empregada com o mesmo valor relacional que na seguinte passagem de Graciliano Ramos:
"tanto para o criminoso quanto para o flagelado pela fome"; os termos desse segmento estão ligados por conectivos de adição. A alternativa em que essa ligação teve sentido alterado é:
Observe as frases a seguir, nas quais está presente o vocábulo "para":
I - 'Cera prisão na certa, tanto para o criminoso como para o flagelado" II - "que caçava para comer" III - "coisas ficaram mais leves, principalmente para aqueles que lucram" IV - "apreensões são fundamentais para o aspecto educativo"O valor de finalidade desse conectivo aparece somente em:
"Com a mudança da lei, as coisas ficaram mais leves"; a forma de reescrever-se essa frase do texto que ALTERA o seu sentido original é:
As questões de números 1 a 8 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
São muito boas as perspectivas para o agronegócio brasileiro.
O País tem grande estoque de terras apropriadas para a agricultura.
Há expressivo aumento da demanda mundial por produtos agrícolas.
As frases acima organizam-se em um único período com clareza, lógica e correção em:
As questões de números 1 a 12 referem-se ao texto seguinte.
Em relação ao texto, está correto o que se afirma em
A coerência da frase está prejudicada pelo emprego da expressão sublinhada em:
Provoca-se erro gramatical e, conseqüentemente, incoerência textual, ao se substituir a vírgula pela conjunção e logo após
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto acima.
O texto a seguir é base para as questões de números 15 a 19.
Considerando-se a primeira frase do texto, assinale a alternativa correta.
O trecho a seguir é a introdução de um texto de Jô Soares. Leia-o para responder às questões de números 20 a 24.
Para responder às questões de números 22 e 23, considere o trecho:
... se fôssemos registrar em papel todos os absurdos do ser humano, não sobraria sequer uma resma para os cartões de Natal.
No contexto, a conjunção destacada pode ser substituída por
Para responder às questões de números 11 a 13, leia a frase de Luciano Pavarotti, publicada na revista Veja, de 20.09.2006:
As relações de sentido estabelecidas pelas conjunções Se e e são, respectivamente, de
Julgue os itens a seguir, relativos às idéias e às estruturas do texto acima.
Mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto, com a substituição do termo “contudo” (l.4) por qualquer das conjunções a seguir: porém, todavia, conquanto.
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das idéias no texto acima.
Mantêm-se as relações semânticas entre os argumentos do texto ao se substituir o sinal de dois-pontos depois de “reversível” (l.15) pela conjunção pois, precedida e seguida de vírgula.
Julgue os seguintes itens a respeito da organização das idéias no texto acima.
A conjunção “como” (l.10) tem a função de introduzir uma comparação entre os seres que compõem a Amazônia e as células do corpo humano.
Julgue os seguintes itens a respeito da organização das estruturas lingüísticas no texto.
Textualmente, na linha 8, a conjunção “como” estabelece uma comparação entre “amor” e “prazer”.
Com base no texto acima, julgue os seguintes itens.
Nas linhas 10 e 11, a repetição da conjunção “que” indica que a forma verbal “sugere” é complementada pelas duas orações iniciadas por essa conjunção, sendo, nesse caso, facultativa a segunda ocorrência da conjunção.
Com base no texto acima, julgue os seguintes itens.
Pela natureza da informação, a oração “os medievais já sabiam disso” (l.16) poderia ser iniciada pela conjunção pois e demarcada pelo sinal de parênteses ou de duplo travessão no lugar de vírgulas.
Julgue os seguintes itens, relativos ao texto anterior.
O valor adversativo da conjunção “e” (l.9) permite sua substituição por mas, sem que a argumentação do texto seja prejudicada.
A respeito das idéias e das estruturas lingüísticas do texto apresentado, julgue os itens a seguir.
A conjunção “Mas” (l.4) liga idéias opostas: o que a autora acha que o leitor sabe e o que ela acha que esse leitor não sabe.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
Se a conjunção “quando” (R.2) for substituída por onde, o período permanece gramaticalmente correto e textualmente coerente.
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
Imediatamente antes da palavra Tolerância (l.8), pela relação que a oração estabelece com o período anterior, caberia o emprego da conjunção Entretanto, seguida de vírgula e letra minúscula.
Referentemente às idéias e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
A expressão ao passo que (l.15-16) pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido e para a correção gramatical do período, pela conjunção enquanto.
Julgue os seguintes itens, a respeito da oração E o faz (início do terceiro parágrafo) e dos processos de coesão correlatos.
Nessa oração, identifica-se, pela ordem: uma conjunção coordenativa, um pronome pessoal e um verbo vicário.
Com relação às idéias desenvolvidas no texto e a aspectos gramaticais, julgue os itens a seguir.
O emprego do conector enquanto (l.7) contribui para que se estabeleça o sentido de que as ações instrumentais, ao contrário das ações finais, têm valor circunstancial.Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
A validade do seguro como instrumento de proteção é inquestionável. ___1___ não existisse o seguro, certamente muitos projetos não teriam seqüência, planos e sonhos não seriam retomados, ___2___muitas pessoas teriam de passar por momentos difíceis, experimentando sérias privações. O seguro é, sem dúvida, um agente do bem, que traz tranqüilidade ___3___possam se utilizar, considerando seu absoluto sentido reparador. ___4___validade do seguro, considerável parte da sociedade brasileira dele desconfia, e muitos dos que dele se utilizam entendem tratar-se de um produto que pode trazer lucro para o segurado – uma posição certamente equivocada, ___5___os cálculos atuariais que contemplam...
Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A escola agora é desnecessária como armazém de dados, mas tornou-se fundamental como usina na qual os conhecimentos ganham sentido. (início do 4o parágrafo).
Os conectivos assinalados na frase acima, que garantem a coesão do período, estão corretamente substituídos por
Julgue os itens seguintes, relativos às estruturas gramaticais e às idéias do texto acima.
A conjunção “porque” (l.3) poderia ser substituída por desde que sem que se comprometessem a coerência e a coesão textuais.
Na frase "Ou vai ou racha!", a conjunção OU tem o mesmo valor significativo que apresenta na seguinte frase:
Em "acordar pela manhã e olhar o relógio", entre os dois termos ligados pela conjunção E há implícita uma passagem de tempo e, por isso mesmo, não se pode trocar a posição dos dois termos. O mesmo ocorre em:
I. Nosso país tem a segunda maior cobertura vegetal do planeta, ___________ não a utiliza corretamente.
II. Ao longo do tempo as florestas foram sendo derrubadas, ______________ se desejava fundar uma cidade ou instalar uma propriedade rural.
III. Nos últimos quarenta anos, ___________ alguns países perceberam a importância da cobertura vegetal, passaram a expandir suas florestas.
A alternativa que apresenta a seqüência correta é:
Nas sentenças abaixo, marque com (1) o que antecedente (relativo) e com (2) o que integrante (conjunção). A seguir, assinale a alternativa em que a seqüência seja CORRETA.
( ) Perto de dezoito meses passaram desde o dia em que cometeu o crime (linhas 4 e 5).
( ) ... ainda menos compreendiam que não só não lembrasse de todos os objetos roubados, mas que até se enganasse no número (linhas 16-18). ( ) Como não se serviu do roubo, supôs-se, ou que o remorso o impedira disso, ou que as suas fa-culdades mentais não eram regulares quando praticou o crime (linhas 42 e 43).
( ) ... um homem pratica dois assassínios e esquece-se de que a porta está aberta! (linhas 44 e 45).
( ) O estado de doença...
TEXTO 7.
Referência para as questões 14, 15 e 16.
Examine a afirmação de cada alternativa e marque a correta, tendo o texto 7 como referência.
TEXTO 14.
Referência para as questões 28 e 29.
A reprodução simulada dos fatos (reconstituição do crime) poderá ser feita, contanto que não atente contra a moralidade ou a ordem pública (...). O indiciado po- derá ser forçado a comparecer (...), mas não a participar da reconstituição, prerrogati- va que lhe é garantida pelo direito ao silêncio e seu corolário, o princípio de que nin- guém está obrigado a fornecer prova contra si (...). Qualquer ato destinado a compeli- lo a integrar a reprodução simulada do crime configura atentado ao privilégio da não- incriminação e possibilita a invalidação total dessa prova, por meio de habeas corpus.
(In: Fernando Capez, Curso de processo penal, p. 80, 5.ed.)
...
Assinale a alternativa correta quanto à relação estabelecida pelas conjunções:
"Ela é uma moça bonita e inteligente, no entanto nenhum rapaz a procura."
Na oração acima a expressão em destaque é uma:
"A partir da regulamentação, a disciplina será obrigatória em todos os cursos de licenciatura – independentemente da área – e de Fonoaudiologia e opcional nos demais." (L.14-16)
Os dois casos da conjunção e no período acima têm o papel de adicionar um elemento a outro já enunciado.
Assinale a alternativa em que, respectivamente, estejam indicados os termos a que se ligam os dois casos da conjunção e.
Com base na leitura do texto II responda às questões de 23 a 30.
TEXTO II
O fazendeiro para o caipira:
- Nesta terra dá arroz?
- Num dá não, sinhô.
- E feijão, dá?
- De jeito ninhum!
- Dá frutas e verduras?
- Também não dá não, sinhô.
- Soja, café, amendoim, não dá nada?
- Já disse dotô, num dá nada.
- Quer dizer que não adianta eu plantar, que não dá nada mesmo?
- Bom, prantando é outra coisa.
Seleção de Antônio Wilson Rigolin Salto/SP
Em “Quer dizer que não adianta eu plantar, que não dá nada mesmo?”, o termo em negrito poderia ser substituído por
A conjunção que não substitui de forma adequada a conjunção mas, na citação (3) é:
"— Filho fraco. Não presta para a guerra!" (l. 5). Relacionando-se a segunda idéia à primeira, a conjunção que mantém o sentido que o Texto I apresenta é:
Em "Mas o menino explicava que não." (l. 8), o valor da conjunção destacada é de:
As questões de números 10 a 15 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A frase acima introduz, no contexto, a noção de
A conjunção e tem valor adversativo na frase:
"Foram 50 anos juntos e ali estavam, além da família, muitos amigos que tinham assistido ao casamento" (linhas 6-7). A expressão sublinhada pode ser substituída, sem que haja prejuízo do sentido, por:
As questões 01 e 02 têm por base o seguinte texto:
Desconsiderando o emprego de letras maiúsculas e minúsculas, assinale a opção que, ao preencher a lacuna, mantém o texto coeso, coerente e gramaticalmente correto.
Considerando os sentidos e as estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na linha 18, a conjunção “e” tem a função de acrescentar um termo à enumeração que se inicia com “estabilidade”.
Considerando as idéias e as estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
Pelo valor semântico que a oração iniciada por “Ainda existem” (l.7) tem na argumentação do texto, iniciá-la por uma conjunção como Embora preservaria a coerência e a correção gramatical do texto.
Ainda com relação às estruturas morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto A pátria, julgue os itens que se seguem..
Nas linhas 14 e 15, a conjunção “e” não exerce apenas a função de conector: funciona como um marcador argumentativo em função semântica ambígua.
Julgue os itens a seguir, no que diz respeito ao emprego das classes de palavras e à sintaxe da oração e dos períodos do texto I.
As conjunções “mas” (l.3) e “para” (l.5) são coordenativas e expressam, respectivamente, as idéias de adversidade e de adição.
Julgue os itens seguintes, a respeito do texto acima.
A expressão “no entanto” (l.4) indica que a oração em que ela ocorre contraria a idéia da oração anterior.
Com base nas idéias e estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
A relação de sentidos que o período sintático iniciado por “Os celulares” (l.5) mantém com a oração anterior permite que o ponto final que o antecede seja substituído pela conjunção enquanto, sem prejuízo da correção gramatical.
Com referência ao texto acima, é correto substituir
“Tanto em Belém como” (linhas 2 e 3) por Tanto em Belém quanto.
Com respeito ao texto acima, julgue os itens a seguir.
A substituição do conectivo “mas” (l.16) por seu sinônimo, no entanto, preserva a coerência textual e a correção gramatical do texto.
Julgue os seguintes itens, relativos ao texto anterior.
Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical ao substituir “porém” (l.17) por mas.
Julgue os seguintes itens, relativos ao texto anterior.
O valor adversativo da conjunção “e” (l.9) permite sua substituição por mas, sem que a argumentação do texto seja prejudicada.
Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.
Por introduzir um sentido explicativo, o sinal de dois pontos após “atemorizante” (l.7) pode ser substituído pela conjunção por que, sem que seja prejudicada a correção do texto.
Julgue os itens seguintes, referentes ao emprego das classes de palavras e à sintaxe da oração e do período no texto I.
O conector “Quando” (l.25) e o advérbio “Sempre” (l.31) atribuem circunstância de tempo ao contexto em que estão empregados.
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA UTILIZE O TEXTO I PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 1 A 6.
O único vocábulo que, sem alterar o sentido da frase, não substitui o conector pois, que aparece em "...pois eles se reúnem em torno das lagoas."(linhas 4/5) , é
Julgue os itens a seguir, no que diz respeito ao emprego das classes de palavras e à sintaxe da oração e dos períodos do texto I.
As conjunções “mas” (l.3) e “para” (l.5) são coordenativas e expressam, respectivamente, as idéias de adversidade e de adição.
Em relação ao texto acima, julgue os itens seguintes.
Textualmente, a conjunção “mas” (l.11) tem o valor de aditiva, pois pode ser substituída por e sem prejuízo para a correção e a coerência do período.
Julgue os itens a seguir, referentes às idéias, à correção gramatical, à
tipologia textual e às estruturas morfossintáticas, semânticas e
discursivas do texto acima.
A forma reduzida "Visto como militância" (l.7) pode, nesse contexto, ser substituída tanto por Se for visto como militância quanto por Quando é visto como militância.
Julgue os itens a seguir, referentes às idéias, à correção gramatical, à
tipologia textual e às estruturas morfossintáticas, semânticas e
discursivas do texto acima.
A conjunção "Mas" (l.11) inicia um período que inclui o pensamento de que o multiculturalismo é um processo antigo e crescente, que tende a se expandir.Texto I – itens de 1 a 20
De acordo com as idéias do texto I, julgue os itens seguintes.
Na linha 20, a partir da frase "Estamos, portanto, em boa companhia", tem início o fechamento do fragmento, o que é indicado textualmente pelo emprego da conjunção conclusiva "portanto".
Leia o texto abaixo para responder às questões 08 e 09.
Julgue os itens a seguir, referentes às idéias, à correção gramatical, à
tipologia textual e às estruturas morfossintáticas, semânticas e
discursivas do texto acima.
A conjunção "ou" (l.3) liga dois termos que se alternam sem se excluírem: "a do politicamente correto" e "como aspiração".
Com referência às idéias e estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir.
Provoca-se erro gramatical e prejudica-se a coerência do texto ao se substituir o sinal de ponto-e-vírgula depois de “proteção” (l.10) pela conjunção porque.
A respeito do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na linha 8, a conjunção “e” liga duas qualidades de “espaços físicos”.
Considerando as idéias desenvolvidas no texto I, julgue os itens a seguir.
A “maneira ambígua” (l.17-18) a que se refere o autor está expressa como oposição no final do texto, como evidencia o emprego do conector “mas” (l.31).
No trecho "Desde 1998, tanto por causa da precariedade do gerenciamento das redes de abastecimento quanto pela falta de chuvas na região, seus moradores deixaram de lado os tempos de fartura líquida", a expressão tanto...quanto estabelece a idéia de
No trecho "A maior metrópole do país, São Paulo, também se acostumou a ver as torneiras secas nos dias de rodízio", o termo sublinhado expressa
Julgue os itens seguintes, relativos ao texto acima.
Não contraria o sentido do texto a substituição de "não obstante" (L.4) por contudo.
Julgue se os itens que se seguem estão de acordo com o texto acima.
No terceiro parágrafo, a conjunção "e" relaciona palavras e expressões de sentido oposto, as quais representam um conjunto de possibilidades de atitudes humanas utilizado pela autora para criticar as pessoas más e indecisas.
A respeito do texto acima, julgue os seguintes itens.
As ocorrências da conjunção "e" nas linhas 20 e 21 estabelecem a ligação entre os três complementos de "vimos" (L.20); por isso, a primeira delas admite ser substituída por vírgula sem prejuízo da estruturação sintática do período.
Julgue os itens seguintes, a respeito das idéias e da organização do texto acima.
A substituição do sinal de dois-pontos depois de "ambigüidades" (R.2) pela conjunção porque preserva a correção gramatical e as relações semânticas do texto.
Julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto acima.
Mantêm-se a correção gramatical e as relações semânticas do texto ao se substituir a conjunção "e" (R.6) por vírgula.
Numere os seqüencializadores na ordem em que devem preencher as lacunas do texto, de modo a garantir-lhe coesão. A seguir, marque a ordenação correta.
( ) ou
( ) pois
( ) assim
( ) além do que
( ) que
( ) além de
Depois da primeira linha de transmissão - LT
Taquaruçu/Assis/Sumaré, de 505 km de extensão,
__1__ entrou em operação comercial em 12/10/2001,
com investimento de R$ 207,5 milhões, diversos
empreendimentos passaram a operar comercialmente
__2__ foram licitados com sucesso. __3__ a ANEEL já
outorgou concessões para 13,7 mil quilômetros de
novas linhas e entre elas 7,4 mil quilômetros entraram
em o...
A palavra destacada na linha 5 do texto pode ser corretamente substituída por
entretanto.
A palavra destacada na linha 5 do texto pode ser corretamente substituída por
porque.
A conjunção mas está empregada de modo inadequado na seguinte frase:
Considere o texto abaixo para responder às questões de números 1 a 10.
A afirmação de que a ficção não tolera inverossimilhança sofre uma inversão no texto por meio de uma relação argumentativa. Trata-se de
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
A conjunção “já que” (l.4) pode ser substituída, sem alteração das relações sintáticas e da coerência do período, por qualquer uma das seguintes: uma vez que, pois, porque, desde que, tanto que, embora.
Considerando o emprego das classes de palavras e as estruturas sintáticas no texto I, julgue os itens a seguir.
O vocábulo “sobre” (l.1) está empregado como conjunção e com o sentido de acerca de.
Julgue os itens subseqüentes quanto às idéias e às estruturas lingüísticas do fragmento de texto acima.
Na linha 1, a conjunção “quando” tem o mesmo sentido da expressão época onde e pode ser por ela substituída sem que ocorra erro sintático.
A partir das idéias e das estruturas do texto I, julgue os itens a seguir.
Em “É certo que não podemos fazer qualquer coisa que desejamos, mas também é certo que não somos obrigados a querer fazer uma única coisa” (l.13-15), as duas ocorrências do “que” classificam-se como conjunção integrante e apenas uma como pronome relativo.
Com base no texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na linha 9, a conjunção “como” compara “caminhadas” e “bicicleta” a “modalidades aeróbias”.
Considerando as idéias expressas e as estruturas empregadas na construção do texto acima, julgue os itens a seguir.
A conjunção “mas” (l.23) estabelece, entre as duas orações do período, uma relação de adversidade.
Acerca das idéias e das estruturas do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
O conectivo “no entanto” (l.6) pode ser substituído, sem prejuízo para a coerência e a correção gramatical do texto, por mas.
A respeito das estruturas do texto II, julgue os itens seguintes.
Sintaticamente, no trecho “Estende-lhe as mãos sujas de carvão molhadas de orvalho” (v.13-15), uma vírgula ou a conjunção aditiva e deve ser colocada após “carvão”, para distinguir os dois atributos do objeto direto “mãos”.
10) Analisando os períodos que seguem, constatamos que a palavra "que" não é conjunção em.
A respeito das idéias e da estrutura do texto I, julgue os itens a seguir.
Ao iniciar o terceiro parágrafo com a conjunção Mas (l.8), o autor passa a explorar o assunto sob outro enfoque, oposto ao que estava sendo apresentado antes.Leia o texto abaixo e responda às questões propostas
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas
As questões de 53 a 55 referem-se ao texto Vidas Secas:
No período "As contas do patrão eram diferentes, arranjadas a tinta e contra o vaqueiro, mas Fabiano sabia que elas estavam erradas e o patrão queria enganá-lo" (l. 1/2), a conjunção mas:
08)Leia os períodos
I – "O Brasil é minha pátria; por conseguinte..."
II – "Esses exemplos são testemunho irrefutável de que o discurso ético se desenvolveu muito na última década, todavia..."
As conjunções que introduzem outras orações, respectivamente, em I e II devem se assim classificadas.
10) Analisando os períodos que seguem, constatamos que a palavra "que" não é conjunção em.
De acordo com as informações do texto ao lado - Entenda o cálculo do IDH municipal (IDHM)- e considerando o tema por ele focalizado, julgue os itens que se seguem.
No último parágrafo, para se exprimir a mesma idéia de conclusão da conjunção "Assim" (R.37), também poderia ser usada, como alternativa, a expressão Por conseguinte.
Possuem o mesmo valor relacional que "desde que" (linha 21) todos os conectivos relacionados em:
Com referência ao vocabulário e às estruturas do texto acima, julgue os itens seguintes.
A conjunção subordinativa "Como" (v.15) é responsável pela circunstância de causa, estabelecida entre a árvore e um gigante.
Considerando o texto acima, julgue os itens de 10 a 14.
A relação entre as idéias das duas últimas orações do texto poderia ser representada por qualquer uma das conjunções a seguir: uma vez que, já que, pois, porque.
A conjunção que se poderia escrever entre os dois últimos períodos do texto de modo a manter o sentido original é:
A propósito dos recursos lingüísticos que estruturam o texto a seguir, assinale a opção incorreta.
Quanto às estruturas e idéias do texto acima e a aspectos relativos ao tema que ele focaliza, julgue os itens a seguir.
A retirada da conjunção “e” (l.7), cujo emprego é opcional, não altera as relações semânticas do texto.
Julgue os itens a seguir, a respeito da organização das idéias e estruturas do fragmento A do texto II.
A conjunção "nem" (l.2) corresponde a também não
Quanto aos aspectos coesivos de referência no texto LP-I, julgue os itens que se seguem.
A conjunção "E" (v.4) pode ser corretamente substituída por mas sem prejuízo da coesão textual.
Do ponto de vista da coerência e da coesão, julgue os itens a seguir, relativos ao texto LP-II.
No primeiro período do último parágrafo, as repetições da conjunção "mas" servem à ênfase na apresentação de contrastes.
A leitura do texto permite afirmar que a conjunção e, presente no título, sugere idéia de
Tendo em vista o texto acima e o tema que ele focaliza, julgue os itens que se seguem.
Textualmente, a expressão "Não obstante" (R.10) estabelece uma relação de conseqüência em relação à crítica de Haider a Le Pen, na oração anterior, tomada como causa.
Os casais que têm problemas de fertilidade podem não recorrer às terapias de fertilização ___________ questões religiosas ou mesmo emocionais, ___________ o poder aquisitivo deixou de ser uma barreira intransponível. ___________ terapias de fertilização in vitro começaram a ser feitas no Brasil, no início da década de 80, seus preços caíram, em média, entre 20 e 30% ... (Meu Dinheiro - Julho / 02)
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas, conservando a coerência da informação acima.
