Questões de Concurso de Pedagogia - Página 309

3081 Q1049366

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino Religioso

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Casos de intolerância religiosa em escolas públicas acentuam a relevância do ensino religioso escolar à medida que esse tem, no seu escopo, a concepção de integrar a formação básica do cidadão, conforme previsão legal, além de remeterem à questão de qual curso deve formar o docente de ensino religioso. Considerando as especificidades da disciplina e seus propósitos, a licenciatura que pode ser mais proveitosa para a formação docente é

A ciências da religião, à medida que sua natureza interdisciplinar oferece amplo espaço teórico e metodológico para a formação sobre o fenômeno religioso. B história, já que o profissional dessa área tem amplo domínio das várias épocas históricas e pode ensinar acerca da religião cristã com mais propriedade. C filosofia, por ter como campo de interesse os fundamentos, a razão e o porquê de tudo. D teologia, porque possui, em sua natureza, o componente da fé de uma tradição religiosa e, assim, facilita o ensino religioso confessional na escola pública laica. E pedagogia, que apresenta em seu currículo, como base para a formação profissional, conhecimentos científicos referentes à diversidade cultural e religiosa.

3082 Q1049365

Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Temas Educacionais Pedagógicos Legislação da Educação + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

O ensino religioso nas escolas é percebido, de modo geral, como um espaço capaz de reduzir as causas da intolerância religiosa. Com efeito, essa área de ensino deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas. Assinale a opção que descreve corretamente uma dessas competências, conforme a BNCC.

A Reconhecer e cuidar de si, do outro e da comunidade de fé da qual o aluno seja integrante. B Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e de viver. C Conhecer os aspectos estruturantes de diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, a partir de pressupostos religiosos e morais. D Comparar as tradições religiosas com os campos da cultura, da economia e da saúde, e valorizar as religiosidades em detrimento das áreas profanas. E Julgar as manifestações religiosas e as filosofias de vida para estabelecer uma hierarquia entre elas.

3083 Q1049364

Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Para alcançar as competências específicas requeridas, o ensino religioso foi organizado em três unidades temáticas, entre as quais a unidade Identidade e alteridade enfatiza a percepção e o respeito às diferenças, além da construção da identidade. De acordo com a BNCC, essa unidade temática específica deve ser ministrada

A em todos os anos do ensino fundamental. B apenas nos anos finais do ensino fundamental. C apenas no primeiro ano do ensino fundamental. D apenas nos dois primeiros anos do ensino fundamental. E apenas nos três primeiros anos do ensino fundamental.

3084 Q1049363

Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Temas Educacionais Pedagógicos Legislação da Educação + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

A unidade temática do ensino religioso intitulada Crenças religiosas e filosofias de vida, conforme a BNCC, é a que, quantitativamente, demanda mais habilidades dos alunos do ensino fundamental quando comparada às outras duas unidades temáticas. Assinale a opção que indica corretamente em que anos do ensino fundamental está distribuída a referida unidade temática.

A 4.º, 5.º, 6.º, 8.º e 9.º B 2.º, 4.º, 6.º, 8.º e 9.º C do 1.º ao 9.º D 1.º, 3.º, 5.º, 7.º e 9.º E 1.º, 2.º, 3.º, 4.º e 5.º

3085 Q1049362

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino Religioso

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Assinale a opção que apresenta corretamente uma das dezoito habilidades a serem desenvolvidas na unidade temática Manifestações religiosas.

A Caracterizar os espaços e os territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas. B Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário. C Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos. D Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção, questionando concepções e práticas sociais que o violam. E Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas.

3086 Q1049361

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

Ano: 2022

Banca: Avança SP

Marque a opção correta que apresenta uma competência específica de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, segundo a BNCC:

A Compreender a língua como fenômeno invariável, sendo a principal função do estudo da Língua Portuguesa, aprender a ler e a escrever para atuar no mercado de trabalho. B Entender que há somente uma forma correta e padrão de se comunicar, desconsiderando nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual. C Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multi-semióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo. D Selecionar textos e livros para leitura integral considerando sempre os textos escolhidos pelos professores como corretos, uma vez que a escola é o único lugar de produção e aquisição de conhecimento. E Envolver-se em práticas de leitura literária entendendo que, apesar do acesso à ludicidade que ela proporciona, o importante em sala de aula é o trabalho com as normas gramaticais para a uma aprendizagem significativa.

3087 Q1049360

Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Temas Educacionais Pedagógicos Legislação da Educação + 1

Ano: 2022

Banca: Avança SP

De acordo com a BNCC, o ensino da Matemática, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, deve:

A Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções. B Desenvolver habilidades matemáticas que ficam restritas à aprendizagem das quatro operações básicas. C Evitar acrescentar na realização dos algoritmos das operações os cálculos mentais e fazer estimativas. D Priorizar as aplicações matemáticas, evitando a compreensão dos significados dos objetos matemáticos. E Recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica devem ser sempre utilizados sem a necessidade de propor situações que levem à reflexão e à sistematização.

3088 Q1049359

Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem Temas Educacionais Pedagógicos + 2

Ano: 2022

Banca: Avança SP

Sobre o ensino de Artes, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, é correto afirmar que:

A O ensino da Arte deve ser dirigido, evitando o expressar criativo, uma vez que nesta etapa da formação, o aprendizado deve ser condicionado. B Apesar do aspecto investigativo desta disciplina, por meio da ludicidade, o ensino da Arte deve priorizar espetáculos e apresentações prontas para a família e a comunidade. C O ensino da Arte nesta fase da Educação Básica, deve buscar romper com traços da Educação Infantil, a fim de estimular o desenvolvimento das crianças. D Apesar de se caráter lúdico, o ensino da Arte não contribui com o desenvolvimento de habilidades relacionadas tanto à linguagem verbal quanto às linguagens não verbais, não tendo relação com competências relacionadas à alfabetização e ao letramento. E Nas linguagens da Arte, as experiências e vivências artísticas devem estar centradas nos interesses das crianças e nas culturas infantis.

3089 Q1049358

Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação

Ano: 2022

Banca: Avança SP

Segundo a BNCC, o ensino de Ciências para os anos iniciais do Ensino Fundamental deve:

A Considerar que as crianças só começam a observar fenômenos e transformações da natureza e contato com aparatos tecnológicos quando iniciam sua vida escolar. B Considerar que as vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico não devem ser valorizados e mobilizados, nas aulas, pois os alunos já vivenciam isso em seu cotidiano. C Oferecer oportunidades para que os alunos participem de processos de aprendizagem nos quais possam vivenciar momentos de investigação que despertem sua curiosidade, desenvolvam sua capacidade de observação, de raciocínio lógico e de criação e ampliem sua curiosidade. D Levar em consideração que, em especial nos dois primeiros anos da escolaridade básica, as habilidades de Ciências não contribuem para a ampliação dos contextos de letramento. E Preocupar-se, somente, em apresentar os conhecimentos científicos para os alunos, não sendo necessário oferecer oportunidades para que desenvolvam processos de aprendizagem.

3090 Q1049357

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências

Ano: 2022

Banca: Avança SP

Sobre o processo de investigação realizado pelos alunos, nas aulas de Ciências do Ensino Fundamental, é correto afirmar que:

A No ensino de Ciências por investigação os alunos devem evitar interagir, explorar e experimentar o mundo natural, pois o foco deve ser atividades puramente lúdicas. B Todo educando tem direito a aprender formas de pensar, cientificamente, sendo importante durante o processo de escolarização aprender a levantar indagações, descrever objetos, planejar e propor soluções, coletar e analisar dados, estabelecer relações entre explicações e evidências, aplicar e testar ideias científicas, elaborar, apresentar e defender argumentos. C Apesar do caráter experimental e investigativo das aulas de Ciências, não compete ao professor propor situações que ajudem os alunos a selecionar, organizar, relacionar, hierarquizar e problematizar os conteúdos estudados. D As crianças têm grande curiosidade sobre mundo natural, no entanto, é importante que o professor fique atento para a transmissão do conteúdo planejado, sem considerar a curiosidade e o conhecimento prévio dos alunos. E O sujeito que aprende é aquele que atua de forma passiva, evitando a observação, os questionamentos, a reflexão e a formulação de novas ideias.

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