As diferentes identidades surdas incluem
Tendo o texto precedente como referência inicial, assinale a opção correta, quanto à ordem das palavras na LIBRAS.
Considerando a imagem precedente, assinale a opção correta.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens subsecutivos acerca do AEE para alunos com surdez.
O planejamento do AEE em Libras é uma atribuição do professor especializado nesse atendimento.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens subsecutivos acerca do AEE para alunos com surdez.
Ao professor do AEE caberá a utilização de estratégias de dramatização, pantomima e outras que contribuam para que o estudante surdo permaneça relaxado e bem-humorado durante o processo de ensino-aprendizagem.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens subsecutivos acerca do AEE para alunos com surdez.
O professor do AEE em Libras deverá estabelecer parceria com os professores das salas de aula comuns para a discussão dos conteúdos curriculares.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens subsecutivos acerca do AEE para alunos com surdez.
Os três momentos que compreendem o planejamento do AEE em Libras são: AEE em Libras; ensino da Libras; e ensino da língua portuguesa.
Considerando o texto acima e a fonologia da língua de sinais, julgue os itens a seguir.
Constituem parâmetros da Libras a configuração de mãos, o ponto de articulação e o movimento.
Considerando o texto acima e a fonologia da língua de sinais, julgue os itens a seguir.
Na Libras, existem 46 configuraçoÞes de maÞos, das quais o alfabeto datilológico utiliza apenas 26.
Considerando o texto acima e a fonologia da língua de sinais, julgue os itens a seguir.
Os sinais de APRENDER e de LARANJA apresentam o mesmo movimento e o mesmo ponto de articulação.
Considerando o texto acima e a fonologia da língua de sinais, julgue os itens a seguir.
A expressão facial e o movimento corporal podem determinar ou diferenciar os significados dos sinais.
A imagem representa um exemplo de iconicidade porque,
De acordo com a imagem, o sinal representa
Dadas as afirmativas quanto à Fonologia da Libras,
I. O correspondente à Fonologia das línguas orais é a Quirologia na Libras.
II. Podemos considerar, segundo contribuições teóricas, o querema como unidade operacional da Fonologia da Libras.
III. Assim como as línguas orais, a Libras é uma língua natural e, portanto, as duas têm os mesmos tipos de fonemas.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Considerando que a imagem representa em Libras o sinal de LARANJA/SÁBADO, no contexto da semântica e da pragmática tem-se um caso de
A imagem, que representa a sinalização de trompa de elefante,
refere-se a qual tipo de descrição imagética?
Segundo o Minidicionário online SAT, as imagens fazem parte do Léxico da Libras e sinalizam, nessa ordem,
Dadas as afirmativas quanto ao ensino de Libras como L1,
I. A Pedagogia da diferença propõe uma ressignificação da surdez como marca cultural e não como doença.
II. A Pedagogia da diferença cobra uma performance emancipatória e transformadora, quando sugere olhar o surdo como pessoa completa.
III. A Pedagogia da diferença procura ver a diferença cultural e a diferença linguística sem que haja uma relação de dominação de um grupo sobre o outro.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Dadas as afirmativas quanto aos Classificadores na Libras,
I. O classificador especificador envolve uma ação que determina o objeto em relação ao outro objeto, seja animado ou inanimado. São usados com uma ou duas configurações de mãos.
II. O classificador descritivo pode ser visual ou locativo, e envolve uma ação ou posição de várias partes do corpo humano, objetos animados e inanimados.
III. Classificadores especificadores têm a função de descrever visualmente a forma, o tamanho, a textura, o paladar, o cheiro, os sentimentos, o olhar, os sons do material, do corpo da pessoa e dos animais.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Observe a figura.
Podemos afirmar que nas línguas de sinais:
As comunidades surdas lutam por uma educação de qualidade desde o ensino básico à pós-graduação. Uma das pautas das reivindicações desses grupos são as escolas bilíngues para surdos.
Considerando esse histórico e a educação de surdos no estado do Maranhão, assinale a opção correta.
Guarinello (2007), em sua obra, apresenta um breve olhar histórico sobre a educação de surdos. Considere os acontecimentos sobre a surdez e as filosofias educacionais ao longo da história:
I. Para Aristóteles (384-322 a.C), as pessoas que nasciam surdas eram também mudas. O monge Willian Stokoe afirmou, nesta época, que os surdos mudos não seriam treináveis.
II. Em 1857, graças aos esforços de Ernest Huet, um professor surdo francês, foi inaugurado no Rio de Janeiro o primeiro Instituto Nacional de Surdos Mudos, atual INES − Instituto Nacional de Surdos.
III. No Congresso Internacional de Milão decidiu-se que o método que deveria ser utilizado na educação dos surdos é o oralismo. Destaca-se em práticas vigentes neste modelo a conquista da expressão oral...
As figuras abaixo reportam-se a uma afirmativa muito importante acerca das particularidades das línguas de sinais.
É correto afirmar que iconicidade
Corresponde a exemplo de sinais polissêmicos:
Sobre tradutor e intérprete, considere:
I. O tradutor se atém às palavras e aos sinais de Libras e o intérprete ao estudo dos textos escritos.
II. Traduzir está ligado à tarefa de versar de uma língua para outra trabalhando com textos escritos. Interpretar está ligado à tarefa de versar de uma língua para outra nas relações interpessoais.
III. A tradução e a interpretação não são ações distintas e devem atuar na modalidade simultânea e consecutiva em todos os espaços onde há surdos.
IV. O intérprete não deve se estender para além de 20 ou 30 minutos. Os intervalos são importantes para que ele descanse e possa voltar a se concentrar novamente.
V. O tradutor trabalha sempre isoladamente. São horas de trabalho diante do computador, entre livros e ...
Considere:
Lacerda (2009) afirma que o trabalho de interpretação não pode ser visto apenas como um trabalho ........ . É necessário que se considere a esfera ........ na qual o discurso está sendo enunciado, sendo, portanto, fundamental mais do que conhecer a ........ , conhecer o funcionamento da mesma, dos diferentes usos da linguagem nas diferentes esferas de atividade humana.
Preenchem as lacunas da frase acima, correta e respectivamente:
Considere as atribuições do intérprete em uma consulta médica:
I. Traduzir de maneira imparcial e ser fiel aos conteúdos que o médico fala ao paciente.
II. Auxiliar apenas na recepção e no preenchimento de formulário médico.
III. Ouvir as orientações médicas e fazer um resumo do que foi falado.
IV. Ser honesto e discreto, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
V. Atuar de forma livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
Está correto o que se afirma em
Segundo Fernandes (2008), o indivíduo bilíngue é um agente que usa e atualiza dois sistemas simbólicos, com signos distintos para representar conceitos a partir das experiências vividas. Os signos de natureza gestual, espacial e visual, melhor traduzem os processos de percepção e apreensão da experiência da criança surda, desprovida da capacidade de escutar os sons da linguagem verbal articulada e aprendê-la de forma natural.
É correto afirmar, então, que a ...... é o sistema mediador da criança surda por excelência, e permite que sua percepção seja transformada em conceitos mentais.
Preenche corretamente a lacuna da frase acima:
Nas décadas de 60 e 70, a população de surdos do MS era reduzida e não havia escola para surdos. Porém, um grupo de jovens se encontravam no final do dia para um pequeno lazer e todos se comunicavam por meio da língua de sinais. Esses encontros promoviam a comunicação do cotidiano, discussão de questões de trabalho, relacionamento e lazer.
Em 1987, um grupo de surdos uniu-se com o objetivo de preservar a língua
No processo tradutório simultâneo do texto fonte para o texto alvo, para o intérprete de língua de sinais, não é suficiente apenas a fluência na língua de sinais, mas um processo consciente e reflexivo de tomada de decisão, pautado pela busca de semelhança interpretativa.
Considere a representação abaixo:
A intérprete de língua de sinais
Em uma audiência jurídica, o intérprete de língua de sinais utiliza o recurso da datilologia. Veja algumas dessas palavras:
Essa situação evidencia que o intérprete de língua de sinais que atua na área jurídica
Segundo Perlin (2005), a identidade surda se constroi dentro de uma cultura visual. Essa diferença precisa ser entendida não como uma construção isolada, mas como uma construção multicultural. O convívio de uma criança surda durante toda sua infância e juventude apenas com ouvintes permitirá que ela tenha contato intenso com a língua majoritária.
Dessa forma, é correto afirmar que ocorreu o
Considerando o caso hipotético apresentado acima e o que dispõe a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva para o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa correta. 
Assinale a alternativa correta acerca do atendimento educacional especializado. 
Considerando o fragmento de texto acima, assinale a alternativa correta.
Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.
Com relação à figura acima, assinale a alternativa correta.
A figura acima apresenta o símbolo
Com base na figura acima e considerando a fonologia da Libras, assinale a alternativa correta.
A Libras emprega as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases. Por isso, para perceber se uma frase está na forma afirmativa, interrogativa, exclamativa, imperativa ou negativa precisa-se estar atento às expressões facial e corporal, realizadas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase.
Considerando as informações acima, acerca da estruturação de frases na Libras, assinale a alternativa correta.
Com base na figura acima, assinale a alternativa correta.
Com relação à aquisição da LIBRAS por crianças surdas, julgue os itens subsecutivos.
A partir dos dois anos de idade, a criança surda usuária da LIBRAS emprega classificadores em seu vocabulário.
Com relação à aquisição da LIBRAS por crianças surdas, julgue os itens subsecutivos.
A língua de sinais é efetivamente a primeira língua dos surdos, devendo as práticas educacionais fundamentadas no bilinguismo considerarem as especificidades dessa língua nas estratégias de alfabetização da criança surda.
Com relação à aquisição da LIBRAS por crianças surdas, julgue os itens subsecutivos.
Crianças surdas filhas de pais surdos usuários da LIBRAS iniciam o processo de sinalização por volta dos seis meses de idade.
Acerca da cultura surda, julgue os itens a seguir.
A maioria da população surda é constituída por crianças surdas filhas de pais surdos, o que fortalece o artefato cultural familiar dessa população.
Acerca da cultura surda, julgue os itens a seguir.
As línguas de sinais são ágrafas, o que prejudica o artefato cultural e linguístico dos surdos.
Acerca da cultura surda, julgue os itens a seguir.
A língua de sinais compõe de maneira fundamental o artefato cultural das comunidades surdas.
Acerca da cultura surda, julgue os itens a seguir.
A impossibilidade de os surdos comunicarem-se em língua oral inviabiliza sua organização política.
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.
Não se observam diferenças substanciais entre a cultura surda e a cultura ouvinte, uma vez que tanto surdos quanto ouvintes estabelecem uma relação visual com o mundo.
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.
É vedado ao ouvinte integrar-se às comunidades surdas e delas participar de maneira efetiva, uma vez que a surdez é o principal artefato cultural dessas comunidades.
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.
A identidade surda é definida pelo déficit auditivo, sendo, portanto, inerente ao sujeito surdo ou com deficiência auditiva.
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.
A utilização da palavra Surdo, grafada com “S” maiúsculo, tem conotação política para as comunidades surdas.
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.
No Brasil, a organização política dos surdos é recente, razão pela qual a comunidade surda tem pouca representatividade no contexto dos movimentos sociais e de lutas por direitos.
As marcações não manuais presentes nos sinais apresentados nas figuras I e II a seguir, que se referem a casinha e casarão, respectivamente, atribuem grau ao sinal.
Sobre o aprendizado da língua portuguesa por pessoas surdas, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) A idade em que se instalou e / ou foram detectados a surdez e o grau de perda auditiva influenciam no aprendizado da língua portuguesa na modalidade oral.
( ) O grau de perda auditiva do surdo em nada interfere na apropriação da modalidade escrita da língua portuguesa por pessoas surdas.
( ) A legislação brasileira prevê que os surdos sejam alfabetizados na língua portuguesa na modalidade escrita.
( ) O ensino da língua portuguesa para surdos numa perspectiva bilíngue deve considerar que a LIBRAS funciona numa estrutura gramatical distinta.
Assinale a sequência CORRETA.
Leia a afirmativa a seguir.
Carolina é surda e aprendeu LIBRAS desde cedo. Ela tem __________________ que a define como parte da ____________________. Já a ________________________ é composta pela LIBRAS, pela vida em associações e pelas artes Surdas.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem as lacunas corretamente.
Um recurso bastante utilizado na Língua Brasileira de Sinais é a marcação não manual de elevação das sobrancelhas, além de uma pequena pausa entre um elemento e o restante da sentença. Essa marcação tem como escopo somente esse primeiro elemento, sendo possível a ocorrência de outra marca não manual na sequência, de acordo com o tipo de construção que segue.
Essa definição diz respeito ao aspecto linguístico da LIBRAS:
Pesquisas de várias línguas de sinais mostram que tais línguas são muito complexas e apresentam todos os níveis de análises da linguística tradicional. A diferença básica está no canal em que elas são expressas: um canal essencialmente visual.
Acerca dos aspectos fonológicos e do vocabulário em LIBRAS, assinale a alternativa INCORRETA.
As figuras a seguir mostram formas pronominais usadas na ausência de referentes.
Considerando essas figuras, julgue os itens que se seguem, relativos a aspectos linguísticos da LIBRAS.
O verbo da sentença sinalizada nas figuras contém argumentos sem traços semânticos, o que permite a mudança de ordem sem alteração das relações sintático-semânticas.
Considerando essas figuras, julgue os itens que se seguem, relativos a aspectos linguísticos da LIBRAS.
Nas figuras, a sentença sinalizada está na ordem SVO (sujeito-verbo-objeto) e apresenta o verbo simples (sem concordância).Uma descrição adequada para o sinal de coração seria a seguinte: mãos entrelaçadas, na altura do peito, do lado esquerdo, palmas voltadas para o corpo, abrindo e fechando; bochechas inflando várias vezes, no ritmo do abrir e fechar das mãos. Esse sinal poderia ser representado pela seguinte imagem.
Os sinais apresentados nas figuras a seguir apresentam os cinco parâmetros idênticos.
Na obra Ideias para ensinar português para alunos surdos, Quadros e Schmiedt (2006) apresentam o processo de aquisição da linguagem de crianças surdas, filhas de pais surdos. Para tanto, as autoras citam as características do processo de aquisição da língua de sinais em função da idade.
Com referência aos achados do referido estudo, julgue os itens subsecutivos considerando a aquisição da LIBRAS pela criança surda.
Por volta dos quatro anos de idade, as crianças, nas suas interlocuções, utilizam configurações de mãos bem mais complexas. A partir dessa idade, há também estratégias para formação de novas palavras e uso de sentenças mais complexas, o que inclui topicalizações.Na obra Ideias para ensinar português para alunos surdos, Quadros e Schmiedt (2006) apresentam o processo de aquisição da linguagem de crianças surdas, filhas de pais surdos. Para tanto, as autoras citam as características do processo de aquisição da língua de sinais em função da idade.
Com referência aos achados do referido estudo, julgue os itens subsecutivos considerando a aquisição da LIBRAS pela criança surda.
Uma criança surda, a partir dos cinco anos de idade, pode demonstrar, pela direção dos seus olhos durante a comunicação, a sua percepção quanto ao uso da concordância verbal; o que pode ocorrer com maior facilidade caso ela mantenha contato com outro surdo.Na obra Ideias para ensinar português para alunos surdos, Quadros e Schmiedt (2006) apresentam o processo de aquisição da linguagem de crianças surdas, filhas de pais surdos. Para tanto, as autoras citam as características do processo de aquisição da língua de sinais em função da idade.
Com referência aos achados do referido estudo, julgue os itens subsecutivos considerando a aquisição da LIBRAS pela criança surda.
Segundo Quadros e Schmiedt, crianças surdas, filhas de pais surdos, aos dois anos de idade já produzem sinais utilizando um número restrito de configurações de mão. No entanto, expressões interrogativas ou negativas ainda não são marcadas pelas expressões não manuais.Considerando o Modelo Bilíngue e Bicultural de tradução e interpretação – modelo que apresenta uma consideração especial quanto à postura do intérprete e seu comportamento em relação às línguas e culturas envolvidas – analise as afirmativas:
I. Nesse modelo, a ênfase está no significado e não nas palavras exclusivamente;
II. Nesse modelo, a ênfase está na utilização das palavras exatamente iguais às utilizadas na língua-fonte, mesmo que isso possa comprometer o significado na língua-alvo;
III. Cultura e contexto apresentam um papel importante em qualquer mensagem;
IV. Cultura e contexto apresentam um papel importante apenas em discursos históricos e políticos;
V. O tempo é considerado o problema crítico (a atividade é exercida em tempo real e...
Observe a imagem abaixo:
Pela Língua Brasileira De Sinais (LIBRAS), a imagem acima comunica a palavra:
Observe a imagem abaixo:
Considerando Língua Brasileira De Sinais (LIBRAS), a imagem acima comunica a palavra:
Observe a imagem abaixo:
Considerando Língua Brasileira De Sinais (LIBRAS), a imagem acima comunica a palavra:
Leia e analise as proposições abaixo:
Considerando as proposições acima, é correto afirmar que:
Observe a imagem abaixo:
No contexto da Língua Brasileira De Sinais (LIBRAS), a imagem acima comunica:
No que se refere à cultura surda, julgue os itens a seguir.
A cultura surda abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos das pessoas surdas, que são passados de geração em geração.
Com base no Decreto n.º 5.626/2005, que regulamenta a Lei de LIBRAS e o art. 18 da Lei de Acessibilidade, julgue os itens a seguir.
A formação do tradutor e intérprete da LIBRAS-Língua Portuguesa deve-se efetivar por meio de curso superior de pedagogia bilíngue.
Com base no Decreto n.º 5.626/2005, que regulamenta a Lei de LIBRAS e o art. 18 da Lei de Acessibilidade, julgue os itens a seguir.
A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para os níveis médio e superior e nos cursos de fonoaudiologia.
Com base no Decreto n.º 5.626/2005, que regulamenta a Lei de LIBRAS e o art. 18 da Lei de Acessibilidade, julgue os itens a seguir.
É considerada surda a pessoa que, por ter perda auditiva, compreende o mundo e interage com ele por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS.
Com base no Decreto n.º 5.626/2005, que regulamenta a Lei de LIBRAS e o art. 18 da Lei de Acessibilidade, julgue os itens a seguir.
A formação de docentes para o ensino da LIBRAS nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em curso de extensão das universidades ou das associações de surdos.
A respeito da educação inclusiva, julgue os itens que se seguem.
A educação inclusiva é, a um só tempo, apreciada pelo seu caráter humanista, pois enfatiza a necessidade de as pessoas excluídas fazerem parte da escola, e criticada por não modificar a fundo as relações presentes na escola.
A respeito da educação inclusiva, julgue os itens que se seguem.
A política de inclusão surgiu após o fracasso dos movimentos integracionistas e a aprovação da Declaração de Salamanca.
A respeito da educação inclusiva, julgue os itens que se seguem.
Os movimentos, práticas e legislações inclusivas são fenômenos antigos, principalmente nos países desenvolvidos.
Julgue os itens a seguir, referentes ao atendimento educacional especializado (AEE) e à sua relação com a educação inclusiva.
Nos casos de alunos surdos, o AEE tem caráter substitutivo às atividades desenvolvidas na sala de aula convencional.
Julgue os itens a seguir, referentes ao atendimento educacional especializado (AEE) e à sua relação com a educação inclusiva.
O ensino de LIBRAS, o ensino de braile, o enriquecimento curricular e a tecnologia assistiva são considerados exemplos de atividades realizadas no AEE.
Julgue os itens a seguir, referentes ao atendimento educacional especializado (AEE) e à sua relação com a educação inclusiva.
O AEE é um serviço de educação especial voltado para os alunos com deficiências e sua ação se desenvolve em sala de aula do ensino regular.
Julgue os itens a seguir, referentes ao atendimento educacional especializado (AEE) e à sua relação com a educação inclusiva.
A educação inclusiva se desenvolve no ensino especial, ou seja, em classes especiais, escolas especiais ou nas salas de aula de recursos.
Julgue os itens a seguir, referentes ao atendimento educacional especializado (AEE) e à sua relação com a educação inclusiva.
O AEE deve ser ofertado no turno contrário ao ensino regular frequentado pelos alunos.
Julgue os itens a seguir, referentes ao atendimento educacional especializado (AEE) e à sua relação com a educação inclusiva.
Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que contribuam para a eliminação de obstáculos à plena participação dos alunos são funções do AEE.
Julgue os itens seguintes, relativos aos fundamentos e princípios da educação inclusiva.
Como as pessoas com deficiência são sujeitos com direitos como qualquer ser humano, é desnecessário reafirmar os direitos dessas pessoas em leis.
Julgue os itens seguintes, relativos aos fundamentos e princípios da educação inclusiva.
Um dos fundamentos da educação inclusiva baseia-se no princípio filosófico de que todas as pessoas são iguais e têm os mesmos direitos.
Julgue os itens seguintes, relativos aos fundamentos e princípios da educação inclusiva.
Escolas e classes especiais são consideradas inclusivas porque contribuem para que o educando construa uma identidade positiva de si próprio.
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue os itens subsequentes, a respeito dos parâmetros linguísticos da LIBRAS.
A configuração de mãos e o ponto de articulação são constituidores da morfologia da LIBRAS.
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue os itens subsequentes, a respeito dos parâmetros linguísticos da LIBRAS.
A expressão facial, a expressão corporal e o movimento das mãos podem determinar ou diferenciar os significados dos sinais.
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue os itens subsequentes, a respeito dos parâmetros linguísticos da LIBRAS.
O alfabeto datilológico ou manual utiliza apenas vinte e seis configurações de mãos, embora na LIBRAS existam, aproximadamente, quarenta e seis diferentes configurações de mãos.
