Questões de Língua Francesa

Dans “faudrait-il” (ligne 54), le verbe falloir est au présent du subjonctif.

L’infinitif de la forme verbale fit dans “Babel en fit l’expérience” (ligne 6) est faire.

Dans “cette communauté ne vit plus” (lignes 3 et 4), le verbe vivre est à la troisième personne du singulier du passé simple.

Les formes verbales “s’instaure”, “s’installent” et “s’insinuent” (lignes 7 et 8) sont réflexives et sont toutes les trois conjuguées à la troisième personne du pluriel du présent de l’indicatif.

Venir et devenir sont des verbes du deuxième groupe et sont conjugués comme finir.

Dans la proposition “considérons” les pluriels des adjectifs en -al” (ligne 63), la forme verbale “considérons” est au mode impératif.

Dans “les histoires qu'on leur lit” (ligne 57), “leur” est un adjectif possessif.

La proposition “il importe qu'elle ne perde jamais son identité” (ligne 48) est une proposition restrictive.

Dans “Et si elle l'est, c'est qu'elle s'adapte à son temps” (lignes 37 et 38), “l’” est un article défini qui occupe la fonction d’objet indirect, car il est placé avant le verbe.

A) “pourtant” (ligne 58) peut être remplacé par donc.

L’expression “tombés en désuétude” (ligne 53) signifie être toujours en usage.

Les formes verbales “saura” (ligne 68) et “vaincra” (ligne 69) sont au futur antérieur.

La conjonction “pour que” dans “Comment faudrait-il les enseigner pour qu'ils soient à nouveau en usage?” requiert l’emploi du subjonctif.

Dans "La langue française est vivante" (lignes 36 et 37 ) "vivante" est un adverbe invariable.

le passé simple est surtout employé dans la langue écrite et, dans les récits, comme les romans, les contes et les fables.

le pluriel des adjectifs en al doit être obligatoirement enseigné aux enfants pour préserver la langue française.

la langue française a cessé d’évoluer comme le montre le cas de l’usage du passé simple par les adultes.

l’enseignement du français a pour mission de faire les enfants employer le passé simple à l’écrit et à l’oral.

la préservation de l’essence de la langue française passe par l’empêchement de son évolution.