Questões de História da ESAG

ter um pensamento crítico, sustentado por muita leitura, que o deixará preparado dentro das limitações que lhe são determinadas, a liberdade de optar e exercitar a "inclusão histórica" e social.

ter um conhecimento sólido do patrimônio cultural da humanidade, para poder interagir com o universo sócio-cultural de seus jovens educandos.

ter claro o quê e como ensinar os conteúdos por ele planejados.

ter a convicção de que para educar, preparar os jovens de hoje, é suficiente estar bem informado.

explicitar ao aluno que a sala de aula é apenas um espaço onde se transmite informações.

constatar com seu aluno que a construção histórica é apenas um eco do que os outros já disseram.

dar condições para que o aluno possa participar do processo do fazer, do construir a História.

levar o aluno a entender que o conhecimento histórico é adquirido como um dom.

A convivência com a natureza e as relações sociais não interferem na apreensão da categoria tempo pelas pessoas.

A compreensão da categoria tempo acha-se comprometida na medida em que se disseminam as narrativas orais e cinematográficas.

O tempo é uma categoria histórica construída apenas na memória individual do homem no lugar e no momento em que existiu.

Dependendo do ponto de vista de quem o concebe, o tempo pode abarcar concepções múltiplas.

Considerar o conhecimento prévio, as hipóteses e os domínios dos alunos e relacioná-los com as mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem com os mesmos.

Mensurar, com base no processo de avaliação, simplesmente fatos e conceitos assimilados durante o desenvolvimento do tema proposto e estudado.

planeje e replaneje ao longo do ano e de um ano para o outro, apenas conteúdos e sugestões novas de ensino.

avalie, constantemente, o trabalho desenvolvido, seus resultados e o envolvimento com os alunos.

determine suas escolhas com base em seus fundamentos teóricos, pois não é necessário considerar o conhecimento de outras disciplinas curriculares.

esteja em sintonia com as modernas tecnologias pedagógicas a serviço da educação, uma vez que serão elas as únicas responsáveis pela sensibilização dos alunos em relação à outras realidades temporais e espaciais.