Questões de História do ano 0000

#Questão 516664 - História, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

No século XIX, a História buscou afirmar-se como saber científico e, para tanto:

A)

confirmou seu vínculo com a Filosofia, tida como necessária à análise crí-tica dos acontecimentos.

B)

procurou afastar-se da Filosofia com o objetivo de banir a subjetividade e a metafísica do conhecimento.

C)

estreitou seus laços com a Filosofia Iluminista, considerada suporte para a elaboração do método crítico.

D)

rejeitou os princípios abstratos da Filosofia e, com êxito, eliminou a inter-ferência do sujeito na produção do conhecimento.

#Questão 516666 - História, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

"Não é a consciência dos homens que determina o seu ser, mas, ao contrário, é o seu ser social que determina sua consciência."(MARX, Karl. Prefácio de Para a crítica da Economia Política)

Nessa afirmativa, Karl Marx condensa um princípio fundamental de seu pen-samento. Assinale a alternativa que melhor traduz esse princípio expresso na citação.

A)

A adoção de um ponto de vista materialista para a compreensão da vida em sociedade.

B)

A definição da ideologia como forma de expressão abstrata e distorcida das relações sociais de produção.

C)

A compreensão, extraída da filosofia de Hegel, do papel determinante da consciência sobre o ser social.

D)

A perspectiva dialética para compreensão da dinâmica existente no interi-or da superestrutura.

#Questão 516667 - História, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

Segundo José Carlos Reis, "a mudança substancial que o programa dos An-nales realizou pode ser chamada de revolução científica (...)". (REIS, J. C. A História, entre a filosofia e a ciência, p. 63)

Essa "revolução científica" promovida pelos Annales, no momento de sua fun-dação, é verificada:

A)

na mudança dos objetos de pesquisa que passam a priorizar temas da história política e militar.

B)

na aproximação da história com as "ciências auxiliares" para averiguação da autenticidade documental.

C)

na mudança do conceito de tempo histórico, que consiste na superação estrutural do evento.

D)

na abolição do realismo historiográfico pela crença na impossibilidade da compreensão objetiva do passado.

#Questão 516669 - História, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

O ensino e o ensino de História em particular têm sofrido significativas trans-formações, redefinido seus objetos, conteúdos e métodos. Dentre essas trans-formações, destacam-se, EXCETO:

A)

a tentativa de superação da passividade do aluno diante do conhecimento, estimulando sua autonomia e reflexão.

B)

a busca do abandono de práticas empiristas baseadas na simples trans-missão e memorização de conteúdos.

C)

a utilização da pesquisa como princípio educativo, valorizando-se os conteúdos como instrumentais para a solução de questões propostas.

D)

a transmissão do saber acadêmico para o currículo escolar anulando-se as diferenças entre o conhecimento universitário e o saber escolar.

#Questão 516671 - História, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

O ensino de História é muitas vezes criticado por ser excessivamente preso aos "fatos, grandes personagens e datas". Entretanto, muito se tem inovado na abordagem e tratamento dos conteúdos históricos, sendo a discussão sobre o tempo aspecto fundamental dessa renovação. Nos dias de hoje, são propostas significativas para o trabalho com a dimensão de tempo no ensino de História, EXCETO:

A)

o abandono da dimensão do tempo cronológico.

B)

a percepção da dimensão do tempo como duração.

C)

a identificação da continuidade e descontinuidade da vida coletiva.

D)

a abordagem dos diferentes ritmos presentes nas ações individuais e sociais.

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