a Terra produz uma força chamada de Força de Coriolis, que faz com que um furacão gire no sentido horário no hemisfério norte e no sentido anti-horário no hemisfério sul.

o motivo que impede a formação de furacões no Atlântico Sul é que a corrente de vento vertical troposférica é muito fraca e a temperatura da superfície oceânica é elevada

é preciso haver uma condição geográfica e climática desfavorável ao surgimento dos furacões, como a mistura climática de ar quente e frio

os furacões só podem ser originados sobre o oceano com a existência de alta pressão atmosférica e se formam em regiões com latitude acima de 10 graus

os furacões são grandes massas de ar formadas na atmosfera, que giram em alta velocidade e produzem ventos extremamente fortes. O eixo de rotação do furacão é um local de surpreendente calma

I

I e II

I e III

II e III

I, II e III

urbanização e êxodo rural

hierarquização e rede urbana

globalização e regionalização

metropolização e desmetropolização

industrialização e modernização agrícola

urbanização do Brasil

segregação sócio-espacial

distribuição desigual das chuvas

impermeabilização do solo urbano

ocupação desordenada do solo urbano

a altitude modesta do litoral e a presença da cordilheira do Himalaia no interior

a existência de uma vasta planície costeira e a grande rede hidrográfica

a diferença de temperatura e pressão entre o continente e o oceano

a atuação dos ventos contra-alísios e as altas pressões equatoriais

a alternância entre inverno e verão de correntes marinhas frias e quentes

continentalidade e maritimidade

umidade do ar e temperatura média

movimento de rotação e de translação

amplitude térmica e movimento de revolução

movimento de translação e inclinação do eixo terrestre

desconcentração industrial e metrópole informacional.

involução metropolitana e política industrial

formação do território nacional e industrialização

fatores de localização industrial e urbanização

desmetropolização e gestão do território

paisagem

território

lugar

espaço geográfico

memorizar os atributos naturais e socioeconômicos de cada país no mundo.

concluir que a construção do espaço geográfico é resultado da maior ou da menor intensidade de exploração da base de recursos naturais de cada país, de tal modo que as regiões mais desenvolvidas do mundo são aquelas mais efetivamente exploradas em suas potencialidades.

reconhecer o papel das tecnologias de comunicação e de informação no desenvolvimento do mundo atual.

inferir que, de acordo com o pensamento atual, a Geografia trabalha com a noção de escala global, visto que a globalização, isto é, o desenvolvimento das redes mundiais de produção, anulou os processos de escala local, pertinentes às análises do passado.

A observação da paisagem local, em virtude da idade dos alunos, deve estar restrita à constatação e descrição dos fenômenos que a constituem.

A abordagem de problemas socioambientais visa a favorecer a compreensão de que se é agente ativo e passivo das transformações das paisagens.

O estudo da sociedade deve ser desenvolvido de forma independente, assim como o da natureza, dadas as suas especificidades.

O conceito de espaço deve ser trabalhado partindo do local e indo ao mundial, em progressão hierárquica, favorecendo a compreensão.

No primeiro ciclo deve-se privilegiar a observação do ambiente, ao passo que a construção da linguagem cartográfica terá ênfase no segundo ciclo.