Problematizar e aprofundar conceitos sobre alguns elementos da natureza, como rio, mar, flora e fauna, desde que estes elementos estejam presentes no cotidiano dos alunos.

Mostrar que o clima e a vegetação estão intimamente relacionados e que a vegetação depende, fundamentalmente, da temperatura e umidade, entre outros fatores que, também, estão relacionados com estes dois elementos.

Discutir por meio de problematização de situações vividas no lugar, seja do bairro, cidades ou países, o comportamento social e suas relações com a natureza.

Apontar que a visão global da natureza expressa na paisagem pode ser realizada por meio dos hábitos de consumo através de pesquisa, investigando como pessoas de diferentes espaços se apropriam de técnicas de transformação dos elementos naturais.

Trabalhar os componentes da natureza sem fragmentação, ou seja, apresentado os o solo, clima, vegetação entre outros, de modo interativo.

Maior preocupação com os conteúdos conceituais do que com conteúdos procedimentais.

Utilizar noção de escala espaço-temporal, explicitando, apenas, os temas geográficos locais.

Memorização como exercício fundamental, mesmo nas abordagens mais avançadas e problematizadoras.

Fazer uma abordagem exclusivamente social, sem a necessidade trabalhar os fenômenos da natureza.

Promover a compreensão processual e crítica das questões socioambientais.

I, II e III.

II, III e IV.

II, IV e V.

III, IV e V.

I, III e V.

ficar desacreditada.

perder sua legitimação.

permanecer órfã.

não mais ser testada.

corresponder ao esperado.

reconhecer a relação existente entre a distribuição territorial dos fenômenos e os significados de tal distribuição para cada indivíduo e para a sociedade.

construir conceitos geográficos para olhar o mundo de forma sistemática, ultrapassando a reflexão pessoal e a do senso comum.

dividir o mundo em duas partes distintas para que possam compreender, de um lado, os fenômenos físicos e, de outro, as sociedades humanas.

diferenciar a escala de abordagem dos fenômenos espaciais em local, regional, nacional e internacional e constatar suas articulações e interpenetrações.

tomar consciência da realidade mundial e de seu potencial para interferir, como cidadão, na transformação da realidade existente.