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Questões de Fonoaudiologia da UFRJ

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Listagem de Questões de Fonoaudiologia da UFRJ

#Questão 497027 - Fonoaudiologia, Geral, UFRJ, 2013, UFRJ, Fonoaudiólogo

O inventário fonético da criança pode ser determinado de acordo com as categorias de descrição fonética: de modo de articulação; de ponto de articulação e de sonoridade. Essas categorias são respectivamente deinidas quanto:

A) à região do trato vocal em que o som é produzido e aos órgãos que se articulam para essa produção; quanto ao tipo de obstrução que ocorre no trato vocal; quanto à ausência ou presença de vibração das cordas vocais.

B) ao tipo de obstrução que ocorre no trato vocal; quanto à região do trato vocal em que o som é produzido e aos órgãos que se articulam para essa produção; quanto à ausência ou presença de vibração das cordas vocais.

C) ao tipo de obstrução que ocorre no trato vocal; quanto à ausência ou presença de vibração das cordas vocais; quanto à região do trato vocal em que o som é produzido e aos órgãos que se articulam para essa produção.

D) à ausência ou presença de vibração das cordas vocais; quanto ao tipo de obstrução que ocorre no trato vocal; quanto à região do trato vocal em que o som é produzido e aos órgãos que se articulam para essa produção.

E) à região do trato vocal em que o som é produzido e aos órgãos que se articulam para essa produção; quanto à ausência ou presença de vibração das cordas vocais; quanto ao tipo de obstrução que ocorre no trato vocal.

#Questão 497029 - Fonoaudiologia, Geral, UFRJ, 2013, UFRJ, Fonoaudiólogo

Os distúrbios fonológicos podem apresentar dois componentes, a saber: um fonético e outro fonêmico. O componente fonêmico é identiicado:

A) no modo pelo qual a informação sonora é armazenada, representada e ou acessada no léxico mental.

B) na inabilidade para articular os sons da fala, envolvendo o componente motor da fala.

C) no modo pelo qual os articuladores da fala armazenam a informação proprioceptiva no léxico mental.

D) na inabilidade de representação dos fonemas fricativos e em palavras extensas e de baixa frequência.

E) no modo pelo qual os processos fonológicos da fala são armazenados na memória de trabalho.

#Questão 497031 - Fonoaudiologia, Geral, UFRJ, 2013, UFRJ, Fonoaudiólogo

A eicácia de uma intervenção fonológica é a de promover diferentes tipos de generalizações. Dentre elas, a estratégia de intervenção do tipo generalização dentro de uma classe de sons pode ser deinida como:

A) um tipo de generalização que ocorre quando a criança, ao aprender um fonema, estende esse aprendizado a outros fonemas pertencentes à mesma classe do som trabalhado.

B) um tipo de generalização que ocorre no uso de sons tratados em novas situações, novos contextos ou com novos ouvintes.

C) um tipo de generalização mais complexa, que ocorre quando a criança, ao aprender um som, estende esse aprendizado a outros fonemas que não pertencem à mesma classe do som trabalhado.

D) o uso dos sons tratados em unidades linguísticas de maior complexidade com a estimulação do som-alvo em palavras e a sua produção transferida para outros níveis linguísticos mais complexos.

E) o uso de generalizações dentro de uma mesma classe de sons para outras baseadas nas relações implicacionais.

#Questão 497033 - Fonoaudiologia, Geral, UFRJ, 2013, UFRJ, Fonoaudiólogo

As manifestações linguísticas do distúrbio especíico de linguagem são variadas e se apresentam em distintas formas clínicas, totalizando seis subtipos diferentes. O distúrbio fonológicosintático é caracterizado pela compreensão:

A) de palavras isoladas, que pode ser normal, mas não as de frase; pela diiculdade de evocação e ixação do léxico, com uso constante de perífrases e dêiticos; pela ocorrência de alterações fonológicas, mas que não chegam a prejudicar sensivelmente a inteligibilidade de fala; pelo possível comprometimento da luência em razão das diiculdades de evocação lexical.

B) prejudicada quando o enunciado é longo ou emitido com rapidez; pelo aparecimento atrasado da linguagem oral; pelas alterações da morfossintaxe: frases simples, telegráicas, erros de lexionamentos verbais e nominal e na organização sequencial das frases.

C) da linguagem oral gravemente afetada ou ausente, sendo normal a compreensão para gestos; pela ausência de fala ou sua restrição a palavras isoladas, com articulação das palavras gravemente alterada.

D) normal ou próxima do normal; pelo aparecimento da fala normal ou levemente atrasado; pela estrutura dos enunciados compatível com a idade cronológica e pela fala ininteligível em razão das alterações fonológicas, mas luente.

E) normal ou próxima do normal; pelo aparecimento da linguagem oral atrasada; pelo possível prejuízo da luência, com graves problemas de organização dos sons articulados; pelos enunciados produzidos limitados a uma ou duas palavras.

#Questão 497035 - Fonoaudiologia, Geral, UFRJ, 2013, UFRJ, Fonoaudiólogo

Para se estimular a percepção auditiva para os parâmetros da escrita, como a acentuação e a pontuação, deve-se trabalhar com as características:

A) de closura visual e percepção auditiva

B) sonoras de frequência, intensidade e tonicidade dos sons

C) psicolinguísticas de igura-fundo e memória auditiva

D) de memória de trabalho visual e auditiva

E) de processamento central dos sons não verbais

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