Questões de Fonoaudiologia do ano 2011

O teste domiciliar com prótese auditiva em crianças portadoras de perda auditiva severa não se aplica, já que estas serão automaticamente encaminhadas ao implante coclear.

Toda criança portadora de perda auditiva significativa deve ser considerada candidata ao uso de amplificação.

Pacientes com perda auditiva condutiva não fazem uso de amplificação.

Deve-se esperar até que a criança complete um ano de idade para iniciar o processo de seleção e adaptação de próteses auditivas.

Pacientes portadores de presbiacusia não são candidatos ao uso de prótese auditiva.

A alimentação ideal é a artificial oferecida por meio de mamadeira. O aleitamento natural é contraindicado para bebês portadores de fissuras labiopalatinas.

O acompanhamento fonoaudiológico de estimulação intra e extra oral, de linguagem e de fala deve ser iniciado somente após a intervenção cirúrgica. Isso ocorre geralmente aos cinco anos de idade.

A postura para a alimentação deve ser verticalizada, impedindo, com isso, uma possível aspiração broncopulmonar, o refluxo nasal e(ou) o desvio do leite para a tuba auditiva.

A superproteção e a falta de estimulação por parte da mãe favorecerá o desenvolvimento da linguagem do bebê.

Crianças portadoras de fissuras labiopalatinas não necessitam de monitoramento auditivo.

elevador do véu palatino.

constritor superior da faringe.

palatoglosso.

palatofaríngeo.

tensor do véu palatino.

A dislexia diseidética ou superficial é caracterizada por leitores que apresentam problemas disfonéticos e diseidéticos, associados às disfunções do lóbulo frontal e do temporal.

A dislexia mista é caracterizada por uma dificuldade na leitura, em razão de um problema de ordem visual, ou seja, o processo visual é deficiente.

Na dislexia disfonética ou fonológica, o leitor lê por meio de um processo extremamente elaborado de análise e síntese fonética. Está associado a disfunções do lóbulo occipital.

A dislexia diseidética ou superficial é caracterizada por uma dificuldade em leitura de frases desconhecidas e está sempre associada às disfunções do lóbulo pré-frontal, do frontal, do occipital e do temporal.

A dislexia disfonética ou fonológica é caracterizada por uma dificuldade na leitura oral de palavras pouco familiares, na conversão da letra para o som. Normalmente, é associada a uma disfunção do lóbulo temporal.

afonia.

disfonia psicogênica.

disfonia paralítica.

disfonia habitual hipocinética.

disfonia habitual hipercinética.