Questões de Espanhol

#Questão 1011535 - Espanhol, Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Língua Espanhola

En el documento “Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio)”, se propone que “para poder afirmar que um determinado indivíduo possui uma boa competência comunicativa em uma dada língua, torna-se necessário que ele possua um bom domínio de cada um dos seus componentes.” (p. 29).
Teniendo en cuenta los componentes de la competencia comunicativa según la propuesta de los PCNs, analice las siguientes afirmaciones.
I. La competencia gramatical es la más importante. II. Después de la competencia gramatical, la más importante es la discursiva. III. Junto a la competencia gramatical hay otras habilidades igualmente importantes como la competencia discursiva y la competencia estratégica.
Señale

A) apenas si la afirmación I es correcta.

B) apenas si la afirmación II es correcta.

C) apenas si la afirmación III es correcta.

D)

si las afirmaciones I y III son correctas.

E) si todas las afirmaciones son correctas.

#Questão 1011537 - Espanhol, Pronomes | Pronombres, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Língua Espanhola

Lenguaje inclusivo: un género neutro para “todes” 23.5.19

https://www.divagacionesbabelicas.eu/2019/05/lenguaje-inclusivo-un-genero-neutro.html

En el fragmento: “cuentan con un colectivo de hablantes (...) que las sigue utilizando... (L. 40-41), se encuentra una retomada de objeto por clítico. Marque la opción que presenta el referente de dicho elemento.

A) “críticas”.

B) “estas alternativas”.

C) “las fórmulas”.

D) “soluciones”.

E) “revolucionarias”.

#Questão 1011538 - Espanhol, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Língua Espanhola

Lenguaje inclusivo: un género neutro para “todes” 23.5.19

https://www.divagacionesbabelicas.eu/2019/05/lenguaje-inclusivo-un-genero-neutro.html

El texto suscita reflexiones en torno al lenguaje inclusivo y a la resistencia a las estrategias para incorporarlo al cotidiano. Respecto a la manifestación de la Real Academia Española, una crítica que se puede hacer es:

A) la justificación ofrecida no da cuenta del significado social que subyace a la propuesta.

B) el masculino gramatical es una forma de inclusión sólo en español.

C) el uso del término “innecesario” demuestra una preocupación por los excesos.

D) sólo trata de la inclusión relacionada a colectivos mixtos o contextos genéricos.

E) el discurso de la RAE se revela conciliador e incluyente.

#Questão 1011539 - Espanhol, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Língua Espanhola

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https://bernardoerlich.com/?p=11769
Sobre la viñeta de la cuestión, señale las afirmaciones verdaderas con V y las afirmaciones falsas con F considerando la temática tratada.
I. La viñeta hace referencia a niños y es posible comprenderlo por la propuesta que un niño le hace al otro en el primer cuadro. II. En el segundo cuadro, el niño le dice improperios infantiles. III. La expresión del niño que había insultado al otro no traduce sorpresa por la reacción de su compañero. IV. En el último cuadro, el niño revela que su reacción era parte del juego y se entiende que se trata de una campaña electoral.
Las afirmaciones son, respectivamente,

A) V, V, F y V.

B) V, V, V y V.

C) F, V, V y F.

D) F, F, V y V.

E) F, V, F y V.

#Questão 1011953 - Espanhol, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura, Quadrix, 2022, SEDF, Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31

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